资源简介

(共33张PPT)
EDUCATIO
项目三：设计与实施幼儿园语言教育活动
任务四：
设计与实施幼儿园
文学作品活动
任课教师： xxx
CONTENTS
知识梳理
幼儿园文学作品活动的含义、 类型、 目标、 设计要点。
步骤二：优质课观摩
温习理论知识 ， 了解观摩课学习流程 ，观看省级示范幼儿园的优质课并做好记录。
步骤三：一线见习
全班同学分组去幼儿园现场观摩幼儿教师执教文学作品活动 ， 并撰写见习报告。
目 录
CONTENTS
根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学观课。 没有条件试教可分组进行教学模拟。
步骤六：说课演练
小组讨论观课的感想 ， 并请上一环节进行试教的同学上台说课。
步骤四：方案设计
分组修改步骤二与步骤四的活动方案 ， 并形成新的活动方案。
步骤五：一线试教 教学模拟
目 录
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步骤一 ：知识梳理
.
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锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》
掌握幼儿文学作品活动的含义、 类型及教学形式。
能够根据不同类型的幼儿文学作品 ， 开展丰富、
有趣的教学活动。
热爱幼儿 ，不断积累文学作品活动设计与实施的经验。
对自己有要求 ，树立终身学习的理念。
知识目标
能力目标
素质目标
思政目标
*
锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》
【一线视角】
刘老师很擅长讲故事 ，且能歌善舞、声音甜美 ，很受班级里幼
儿的喜欢。每次开展语言活动 ，刘老师都会精心挑选适合班级幼儿 的故事 ，通过故事教学 ，教给幼儿经验。但随着幼儿升入大班 ，刘 老师意识到不能局限于故事教学这一单一形式来开展语言活动 ，于 是她去图书馆挑选了很多优美、短小的散文 ，尝试挑战散文教学。
设计与实施幼儿园文学作品活动
目标
.
含义
类型
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
特点
根据幼儿语言发展的特点 ， 幼儿文 学作品就语体来说应该是口头文学，
语言应当浅显易懂 ，形式上多用名词、 动词、 拟声词等形象生动的词语 ，句式 多为短句。
幼儿园文学作品活动
是指教师将文学作品作为基
本教育内容 ， 围绕文学作品进行 组织、 设计的语言教育活动类型。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园文学作品活动
含义
目标
.
类型
设计要点
01. 故事教学活动
故事教学活动是指围绕各种幼儿故事而展开的语言学习活动， 这里的幼儿故事是一个泛指， 它囊括了童话故事、生活故事等多种 不同类型的故事 ，是幼儿文学的重要体裁之一。
02. 儿歌教学活动
儿歌是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌有 许多特殊形式 ，如摇篮曲儿歌、连锁调、 民谣、游戏儿歌、数数 歌、绕口令、颠倒歌、谜语儿歌等。
03. 散文教学活动
幼儿散文语言虽然呈现生活化、 口语化的特点 ，但运用的主 要是生动形象、规范优美的书面语，
所以幼儿散文最适合幼儿园大班的幼儿欣赏。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园文学作品活动
类型
含义
目标
设计要点
8
1. 喜欢文学作品 ，积极参加文学活动
文学活动通过让幼儿欣赏大量优秀的文学作品 ，培养幼儿对文学作品的兴趣 ，激发幼儿参与
文学活动的愿望。 情感态度方面的目标具体包括以下两个方面的要求：
第一 ， 喜欢不同形式的文学作品。
第二 ， 喜欢欣赏文学作品 ，能积极主动地参与到文学活动中。
设计与实施幼儿园文学作品活动
含义
类型
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
目标
TALES
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文学活动最重要的是对幼儿进行文学教育 ，使幼儿学会欣赏、 理解文学作品 ， 感受、
学作品中人物的真善美 ，发展幼儿的艺术想象力和创造力。 根据文学活动多层次的特点， 育的目标具体包括以下三个层次的要求：
第一 ，能理解文学作品的人物形象、 情节内容、 中心主题；
第二 ，能运用语言、 动作表情、 绘画等方式表达对作品的理解和感受；
第三 ，能根据文学作品提供的线索 ，扩展想象 ，仿编诗歌、 散文或续编故事。
设计与实施幼儿园文学作品活动
2.能理解、表现和创作文学作品
含义
类型
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
TALES
步骤二： 优质课观摩
体验文
文学教
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
目标
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3. 能欣赏、掌握和运用文学语言
文学活动首先是语言活动 ，是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。 文学作品
的题材多种多样 ，语言表现形式也多种多样 ， 幼儿在文学活动中能发现文学语言与生活语言的不 同 ，进而感受文学语言的美 ，积累丰富的文学语言。 根据文学活动多层次的特点 ，语言教育的目 标具体包括以下三个层次的要求：
第一 ，对文学语言感兴趣 ，能感受文学作品的语言美；
第二 ，积累文学语言 ， 丰富词汇、 句型句式；
第三 ，能运用文学语言表达自己的想法和感受。
设计与实施幼儿园文学作品活动
含义
类型
步骤五： 一线试教 / 教学模拟
步骤二： 优质课观摩
步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
步骤四： 方案设计
步骤三： 一线见习
设计要点
目标
TALES
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目标 设计要点
1. 把握作
品整体结
构
熟悉和理解作品的内容 ，要具体分析故事情节 的开端、发展、高潮、结局。特别要抓住故事的高 潮， 明确其主题思想 ，人物性格特点 ，人物之间的 关系 ，人物和环境、事件之间的关系。
掌握作品的情节结构 ，清楚作品各部分之间的 关系。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园文学作品活动
含义
类型
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目标 设计要点
2. 分析作
品角色形
象
分析作品中角色的性格特征和作者倾注在故事
主角身上的感情 ，通过情节和角色的分析准确把
握故事的主题思想。
只有教师透彻地、正确地理解 ，使自己的感情
和故事的角色产生共鸣 ，才能在讲故事时以真挚而 强烈的情感去感染幼儿 ，激起幼儿感情上的共鸣。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园文学作品活动
含义
类型
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目标 设计要点
3. 分析作
品语言，
可做适当
调整
教师要反复阅读作品 ，删去不合适的内容 ，增 加精彩的部分 ，修改深奥的语句 ，使幼儿能听懂。
不要把过多的知识性内容强加于故事中 ，会破 坏故事本身的美感 ，进而影响幼儿欣赏作品的兴趣。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
设计与实施幼儿园文学作品活动
含义
类型
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1. 熟知、 理解《纲要》所指 “ 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，使 之感受语言的丰富和优美 ， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体 验和理解”的内容要求。
2. 熟知、 掌握“步骤一” 中的知识内容。
3. 准备空白A4纸并打孔 ，做好观摩课的观摩记录。
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步骤二： 优质课观摩
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
视频链接：
https://wutonghua-oss.oss-cn-qingdao./clearbluecloud-develop/publish/大卫 ，不可以.mp4
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
组1： 如何理解幼儿园文学作品活动？
组2： 本次活动的开展运用了幼儿园文学
作品活动的哪种类型？
组3： 观摩完本次活动 ，请谈一谈你的感受。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
实施要求
1. 全班同学分为3个小组
2. 进行10分钟的问题讨论 3. 每个小组选派一名代表 汇报讨论结果
4. 汇报顺序随机
无领导小组讨论
任务分配
组内分工
汇报要求
小组汇报
小组打分
问题分配
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人数： 1人 主要任务 1. 制定讨论规则和分工 2. 鼓励每个组员参与讨论 3. 对组员意见进行协调， 形成统一意见 人数： 1人 主要任务 1. 首要任务是时间管理 2. 引导大家谈话简明扼要 3. 果断打断罗嗦或偏题的 谈话 ，使讨论有效
记录员
人数： 1人
主要任务
1. 在教材表格上快速而准
确地记录组员的发言要点
2. 将全组成员的总结清晰
地进行汇报
参与者
人数： 组内其它成员
主要任务
1. 追随别人的观点 ，进行
补充和拓展
2. 反对别人的观点 ，提出
自己的观点和意见 ， 并
给出合理的理由
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
每个无领导小组的内部角色分工
无领导小组讨论
组内分工
任务分配
汇报要求
小组汇报
小组打分
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步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
紧扣视频内容和问题 ， 举例客观
步骤一 ：知识梳理
汇报要求
分点作答、 有层次、 有逻辑
任务分配
组内分工
小组汇报
小组打分
时间在4-6分钟 ， 不超时
用语规范 ， 流畅自然
无领导小组讨论
步骤二： 优质课观摩
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步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
步骤一 ：知识梳理
汇报顺序
小组汇报
任务分配
组内分工
汇报要求
小组打分
无领导小组讨论
步骤二： 优质课观摩
组3
组1
组4
2
3
1
21
成员准备是否充分（0- 10分）
汇报是否有理有据（0- 10分）
汇报时间是否超时（0- 10分）
语言表达是否流畅（0- 10分）
分点作答 ，有逻辑（0- 10分）
步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
单项评分标准： 优秀（8- 10分） 、 良好（5-7分） 、 一般（0-4分）
各组评价最终得分
评价要点
步骤一 ：知识梳理
小组打分
小组打分
任务分配
组内分工
汇报要求
小组汇报
无领导小组讨论
组1
组3
教师
组2
步骤二： 优质课观摩
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步骤三： 一线见习
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
全班同学进行分组 ， 由班长组织去
幼儿园现场观摩幼儿教师执教文学作品 活动 ， 并认真倾听幼儿教师说课。
在见习的过程中 ， 要积极做好笔记，
回到学校就幼儿园教师的教学理念 、 教 学方法进行归纳总结 ， 并撰写见习报告。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
分组
报告
2
1
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步骤四： 方案设计
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
修改活
动方案
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
各组形成新的活动方案 ， 为“步骤五”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备
请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案
“大卫，不可以”
第二组同学合作修改活动方案“小兄弟的游泳赛”
02
01
03
第三组同学合作修改活动方案“彩色的雨”
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步骤五： 一线试教 / 教学模拟
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
请同学们根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学跟随本组试教的同学去相应班级观课。 如果没有条件去幼儿园试教 ， 可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
试教/ 模拟
第三组同学试教修改后的活
动方案 “ 我给小鸡起名字 ”
第一组同学试教修改后的活
动方案 “ 猜猜我是谁 ”
第二组同学试教修改后的活
动方案 “ 我的五官 ”
1
2
3
要求
u将活动方案打印出来 ， 小组成员每人一份。
u观课的同学详细记录教学过程 ，对照活动方案标记出与之不吻合处， 待活动结束后 ， 组内讨论变动与调整的原因。 所记录的精彩片段以 及临场发挥的教学智慧 ， 交流讨论环节与大家分享。
u试教的同学在教学结束后及时整理、 总结此次活动中的收获 ，反思 不足之处 ，做好说课准备。
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
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步骤六： 说课演练
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三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》
步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练
进行试教的同学上台说课 ，教师和学生可就说课的内容及现场表现进行评价。
小组讨论观课的感想。
1. 请查找资料 ， 搜集一些幼儿园一线案例 ， 并列举出来。
2. 预习任务五的课程内容。
32
CATIO
THANKS
EDU

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