资源简介

(共32张PPT)
EDUCATIO
任务五：
设计与实施幼儿园早期阅读
活动
三：设计与实施幼儿园语言教育活动
任课教师： xxx
CONTENTS
知识梳理
幼儿园早期阅读的含义、 目标、 设计要点、 组织形式。
步骤二：优质课观摩
温习理论知识 ， 了解观摩课学习流程 ，观看省级示范幼儿园的优质课并做好记录。
步骤三：一线见习
全班同学分组去幼儿园现场观摩幼儿教师执教园早期阅读活动 ， 并撰写见习报告。
目 录
CONTENTS
根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学观课。 没有条件试教可分组进行教学模拟。
步骤六：说课演练
小组讨论观课的感想 ， 并请上一环节进行试教的同学上台说课。
步骤四：方案设计
分组修改步骤二与步骤四的活动方案 ， 并形成新的活动方案。
步骤五：一线试教 教学模拟
目 录
O1
步骤一 ：知识梳理
.
.
4
锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》
知道早期阅读对幼儿的重要性； 掌握幼儿早期阅读的
发展目标及活动设计要点。
能够根据各年龄特点 ， 设计早期阅读活动。
热爱阅读 ，树立榜样作用。
提取文学作品中的教育元素 ，培养幼儿热爱家乡、 热
爱集体的情感。
知识目标
能力目标
素质目标
思政目标
*
锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》
幼儿园早期阅读活动是指有计划、有目的地培养幼儿学习书面语
言的一种教育活动 ，它包括幼儿图书阅读、认知常见文字符号和初步 的书写练习等多种形式的学习和发展。为了培养幼儿的早期阅读习惯， 班主任精心挑选了一批绘本 ，创设了以阅读为特色的环境 ，并制定了 以阅读为主题的系列教育活动 ，以此来培养幼儿的阅读能力。
设计与实施幼儿园早期阅读活动
【一线视角】
设计要点
.
含义
目标
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
组织形式
幼儿园早期阅读活动
是一种能够把幼儿带入阅读
材料的特殊情感体验的理解活动。
幼儿阅读是凭借着思维来理
解图中符号的心理过程。 理解是
幼儿阅读的本质 ， 幼儿阅读时需
要凭借已有的经验 ，通过直觉、
联想、 想象等一系列思维活动才 能转化为自己的认识。
作用
幼儿可以借助直观的阅读材料来理解 别人的思想感情 ， 同时转化成自己的想 法、 兴趣和情感。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
设计要点
.
目标
组织形式
1. 提高幼儿学习书面语言的兴趣
（ 1） 热爱书籍 ，养成自觉阅读的好习惯。
（2） 喜欢观察符号 ，对文字有好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系
（ 1） 明确书面语言和口头语言一样 ，都可以储存信息 ，但书面语言用文字的方式记录储存 ， 并
具有可视的特点。
（2）是懂得书面语言通过文字来表达。
3. 掌握早期阅读的技能 ，提高对书面语言的敏感水平
（ 1）观察模拟书面语言的能力。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园早期阅读活动
（2）具有一定推理、 预测的技能。
目标
含义
设计要点
组织形式
1. 根据幼儿的年龄特点和阅读兴趣提供支持性阅读材料
u小班幼儿比较喜欢生活类阅读材料
u中班幼儿比较偏好认知类、 社会类阅读材料
u大班幼儿比较喜爱社会类、 生成性阅读材料
u作为教学活动的阅读材料 ，应当具有一定的教育意义 ，这种意义可以
是多方面的 ，包括认知、 情感、 社会性等多个方面。
2. 所选材料要有教育意义
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
目标
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
组织形式
设计要点 组织形式
1. 幼儿自
主阅读
幼儿阅读的最终目的就是使其能够通过适当
的方式和策略掌握书中的内容 ，并将有效的信息运
用到自己的生活中去 ，和自己的经验建立一种联系， 实现自主阅读。
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
目标
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
教师与幼儿一起阅读时 ，可以用自己的行为、
态度、情绪感染幼儿 ，从而使他们建立起热爱阅读 的情感动机。 同时教师能因势利导帮助幼儿慢慢感 受和了解图书中故事文体的特征， 了解书上的问题 与口头语言的对应关系 ，建立基本的文字概念 ，学 习基本的阅读策略。
设计要点 组织形式
2. 师幼共
同阅读
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
目标
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
经过“师幼共同阅读”之后 ，教师可以组织幼儿
有重点地开展活动 ，着重帮助幼儿深入地掌握学习 内容和正确的学习方式 ，使幼儿能将图书的细节与 内容相结合 ，从而深入地理解图书的主要内容 ，并 能体验图书中人物的内心感受。
应注意 ，要能够引导幼儿深入掌握学习的重点，
加深对所学的书面语言的印象 ，教师应充分利用各 种活动形式 ，调动幼儿的学习兴趣。
设计要点 组织形式
3. 围绕阅
读重点开
展活动
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
目标
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点 组织形式
4. 幼儿讲
述阅读内
容
早期阅读活动不仅要让幼儿学会阅读、能够
理解画面内容 ，还要帮助幼儿将看到的画面内容转 化为语言符号 ，用口语表述出来。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
目标
设计要点 组织形式
5. 归纳阅
读内容
在幼儿讲述阅读内容的基础上 ，教师应进一
步引导幼儿学习归纳阅读内容。对阅读内容的归纳 不仅能够考验幼儿是否真正理解了图书 ，而且对幼 儿的概括能力、思维能力都是一种锻炼和提高。
设计与实施幼儿园早期阅读活动
含义
目标
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
1. 熟知、 理解《纲要》所指 “利用图书、 绘画和其他多种方式 ， 引发 幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣 ，培养前阅读和前书写技能”的内容 要求。
2. 熟知、 掌握“步骤一” 中的知识内容。
3. 准备空白A4纸并打孔 ，做好观摩课的观摩记录。
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O2
步骤二： 优质课观摩
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
视频链接：
https://wutonghua-oss.oss-cn-qingdao./clearbluecloud-develop/publish/我来给你撑伞 吧.mp4
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
实施要求
1. 全班同学分为3个小组
2. 进行10分钟的问题讨论
3. 每个小组选派一名代表汇报讨论结果
4. 汇报顺序随机
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
组1： 为什么要重视幼儿早期阅读？
组2： 如何培养幼儿自主阅读？
组2： 观摩完本次活动 ，请谈一谈你的感受。
问题分配
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
紧扣视频内容和问题 ，举例客观
分点作答、有层次、有逻辑
时间在4-6分钟 ，不超时
用语规范 ，流畅自然
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步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
汇报顺序
组1
组2
组3
2
3
1
20
评价要点 组1 组2 组3
教师
成员准备是否充分（0- 10分）
汇报是否有理有据（0- 10分）
汇报时间是否超时（0- 10分）
语言表达是否流畅（0- 10分）
分点作答 ，有逻辑（0- 10分）
各组评价最终得分
1. 小组自评： 每个小组的“领导者”对本组表现进行打分并给出理由（优势与不足）
2. 组间评价： 每个小组的“领导者”对其它小组的表现进行打分并给出理由（优势与不足） 3. 教师评 ：教师在学生打分结束后给每组的表现进行打分 ， 并给出相应的评价
3. 汇总： 将5份评分表汇总 ， 算出每组最终得分的平均值 ， 作为课程考核的依据
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
单项评分标准： 优秀（8- 10分） 、 良好（5-7分） 、 一般（0-4分）
小组打分
O3
步骤三： 一线见习
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
全班同学进行分组 ， 由班长组织去
幼儿园现场观摩幼儿教师执教文学作品 活动 ， 并认真倾听幼儿教师说课。
在见习的过程中 ， 要积极做好笔记，
回到学校就幼儿园教师的教学理念 、 教 学方法进行归纳总结 ， 并撰写见习报告。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
分组
报告
2
1
O4
步骤四： 方案设计
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
修改活
动方案
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
各组形成新的活动方案 ， 为“步骤五”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备
请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案
“我来给你撑伞吧”
第二组同学合作修改活动方案“我要来抓你啦”
02
01
03
第三组同学合作修改活动方案“咔嚓”
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步骤五： 一线试教 / 教学模拟
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
请同学们根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学跟随本组试教的同学去相应班级观课。 如果没有条件去幼儿园试教 ， 可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
试教/ 模拟
第二组同学试教修改后的活
动方案 “ 我要来抓
你啦 ”
第一组同学试教修改后的活
动方案 “ 我来给你撑伞吧 ”
第三组同学试教修改后的活
动方案 “ 咔嚓 ”
1
2
3
要求
u将活动方案打印出来 ， 小组成员每人一份。
u观课的同学详细记录教学过程 ，对照活动方案标记出与之不吻合处， 待活动结束后 ， 组内讨论变动与调整的原因。 所记录的精彩片段以 及临场发挥的教学智慧 ， 交流讨论环节与大家分享。
u试教的同学在教学结束后及时整理、 总结此次活动中的收获 ，反思 不足之处 ，做好说课准备。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
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步骤六： 说课演练
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
进行试教的同学上台说课，教师和学生可就说课的内容及现场表现进行评价。
小组讨论观课的感想。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
1. 请查找资料 ， 搜集一些幼儿园一线案例 ， 并列举出来。
2. 预习任务六的课程内容。
31
CATIO
THANKS
EDU

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