资源简介

课时教学设计
课题 5.我们的校园 第二课时
一、教学内容分析 《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第5课，经过了第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融人学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课常上下的活动建立亲近感。第5课《我们的校园》一课，通过熟悉校园环境，能让孩子利用校园内各种设施解决自已遇到的问题，能够健康安全的生活，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。帮助孩子了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守，建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。
二、学情分析 一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。活应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切人，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。
三、目标确定 情感与态度：通过让学生描述学校的功能室和设施，激发学生喜欢学校，喜欢同伴与老师、感恩他人的美好感情，从而让他们对校园生活充满期待，增强他们的自豪感。 行为与习惯：通过让学生分享“我最喜欢的地方”，引导他们发现各种设施的使用规则和纪律要求，认识到安全文明使用设施的重要性。 知识与技能：通过体验与交流，帮助孩子熟悉自己的校园环境及设施，激发进一步求知的欲望。 过程与方法：通过分享、交流、总结，知道应该规范使用校园设施、功能室等。
五、教学准备 PPT课件，上课的图片。
六、学习活动设计 教师活动学生活动环节一：激情导入，亲近学校。 1.播放学生探秘校园的的各种图片，加深学生对美丽的校园总体印象。 师：同学们，课前咱们对美丽的校园进行了探秘活动，谁能向大家介绍一下你都去了哪些地方探秘呀？(指名回答)哦，你们探秘的地方可真不少！老师可喜欢你们探秘时的样子了。看看你们的身影都在哪里呢？请同学们一边看一边说出到了学校的什么地方。（播放学生探秘的身影） 师：猜一猜，老师为什么喜欢探秘的你们呀？（文明礼貌、遵守纪律、尊敬老师、不乱碰东西......） 小结：是啊，这样的你们真是太可爱了！相信这节课你们在课堂上也会表现得更加可爱。 2.分享精彩，引入课题。教师用激情的导语，引导学生说说自己的感受，同时导入新课，并板书课题。 师：(1)谁能介绍一下在探秘的过程中，哪些地方令你印象特别深刻呢？为什么会让你有这么深刻的印象啊？学生自由交流。 师：(2)看来同学们都有好好地去了解咱们的学校，下面老师想考考大家，随机提问：多功能厅、卫生室、体育器材室......都有什么功能？ 师小结：我们的小朋友们真了不起！不但观察得很仔细，给大家介绍得也非常清楚，让我们掌声鼓励一下。 师：（3）引入课题：从你们的交流中，老师感觉到你们更加喜欢我们的学校啦，未来你们就来做学校的小主人，为学校创造属于你们的好成绩吧。这节课咱们就一起来交流一下最喜欢的地方。（板书课题：我最喜欢的地方） 1.学生分组讨论，向大家介绍自己都去过哪些地方探秘。理解文明礼貌、遵守纪律、尊敬老师、不乱碰东西......的重要性。 2.学生自由交流在探秘过程中令自己印象特别深刻的地方。 【设计意图】：通过让学生说一说自己熟悉的地方，尽快让学生熟悉校园环境，激发学生探索校园的兴趣，培养他们的集体荣誉感。环节二：热情交流，分享喜悦 过渡：谁先来介绍一下你最喜欢的地方是哪里呢？为什么？ 活动一：操场规则要记牢。生交流喜欢操场的原因，师引导说出活动规则：安全、文明、有序 预设1：我最喜欢的地方是操场，因为：一起做游戏、锻炼身体、呼吸新鲜的空气...... 师：和朋友们一起玩真是开心哈，哪些同学也喜欢我们的操场？你喜欢在操场上干什么呢？（打篮球跑步跳远......）　 师：哦，看来你们也是小小的运动健将啊！看，操场上我们的学生多么有朝气有活力啊！ 同学们在操场玩耍锻炼的时候，都有什么需要注意的地方呢？ 小结：大家都是有心人，只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。 活动二：我为国旗添光彩。观看升旗视频，为国争光。操场上还有一个场所是比较神圣的，谁来猜猜是哪一个？对，是升旗台。每个周的星期一，我们都要升国旗，升国旗的时候，我们都是怎样做的呢？让我们全体起立，一起再来重温升国旗的场面！（播放升旗视频）站在国旗下，唱着雄壮的国歌，仰望着五星红旗在晨光中冉冉升起时，孩子们，你们的心情是怎样的？生交流。 小结：同学们，《中小学生守则》第一条就是爱党爱国爱人民。五星红旗是革命先烈们的鲜血染成的，我们要尊敬国旗爱护国旗。五星红旗是我们的骄傲，热爱五星红旗，也是热爱我们伟大祖国的表现，同学们一定要努力学习本领，为国争光，让五星红旗更加鲜艳！ 活动三：图书馆里藏书多。观看图片，说出规则，激发求知欲望。 师：还有谁也喜欢我们的图书馆啊？高年级的哥哥姐姐们也喜欢这个图书馆，瞧！（播放学生在图书馆借书看书的图片） 大哥哥大姐姐们做的怎么样？ 小结：他们做的真不错，老师知道你们做得也不差！总结：看来同学们都是热爱读书的好孩子，我们的图书馆漂亮大气，里面藏了四万多本图书呢，同学们要好好学习拼音，认识更多的汉字，将来也和高年级的哥哥姐姐们一样到图书馆借书读书，好吗？ 活动四：我爱班级小家庭，班级风采最是美。谈论展示墙、电子白板、红花榜的作用。 教室里还有一些地方，请看，你们喜不喜欢，为什么？（出示：图书角、生物角、卫生角。） 1.学生分别说一说在操场活动时、升国旗时、在图书馆时应该注意的规则。 2.学生说说在操场玩耍锻炼的时候要排队等候，不能拥挤，要注意安全。 3.生猜测：是升国旗仪式。通过看视频，学生知道升旗仪式全体起立，保持安静、肃穆。 4.学生说出最喜欢的是图书馆，因为：有好多书可以看、能看到喜欢的书、喜欢读墙上的名言警句和那些装饰画...... 5.学生根据提示，说说图书角、生物角、卫生角等应该如何管理，小组讨论应该怎么做。预设1：我经常给生物角里的植物浇水。预设2：生物角里的植物需要经常晒太阳。‘’‘’【设计意图：】引导学生安全、文明、有序地活动，增强班级荣誉感；学会管理班级各个角落，做班级的小主人。环节三：总结主题，感情升华教师活动学生活动师：今天的学习，让我们知道，大家不光是班级的小主人，也是我们学校的小主人，希望小朋友们更加喜欢我们的校园，热爱我们的校园，遵守学校和班级的规则，做文明上进的小学生，在龙馨学校这个大家庭里健康快乐地成长。 1.学生说一说在各个馆室应该遵守的纪律和规则。 2.小组讨论：在学校里我们应该怎么做。
七、板书设计 我们的校园 我喜欢的地方是......因为......
八、拓展作业，有效延伸： 试着用自己喜欢的方式把自己最喜欢学校哪个地方表现出来。可以画一画,可以写一写，还可以编儿歌。最后，让我们再欣赏一下我们美丽的校园，结束我们的讲课吧。
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明 1.依据教材合理开发生活中的资源。新课标强调教材的知识是浓缩的，需要教师根据学生的情况和实际教学条件补充资源、深度开发资源。教师要利用真实案例或学生生活实际 ，引导学生针对不同的问题，学习选择恰当的工具和方法来分析和解决问题。 2.学生是学习的主体，在教学上要让学生主动起来，就要开发学生身边的生活事例，适当地引用到课堂上。学生是带着一定的经验进入课堂的，这是建构主义向来的主张 ，其尊重学生的主体性。 3.运用现代教育技术，发挥学生主体作用。 现代教育观指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效。在本课的教学中，通过现代教育技术不但为表达自己的发现和感悟提供了展示的途径，也为其他学生的倾听和学习提供了便利，学生共同参与教学活动中来，发挥学生的主体作用。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计 校园生活真快乐 ——《我们的校园》学习评价 班级： 年级 班 姓名： 序号内容分组讨论1在操场活动时应该注意些什么？2画一画最喜欢的场馆。

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