资源简介

《快乐的音乐会》教案
教学目标：
1.通过学唱歌曲，激发学生对音乐的喜爱之情和对生活的热爱之情。
2.通过聆听感受、教唱等方式，引导学生积极参与教学过程，培养学生创编协作能力。
3．能用欢快活泼的声音演唱歌曲，唱好、唱准歌曲中的休止符、一字多音、第四乐句的旋律大跳以及第四乐句、结束句。
教学重难点：
1.能用欢快活泼的声音唱好歌曲
2.唱好、唱准歌曲中的休止符、一字多音、第四乐句的旋律大跳以及第四乐句、结束句。
教学用具：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、创设情境 激趣导入
师：同学们，音乐王国里要举办一场《快乐的音乐会》，你们想参加吗？
生：想。
师：但是音乐王国里的国王说，你们要想参加音乐会，必须闯关成功才行。
师：下面请同学们和老师一起闯关吧！
二、关注音乐 有效聆听
师：国王说：请同学们仔细听歌曲，说说歌词中唱了哪几种乐器？并把乐器的演奏姿势模仿出来！
生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。
师：都有谁来参加快乐的音乐会？
生：小狗和小猫
师：原来音乐会上不光有这么多演奏乐器，还有可爱的听众朋友们。国王说：你们能听出来小胡琴演奏的声音是怎样的吗？请听
生：吱扭扭、、、
师：示范读
生：按节奏读歌词
师：请拍手再来一次
生：拍手读歌词
三、巧解难点 完整学唱
师：示范唱
生：唱歌词
师：小胡琴的声音这么好听，小狗和小猫是怎样听的？
生：竖着耳朵，听得满脸笑嘻嘻
师：示范唱
生：唱歌词
师：注意这里的八度大跳音高
生：唱歌词
师：示范唱
生：画旋律线唱歌词，辅助唱准音高
师：第二个出现的乐器是小喇叭，它的演奏声音是怎样的呢？请听
师：小狗和小猫是怎样做的呢？你们听
生：小狗小猫跟着“汪汪汪汪、喵喵”地唱
师：师示范唱
生：唱
师：我们合作学习，来个接龙唱的方式演唱吧，黑色字体老是来唱，蓝色字体你们唱
生：接龙演唱
师：国王说你们小耳朵太灵敏了！希望你们继续仔细听第三个出现的乐器小铜鼓，它的演奏声音又是怎样的呢？请听
生：咚咚的声音
师：你们能自己唱出小铜鼓的声音吗？
生：唱
师：小狗和小猫又是怎样做的呢？仔细听
生：小狗小猫摇头摆尾，蹦呀跳呀，特别开心
师：请你们用歌声唱出小狗小猫快乐的样子
生：唱
师：音乐会上，各种小乐手都尽情地展示了自己吹拉弹唱的技巧，让我们带着开心快乐的心情完整地唱出小乐手们的喜悦吧！
生：听琴完整唱歌词
师：同学们，最后这一个结束句，你们对比来听，跟第三段歌词的最后一句有什么不一样？
师：师示范唱【跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂】
生：第一句音低，第二句音高
师：也就是说第一乐句的旋律音高比较低，第二乐句的旋律音高比较高，我们一起划着旋律线来唱一唱吧
生：唱结束句
师：快乐的音乐会开始啦，请同学们一起唱起来动起来
生：伴随音乐伴奏唱歌曲
师：国王说：恭喜你们闯关成功！请把最热烈的掌声送给最棒的自己！
四、巩固学唱 表现创造
师：同学们，今天来参加音乐会的除了小狗和小猫，还有其他小动物，你们看！
师：它们呀都是被你们欢快的歌声所吸引来的，也想参加这场快乐的音乐会，它们希望同学们能把它们唱进歌曲里，请你们以小组为单位创编一下歌词吧，一会儿分小组起来展示
生：展示创编歌词。
师：你们真棒！一下子都变成小小创作家了，真厉害！【竖大拇指】
五、拓展延伸 情感升华
师：同学们，国王说你们这节课表现的太棒了，想邀请你们一起欣赏一首和音乐会有关的旋律，你们能听出来，这场音乐会的主角儿是谁吗？为什么？
生：青蛙 在开音乐会有唱歌的有跳舞的，很精彩很热闹
师：刚才我们听赏的是一首充满趣味性的外国通俗音乐作品《青蛙音乐会》，乐曲是一首管弦乐曲，二段体结构。
师：请你们再来仔细听乐曲，感受一下青蛙们在音乐会上都做了什么？可以用动作来表现你所联想到的景象
生：听乐曲 律动
生：青蛙有时在唱歌有时在跳舞，感觉他们非常快乐
师：青蛙们用自己的鸣叫声呼唤着自己的同伴，聚在一起唱歌跳舞，尽情的开展属于它们的音乐会，热闹极了！
师：请你们带上优美欢快的心情再来听乐曲，感受一下青蛙音乐会上的情景，可以用肢体动作表现
生：听乐曲
六、总结：
师：快乐的时光总是短暂的，下课时间到了，让我们一起唱着快乐的歌结束我们的音乐课吧！

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