资源简介

(共29张PPT)
任务二：
掌握幼儿园教育活动的
目标、 内容、 方法 ●
EDUCATIO
项目一 幼儿园教育活动概述
任课教师： xxx
CONTENTS
知识梳理
幼儿园教育活动的目标、 内容、 方法。
步骤二：优质课观摩
温习理论知识 ， 了解观摩课学习流程 ，观看省级示范幼儿园的优质课并做好记录。
步骤三：学以致用
课中分组讨论教材幼儿园教育活动教学案例 ，课后搜集幼儿园一线案例。
目 录
O1
步骤一 ：知识梳理
3
三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
理解幼儿园教育活动目标的内涵及目标体系。
结合案例掌握幼儿园教育活动的内容和方法。
乐意深度学习幼儿园教育活动相关知识。
保证幼儿园教育活动符合幼儿全面发展的要求。
知识目标
能力目标
素质目标
思政目标
*
三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
幼儿园教育活动目标的内涵
> 幼儿园的教育目标 ，是以国家的教育方针规定的教育总目标为宗旨 ， 以幼儿园人 才培养目标为依据 ，针对幼儿园实际 ， 制定的切实可行的目标。
> 幼儿园教育活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期， 是幼儿园教育目的的具体化。
> 活动目标是幼儿园活动的指南针 ， 它既是活动设计的起点 ，也是活动设计的终点； 既是选择活动内容、 活动组织方式和教学策略的依据 ，也是活动评价的标准。
> 幼儿园教育活动目标的定位既要关照幼儿的生理发展特点和心理发展特征 ，更要 体现出社会对人才培养的需求 ，渗入教师的哲学观、 价值观。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动
目标
内容
方法
5
1.幼儿园保教目标
2. 幼儿园各领域目标
3. 幼儿园各领域子目标
1.幼儿园保教目标
2. 幼儿园各年龄班目标
3. 幼儿园各年龄班学期目标
4. 幼儿园具体教育活动目标
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动目标的体系
幼儿园教育活动
目标
内容
方法
01
02
横向框架
纵向框架
6
1. 以《纲要》《指南》中各领域的目标为指导
① 幼儿园的教育对象是 3 ～ 6 岁的儿童 ，此时期是幼儿个体发展的关键期，
具有很强的可塑性 ，其生理、 心理发展需要实施科学教育。
②《纲要》《指南》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不
同时期发展特点综合分析研究而制定的 ，具有较强的科学指导性。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动目标的制定
幼儿园教育活动
目标
方法
内容
7
幼儿园教育活动目标的制定
2. 依据幼儿身心发展的特点及认识规律
① 儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的 ， 幼儿的身心发展是有一定顺
序的 ，这种顺序是由先天因素决定的。
② 这种发展规律表现为到一定年龄幼儿就会做什么事情。 目标过高 ，超出幼
儿的能力范围 ， 幼儿因能力达不到 ， 完不成任务不能获得成功感 ， 而失去兴趣；
目标低于幼儿实际水平 ， 幼儿会觉得枯燥乏味 ， 身心疲劳 ， 而失去了参加活动的
积极性。
③ 因此 ， 制定教育活动目标时要结合幼儿身心发展的特点 ，遵循幼儿的 “最 近发展区”的原理。
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幼儿园教育活动
目标
方法
内容
8
3. 活动目标的制定要具体、 明确 ，有较强的针对性
① 教育活动要传授、 激发幼儿哪些基本的技能、 技巧 ，培养幼儿的哪一种情
感都要有较明确的说明 ，否则教育活动目标就失去了它的指导作用 ，使得活动组 织起来比较困难。
②例如 ，只是使用 “了解” “学会” “掌握”等词 ，缺乏质和量的具体规定性，
可测性和可比性很差 ，很难达到教学的效果。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动目标的制定
幼儿园教育活动
目标
方法
内容
9
幼儿园教育活动目标的制定
4. 要面向全体 ，又要适应个别需要
① 在教育活动中 ， 幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异，
制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的 ，但是作为班级的教育活动
又必须围绕着一个统一的教学目标进行。
② 因此 ，在确定教育活动目标时要有一定的弹性。 要使幼儿明确完成的最
低标准 ， 即教学的下限 ，使他们了解要达到怎样的水平基本合格。 制定最低标 准 ，有助于保证学习者的学习质量 ， 必要时也可规定完成目标的上限 ， 以鼓励
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
学有余力的幼儿精益求精 ，使他们的学习潜力得以充分发挥。
幼儿园教育活动
目标
内容
方法
10
幼儿园教育活动内容选择的要求
01 02 03
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
符合幼儿发展年龄特征
和发展需要
贴近幼儿的生活经验和
兴趣
幼儿园教育活动
内容
目标
方法
对应教育活动目标
11
1. 以季节为主线选编内容
2. 采用单元式选编内容
3. 以五大领域为依据选编内容
① 健康领域 ② 社会领域 ③ 语言领域
幼儿园教育活动内容编排方法
幼儿园教育活动
步骤二： 优质课观摩
内容
④ 科学领域 ⑤ 艺术领域
步骤三： 学以致用
步骤一 ：知识梳理
目标
方法
12
幼儿园教育活动的五种方法
1. 口语类
口语类的方法主要包括讲解法、 谈话法、 讨论法。 这类方法可以运用于
所有领域的教育活动。
讲解法是教师用幼儿能理解的语言来解释和说明某事某物的方法。
谈话法是教师通过口头问答的形式 ，启发幼儿积极思维的教育方法。 谈
话是由教师提出问题和幼儿回答问题组成 ，也可由幼儿提出问题 ，教师回答。
讨论法是幼儿在教师的指导下就某个问题交换看法、 互相启发的一种教
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
育方法。 讨论的方式有二人讨论、 小组讨论、 全班讨论三种
幼儿园教育活动
方法
目标
内容
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2. 直观类
此类方法主要包括示范法、 演示法、 电化教学法。
示范（或范例） 法是教师通过自己或幼儿的动作、 语言、 声音或通过经过
选择的图画、 剪纸和典型事例 ，使幼儿进行模仿学习的方法。
演示法是教师通过向幼儿展示各种实物或直观教具 ，使幼儿获得关于某一
事物或现象的感性认识的方法。
电化教学法是教师把现代化的视听工具——电影、 电视、 电脑、 幻灯、 录
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幼儿园教育活动的五种方法
音等声像设备作为教育手段引导幼儿丰富感性认识的方法。
幼儿园教育活动
方法
目标
内容
14
幼儿园教育活动的五种方法
3. 活动类
活动类的方法包括帮助幼儿获得直接经验的观察法、 游戏法、 操作法、
练习法、 探索法、 参观法、 调查法、 表达法。
观察法是指幼儿在教师的指导下 ，有目的、 有计划地感知客观事物的主
要特征、 变化的方法。
游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法。
操作法、 练习法是幼儿在教师的指导下 ，通过操作练习 ，巩固知识、 掌
握技能的方法。
探索法（发现法） 是指教师提供给幼儿进行发现的活动材料 ，使他们通过
自己的探索尝试过程。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动
方法
目标
内容
15
4. 评价类
评价类的方法指的是通过对幼儿的行为进行评价 ， 以强化幼儿的积
极行为 ，抑制幼儿不良行为发生的方法。
评价类的方法可分为表扬、 鼓励、 奖励和批评、 规劝、 惩戒、 纠正。
步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动的五种方法
步骤一 ：知识
梳理
幼儿园教育活动
方法
目标
内容
16
5. 环境陶冶类
环境陶冶类的方法主要包括物质环境陶冶和精神环境陶冶。
物质环境创设的方法主要有美工装饰法、 材料填充法、 分领域建构法、
季节更替法、 环境暗示法等。
优化精神环境的方法有创设活动的气氛、 改进班级管理的方式、 提高教
师的修养水平、 改善师幼的关系、 利用艺术作品陶冶等。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
幼儿园教育活动的五种方法
幼儿园教育活动
方法
目标
内容
17
01
Adjust the spacing to
adapt to Chinese
typesetting.
熟悉、 理解
《纲要》中关
于幼儿园语言
活动的内容。
熟知、 掌握“步 骤一” 中的知识 内容。
准备空白A4纸 并打孔 ，做好 观摩课的观摩 记录。
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O2
步骤二： 优质课观摩
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
视频链接：
https://wutonghua-oss.oss-cn-qingdao.
/clearbluecloud-develop/publish/不要再笑了 ，裘裘.mp4
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
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组1： 根据幼儿园教育活动的目标内容 ， 判断本次活动的目标设置是否合理？
组2： 在本次活动的实施中运用了哪些教 育活动的方法
组3： 对于本活动的开展 ，你观摩后有什么感受？
组4： 请至少说出所观摩课程的三个亮点。
实施要求
1. 全班同学分为4个小组
2. 进行10分钟的问题讨论 3. 每个小组选派一名代表 汇报讨论结果
4. 汇报顺序随机
步骤二： 优质课观摩
步骤一 ：知识梳理
步骤三： 学以致用
无领导小组讨论
任务分配
组内分工
汇报要求
小组汇报
小组打分
问题分配
21
人数： 1人 主要任务 1. 制定讨论规则和分工 2. 鼓励每个组员参与讨论 3. 对组员意见进行协调， 形成统一意见 人数： 1人 主要任务 1. 首要任务是时间管理 2. 引导大家谈话简明扼要 3. 果断打断罗嗦或偏题的 谈话 ，使讨论有效
记录员
人数： 1人
主要任务
1. 在教材表格上快速而准
确地记录组员的发言要点
2. 将全组成员的总结清晰
地进行汇报
参与者
人数： 组内其它成员
主要任务
1. 追随别人的观点 ，进行
补充和拓展
2. 反对别人的观点 ，提出
自己的观点和意见 ， 并
给出合理的理由
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
每个无领导小组的内部角色分工
无领导小组讨论
组内分工
任务分配
汇报要求
小组汇报
小组打分
22
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
无领导小组讨论
紧扣视频内容和问题 ， 举例客观
汇报要求
分点作答、 有层次、 有逻辑
任务分配
组内分工
小组汇报
小组打分
时间在4-6分钟 ， 不超时
用语规范 ， 流畅自然
23
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
无领导小组讨论
汇报顺序
小组汇报
任务分配
组内分工
汇报要求
小组打分
组3
组1
组4
组2
4
2
3
1
24
单项评分标准： 优秀（8- 10分） 、 良好（5-7分） 、 一般（0-4分）
成员准备是否充分（0- 10分）
汇报是否有理有据（0- 10分）
汇报时间是否超时（0- 10分）
语言表达是否流畅（0- 10分）
分点作答 ，有逻辑（0- 10分）
1. 小组自评： 每个小组的“领导者”对本组表现进行打分并给出理由（优势与不足）
2. 组间评价： 每个小组的“领导者”对其它小组的表现进行打分并给出理由（优势与不足） 3. 教师评 ：教师在学生打分结束后给每组的表现进行打分 ， 并给出相应的评价
3. 汇总： 将5份评分表汇总 ， 算出每组最终得分的平均值 ， 作为课程考核的依据
步骤二： 优质课观摩
组1 组2 组3 组4 教师
各组评价最终得分
无领导小组讨论
评价要点
小组打分
小组打分
步骤三： 学以致用
步骤一 ：知识梳理
任务分配
组内分工
汇报要求
小组汇报
25
O3
步骤三： 学以致用
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
列举生活中适合开展幼儿园教育活动的内容
组一 ： 四季变化
组二： 传统节日
组三： 生活中的数学
组四： 科学现象
组五： 人际关系
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用
分5组进行举例探讨 选派代表回答问题
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1. 预习任务三的课程内容
2. 完成步骤三的教学方案评析
28
CATIO
THANKS
EDU

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