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(共38张PPT)
项目四：设计与实施幼儿园科学教育活动 .
任务四：
设计与实施幼儿园
数学教育活动
任课教师：xxx
掌握幼儿园数学教育活动的目标与要求。
能够为各年龄段幼儿选择适当的内容开展数
学教育活动。
乐意挑战较高质量数学教育活动的组织实施
方法。
热爱数学，乐意挑战。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
知识目标
能力目标
素质目标
思政目标
任务目标
目 录
步骤一：知识梳理
步骤二：优质课观摩
步骤三：一线见习
步骤五：一线试教 / 教学模拟
O6
O4
O2
步骤四： 方案设计
步骤六：说课演练
O1
步骤一：知识梳理
.
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
为了吸引幼儿的兴趣，王老师创设了一个幼儿熟悉
的故事情境，组织开展了数学活动“水果分类”，幼儿 们在有趣的故事情境中帮水果店老板重新分类被弄乱的 水果，取得了较好的教学效果。
由于数学具有抽象性，教师为小班幼儿开展的数学教育活动，常常提不起幼儿
的兴趣。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
步骤二
优质课观摩
【 一线视角 】
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
数量关系 空间形式
习惯
情感态度
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
内涵
目标与要求
指导
内容
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
认知
（1）学习按物体的某个特征进行分类。
（2）感知物体量的差异 ，学习按物体的某一特征进行排序。
（3）认识“一”和“许多”及它们之间的关系。
（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。
（5）学习手口一致地从左到右点数 5 个以内的实物 ，并能说出总数；能按
实物范例和指定的数目取出相应数量的物体 ，学习一些常用的量词。
（6）认识圆形、正方形、三角形。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.1 小班
指导
（7）初步理解早晨、 晚上、 白天、黑夜的含义 ，并学习正确运用这些词汇。
（8）学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间的
上下关系 ，说出什么在上面 ，什么在下面。
（9）学习按照游戏规则进行活动 ，大胆回答问题；学习用语言表达操作活
动的过程和结果。
（10）愿意参加数学活动 ，喜欢摆弄、操作数学活动材料 ，在教师的帮助下
学习按要求拿取、摆放操作材料。
（11）在教师的指导下 ，熟悉周围环境中物体的形状和数量。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.1 小班
指导
（1）认识 10 以内的数字 ，理解数字的含义 ，会用数字表示物体的数量。
（2）学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰 ，正确判断
10 以内的数量；感知和体验 10 以内自然数列中相邻两个数的数差关
系；学习 10 以内的序数。
（3）认识长方形、梯形、椭圆形。
（4）学习用各种几何体（如积木或积塑）进行拼搭和建造活动。
（5）学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量
进行分类。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.2 中班
指导
（6）学习按物体量（高矮、粗细、厚薄等）的差异进行正逆排序；学习按
一定的规则排列顺序。
（7）能听清楚教师讲的话 ，能按照要求进行活动 ，并学习按照要求检查自
己的活动。
（8）能安静地倾听教师讲话 ，练习讲述自己的操作活动和过程。
（9）观察、 比较、判断 10 以内的数量关系 ，逐步建立等量观念；运用已
有的知识经验 ，解决问题 ，学习新的知识。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.2 中班
指导
（10）初步理解昨天、今天、 明天的含义 ，知道它们之间的关系 ，学会正确
运用这些时间词汇。
（11）学习区分和说出以自身为中心的前后方位 ，学习区分和说出物体之间
的上下、前后位置关系 ，学习按指定方向运动。
（12）能根据各个小组的活动情况 ，确定自己去哪组活动；在日常生活中 ，
喜欢参加数学游戏。
（13）能主动、专心地进行数学操作活动 ，并对自己的活动成果感兴趣；能
注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的
位置等。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.2 中班
指导
（1）进一步按数群数数。
（2）学习 10 以内数的分解和组成 ，体验总数与部分数之间的包含关系、
部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
（3）学习 10 以内数的加减运算 ，认识加号、减号 ，初步理解加法、减法
的含义；会解答简单的加减应用题 ，感知和体验加减互逆关系。
（4）学习按物体的两个以上特征或特性进行分类 ；学习按两个基本点特征
在表格中摆放图形。
（5）按物体量的差异和数量不同进行 10 以内正、逆排序 ，初步体验序对
之间的传递性、双重性及可逆性关系。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.3 大班
指导
（6）认识几种常见的立体图形（如正方体、长方体、球体、 圆柱体） ，能
根据图形的形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。
（7）学习等分实物或图形；学习自然测量。
（8）学习以自身和客体为中心区分左右 ，会向左、 向右方向运动；在日常
生活中 ，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。
（9）能认识时钟 ，会看整点、半点 ，学会看日历 ，了解从星期一到星期日
的名称和顺序；学习一些表示时间的词汇；在日常生活中 ，知道要珍
惜时间。
（10）认识人民币 ，能说出它们的单位名称 ，知道它们的价值是不同的。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.3 大班
指导
（11）能听清楚若干操作活动的规则 ，能按规则进行活动 ，并能按规则检查
活动的过程和结果；能清楚地讲述操作活动过程和结果 ，并能参加较
多小组的活动。
（12）能在教师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不
同方面观察与思考问题；能通过观察、 比较、类推、迁移等方法解决
简单的数学问题。
（13）积极、主动参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。
（14）能与同伴友好地进行数学游戏；能采取轮流、适当等待、协商等办法
协调与同伴的关系。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
幼儿园数学教育活动
步骤二
优质课观摩
目标与要求
内容
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
2.3 大班
指导
步骤五
一线试教 / 教学模拟
区别“一”
和“许多”
分类
排序
比较两组
物体的多
少
幼儿园数学教育活动
3.1 感知集合概念的教育
步骤二
优质课观摩
内容
目标与要求
指导
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
计数能力
数的组成
认识数的
序列
加减运算
幼儿园数学教育活动
3.2 数概念的教育
步骤二
优质课观摩
内容
目标与要求
指导
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
球体
长方体
正方体
圆柱体
幼儿园数学教育活动
3.3 几何形体概念的教育
步骤二
优质课观摩
内容
正方形
长方形
椭圆形
圆形
三角形
梯形
目标与要求
指导
内涵
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
提供多种足量的材料供幼儿操作，使幼儿在摆弄材料的过
程中发现数量关系。贴近幼儿的现实生活，通过解决日常 生活中的某些问题来使幼儿感受数学。同时，灵活运用各
教师应尽量避免直接灌输数学知识，应多启发幼儿运用已
有经验去探索，在操作材料的过程中
完成对数学知识的学习。
注重对幼
儿自主探
究能力的
培养
注重活动
的趣味性、
操作性
幼儿园数学教育活动
种方法，使学数学变为玩数学。
步骤二
优质课观摩
指导
目标与要求
内涵
内容
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
O2
步骤二：优质课观摩
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
熟知、理解《指南》所指“感知和发现周围物体 的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣”的 目标要求。
熟悉、掌握“步骤一”中的知识内容，以更好地 学以致用。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
一、学习流程和要求
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
观摩准备
在观摩学习的过程中，请将迸发出的、零散的想法
及时记录在笔记本上，做好观摩笔记。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
一、学习流程和要求
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
观摩记录
如何理解数学与科学的关系？
本次活动属于幼儿园数学教育活动哪方面的内容？
观摩完本次活动，请谈一谈你的感受。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
一、学习流程和要求
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
讨论话题
记录组内交流
记录组间分享（代表发言）
记录教师评价
步骤五
一线试教 / 教学模拟
一、学习流程和要求
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
交流评价
步骤五
一线试教 / 教学模拟
二、观摩内容
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
O3
步骤三：一线见习
.
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
步骤五
一线试教 / 教学模拟
分组
回学校
倾听幼儿教师说课
归纳总结
撰写见习报告
幼儿园现场观摩
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
O4
步骤四：方案设计
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
步骤五
一线试教 / 教学模拟
合作修改步骤二的活动方案
“图形宝宝找家”
合作修改活动方案
“有趣的单双数”
合作修改活动方案
“小兔子送礼物”
合作修改活动方案
“认识梯形”
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
第三组
第四组
第 一 组
第二组
步骤五
一线试教 / 教学模拟
有趣的单双数
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
小兔子送礼物
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
O5
步骤五：一线试教 / 教学模拟
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
第一组
修改后的的活动方案
“图形宝宝找家”
步骤五
一线试教 / 教学模拟
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
第二组
修改后的活动方案
“有趣的单双数”
步骤五
一线试教 / 教学模拟
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
第三组
修改后的活动方案
“小兔子送礼物”
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
步骤五
一线试教 / 教学模拟
第四组
修改后的活动方案
“认识梯形”
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
O6
步骤六：说课演练
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》
1. 小组讨论观课的感想。
2. 上一环节进行试教的同学上台说课，教师和学生可就说课的内容及现场
表现进行评价。
步骤五
一线试教 / 教学模拟
步骤二
优质课观摩
步骤一 知识梳理
步骤四 方案设计
步骤六 说课演练
步骤三 一线见习
THANKS
.

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