资源简介

(共33张PPT)
EDUCATIO
任务三：
设计与实施幼儿园听说游戏
活动
三：设计与实施幼儿园语言教育活动
任课教师： xxx
CONTENTS
知识梳理
幼儿园听说游戏活动的含义、 特点、 目标、 设计要点。
步骤二：优质课观摩
温习理论知识 ， 了解观摩课学习流程 ，观看省级示范幼儿园的优质课并做好记录。
步骤三：一线见习
全班同学分组去幼儿园现场观摩幼儿教师执教听说游戏活动 ， 并撰写见习报告。
目 录
CONTENTS
根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学观课。 没有条件试教可分组进行教学模拟。
步骤六：说课演练
小组讨论观课的感想 ， 并请上一环节进行试教的同学上台说课。
步骤四：方案设计
分组修改步骤二与步骤四的活动方案 ， 并形成新的活动方案。
步骤五：一线试教 教学模拟
目 录
O1
步骤一 ：知识梳理
.
.
4
锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》
掌握听说游戏活动的含义与特点。
能够根据各年龄段目标 ， 设计听说游戏活动。
愿意深度学习听说游戏活动的知识 ，提升自己。
具有不畏困难、 勇于挑战的精神。
知识目标
能力目标
素质目标
思政目标
*
锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》
【一线视角】
园长让魏老师组织开展一节听说游戏活动 ，但魏老师对听说游
戏活动不是很了解 ，所以私下搜集了一些教学目标及活动方案设计 方面的资料。通过自己的学习以及观摩经验丰富教师的教学视频 ， 魏老师对后期开展听说游戏活动有了很大的信心。
设计与实施幼儿园听说游戏活动
目标
.
含义
特点
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
幼儿园听说游戏活动
是用游戏的形式组织的语言
教育活动 ，是一种由教师设计组 织的、 幼儿有兴趣自愿参加的语
言教学游戏 ，具有活动和游戏的
双重性质。
听说游戏活动的进行主要在
于游戏规则的制定与遵守 ，是将 语言教育目标蕴于游戏规则的语 言教育活动。
要求
在正式活动开始之前 ，教师需
要仔细讲解活动的内容并交代游戏规则， 示范游戏的玩法
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
目标
.
特点
设计要点
特点 目标 设计要点
01. 教育目标明确
02. 学习重点突出
03. 学习重点突出
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
8
1. 学会运用规范的语言进行口语表达
在幼儿参与听说游戏活动的过程中 ，他们需要自觉地参与规范语言的学习 ，在遵守游戏规则的
过程中掌握规范的口语表达能力 ，具体可以落实以下四个方面的目标：
第一 ，能发准某些难发的音。
第二 ， 丰富词汇 ，能正确运用各种词汇。
第三 ，能运用简单句和某些合成句说话。
第四 ，能用比较连贯的语言 ，具体形象地描述事物。
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
特点
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
目标
TALES
9
2. 养成注意倾听的习惯并能听懂游戏指令
在语言学习过程中 ， 听和说永远是相伴相随的 ， 听说游戏活动可以提高幼儿积极倾听的水平，
具体包括两个要求：
第一 ，养成积极倾听的习惯。
第二 ，能听懂并理解游戏规则。
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
特点
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
目标
TALES
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3. 能快速地做出语言反应
听说游戏活动是—种特殊的语言交往场合 ，是幼儿运用语言与人交往的一种特殊的挑战 ，这项
活动要求幼儿在语言交往中能快速作出应答 ，借此培养幼儿语言交往的机智性和灵活性。
4. 渗透其他领域的教育
在确定听说游戏活动的活动目标时 ，教师还要根据具体的活动内容和游戏活动的特点渗透其他
领域的教育 ，如认知或社会行为等方面的教育。
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
特点
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
目标
TALES
11
为了营造游戏氛围 ，激发幼儿参与的兴趣 ，在 听说游戏活动开展之前教师需要根据游戏内容设 置游戏情景。
一般来说 ，教师可以从以下几个方面设置游 戏情景：
（1）物品创设。
（2）动作创设。
（3）语言描述。
目标 设计要点
1. 设置游
戏情景
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
特点
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
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目标 设计要点
2. 交代游
戏规则、
玩法
在创设好游戏情景之后 ，教师要讲解听说游戏 的规则及开展顺序。
为了避免幼儿不能及时理解游戏规则 ，对游戏 规则的讲解应尽量做到简洁明了 ，切忌冗长啰嗦。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
特点
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交代游戏规则后 ，教师即可组织幼儿开展游戏。 在这个阶段， 由于幼儿还没有完全领会游戏的
规则及玩法 ，教师应参与到游戏中去 ，主导游戏的 进程 ，帮助幼儿熟悉游戏规则。
教师指导幼儿游戏 ，有利于幼儿在活动过程中， 熟悉游戏规则 ，进一步明确和掌握游戏的玩法，
掌握在游戏中运用语言交往的基本思路 ，从而为独 立开展听说游戏做好充分的准备。
待幼儿逐渐熟悉游戏规则和方法后 ，可让幼儿 自主进行游戏。
目标 设计要点
3. 教师引
导游戏
设计与实施幼儿园听说游戏活动
含义
特点
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
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01
Adjust the spacing to
adapt to Chinese
typesetting.
熟知、 理解《指 南》所指“为幼 儿创造说话的机 会并体验语言交 往的乐趣”的教 育建议。
熟知、 掌握“步 骤一” 中的知识 内容。
准备空白A4纸 并打孔 ，做好 观摩课的观摩 记录。
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O2
步骤二： 优质课观摩
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
https://wutonghua-oss.oss-cn-qingdao./clearbluecloud-develop/publish/猜猜我是谁.mp4
视频链接：
组1： 幼儿园听说游戏活动的特点有哪些？
组2： 本次活动的开展培养了幼儿哪些习
惯？
组3： 观摩完本次活动 ，请谈一谈你的感受。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
实施要求
1. 全班同学分为3个小组
2. 进行10分钟的问题讨论 3. 每个小组选派一名代表 汇报讨论结果
4. 汇报顺序随机
无领导小组讨论
任务分配
组内分工
汇报要求
小组汇报
小组打分
问题分配
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人数： 1人 主要任务 1. 制定讨论规则和分工 2. 鼓励每个组员参与讨论 3. 对组员意见进行协调， 形成统一意见 人数： 1人 主要任务 1. 首要任务是时间管理 2. 引导大家谈话简明扼要 3. 果断打断罗嗦或偏题的 谈话 ，使讨论有效
记录员
人数： 1人
主要任务
1. 在教材表格上快速而准
确地记录组员的发言要点
2. 将全组成员的总结清晰
地进行汇报
参与者
人数： 组内其它成员
主要任务
1. 追随别人的观点 ，进行
补充和拓展
2. 反对别人的观点 ，提出
自己的观点和意见 ， 并
给出合理的理由
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
每个无领导小组的内部角色分工
无领导小组讨论
组内分工
任务分配
汇报要求
小组汇报
小组打分
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步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
紧扣视频内容和问题 ， 举例客观
步骤一 ：知识梳理
汇报要求
分点作答、 有层次、 有逻辑
任务分配
组内分工
小组汇报
小组打分
时间在4-6分钟 ， 不超时
用语规范 ， 流畅自然
无领导小组讨论
步骤二： 优质课观摩
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步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
汇报顺序
小组汇报
任务分配
组内分工
汇报要求
小组打分
无领导小组讨论
步骤二： 优质课观摩
组3
组1
组4
2
3
1
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成员准备是否充分（0- 10分）
汇报是否有理有据（0- 10分）
汇报时间是否超时（0- 10分）
语言表达是否流畅（0- 10分）
分点作答 ，有逻辑（0- 10分）
步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
单项评分标准： 优秀（8- 10分） 、 良好（5-7分） 、 一般（0-4分）
各组评价最终得分
评价要点
步骤一 ：知识梳理
小组打分
小组打分
任务分配
组内分工
汇报要求
小组汇报
无领导小组讨论
组1
组3
教师
组2
步骤二： 优质课观摩
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O3
步骤三： 一线见习
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
全班同学进行分组 ， 由班长组织去
幼儿园现场观摩幼儿教师执教听说游戏 活动 ， 并认真倾听幼儿教师说课。
在见习的过程中 ， 要积极做好笔记，
回到学校就幼儿园教师的教学理念 、 教 学方法进行归纳总结 ， 并撰写见习报告。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
分组
报告
2
1
O4
步骤四： 方案设计
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
修改活
动方案
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
各组形成新的活动方案 ， 为“步骤五”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备
请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案
“猜猜我是谁”
第三组同学合作修改活动方案“我给小鸡起名字”
02
01
03
第二组同学合作修改活动方案“我的五官”
O5
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
请同学们根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学跟随本组试教的同学去相应班级观课。 如果没有条件去幼儿园试教 ， 可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
试教/ 模拟
第三组同学试教修改后的活
动方案 “ 我给小鸡起名字 ”
第一组同学试教修改后的活
动方案 “ 猜猜我是谁 ”
第二组同学试教修改后的活
动方案 “ 我的五官 ”
1
2
3
具体要求如下：
1. 请各组将活动方案打印出来 ， 小组成员每人一份 ，便于观课时阅读和标记。
2. 观课的同学须详细记录教学过程 ，对照活动方案标记出与之不吻合处 ，待活动结束后 ， 组内讨论变动与调整的 原因。 对于所记录的精彩片段以及临场发挥的教学智慧 ，在交流讨论环节要与大家分享 ， 互相学习。
3. 试教的同学在教学结束后及时整理、 总结此次活动中的收获 ，反思不足之处 ， 并做好“步骤六”中的说课准备。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
O6
步骤六： 说课演练
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
2. 上一环节进行试教的同学上台说课 ， 教师和 学生可就说课的内容及现场表现进行评价。
1. 小组讨论观课的感想。
31
1. 请查找资料 ， 搜集一些幼儿园一线案例 ， 并列举出来。
2. 预习任务四的课程内容。
32
CATIO
THANKS
EDU

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