资源简介

(共28张PPT)
新课导入
【我来思辨】
“人非草木，孰能无情”。
喜怒哀乐，人之常情。
情 感
情绪
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义
这里的“情”指的是什么？
5.1 我们的情感世界
第五课 品出情感的韵味
第二单元 做情绪情感的主人
学习目标
1. 我们为什么需要情感？
▲ 2.情感与情绪的关系（联系、区别）
▲ 3.情感的种类（情感复杂性的表现）
▲ 4.情感的作用
知识导航
01
丰富的情感
亲情
师生情
同学情
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
探究一：1、我们为什么需要丰富的情感？
对动物有关爱之情
对祖国有热爱之情
对自然有亲近之情
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
探究一：1、我们为什么需要丰富的情感？
P42运用你的经验
感恩感
自豪感
友爱感
热爱感
尊敬感
思念感
爱护感
③情感让我们的内心世界更加丰富。
探究一：1、我们为什么需要丰富的情感？
★1.我们为什么需要丰富的情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
探究二：情绪与情感的关系
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。
情绪
情感
积累和发展
时间推移
（短暂、不稳定）
（相对稳定）
情绪 情感
（1）联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 （2）区别 短暂的、不稳定的 随情境变而变 不断强化、逐渐积累的，相对稳定
★2.情感与情绪的关系。（联系、区别）
基础巩固
1.情感是人比较稳定的、深刻的内心感受和体验。下列表述体现情感的
是( )
B
①小华因为明天要去春游，激动得睡不着 ②小丽树立了服务社会的责
任感 ③小宇听到神舟十六号航天员成功返回地球的消息，心生自豪
④小芳被妈妈责骂，十分难过
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
2.当人们看到小偷行窃时，愤怒的情绪使人产生正义感；当人们看到自
己的祖国遭到外敌入侵时，会产生无比愤怒的情绪，由此而表现出崇高
的爱国主义情感。这说明( )
D
①情感与情绪紧密相关 ②情绪与情感没有联系 ③情感伴随着情绪反应
逐渐积累和发展 ④情感是不断强化、逐渐积累的，不会发生变化
A.①④ B.②③ C.②④ D.①③
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
⑤两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
关心祖国命运和人民生活的爱国情感
忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀
立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心
坚贞不屈的民族气节、顽强抗争的爱国之情
对爱的信任和坚守
我们的情感是复杂的！
P43 探究与分享：以下古诗文表达了怎样的情感？
思考：这说明了情感具有什么特点？
2.自主阅读P43页第一自然段，说说情感的分类？
3.情感类型
按级别分
高级情感
基础情感
按正负面分
按复杂度分
如道德感
使命感
理智感
如安全感
信任感
责任感
负面情感
正面情感
两面混杂的情感
如恐惧感
孤独感
挫败感
如爱的情感责任感
自豪感
如敬畏感
危机感
丰富的情感
★3.情感类型。
特点：复杂的
3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死？留取丹心照
汗青。”这些名言共同表达的情感属于( )
C
①基础性情感 ②高级情感 ③正面的体验 ④负面的体验
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.下列诗句表达的情感一致的是( )
D
①海内存知己，天涯若比邻 ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ③人
生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
下面是小辉日记中的部分内容
思考问题：请你分析小辉经历了哪些情感体验。
①责任感；②自豪感；③正义感。
时间 事件 情感体验
7:30 今天我值日，到校后我迅速组织同学将我班清洁区打扫得干干净净。 ①
8:10 老师发了昨天我们的检测结果，我又得了A。 ②
12:20 中午放学时，在操场一偏僻处发现名高年级的同学在欺负一名低年级的同学，我很愤怒，马上向初中部反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。 ③
丰富的情感
02
情感的作用
满足感、安全感
信任感、爱与关怀
信任感、自信感
道德感、成就感
①情感是人的基本精神需求。
马斯洛的需求层次结构
4.情感的作用
张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？
2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？
害怕
爱与关怀
喜欢、勤学好问
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
4.情感的作用。
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。
这份源于对女儿的爱，
让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”——红点国际设计大奖。
小资料
4.情感的作用
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
有人说情感是相对稳定的，所以情感一旦产生不会发生改变。
我来辩一辩
你认同这个观点吗？
不认同
少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰
小时候不懂诗中要表达的情感，长大才知诗中意。为什么我们的情感会发生这种变化？
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
情感的作用
★4.情感的作用。
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
针对训练
1.一位老人在日记中写下了自己在不同阶段对母亲的情感：7岁以前对
母亲是依赖；7岁至18岁时对母亲是敬畏；19岁至30岁时对母亲是抵触；
30岁以后对母亲是想念。这反映了( )
A
①人的情感是复杂的 ②情感是人最基本的物质需求，青少年时期是情
感发展的关键时期 ③人的情感是一成不变的 ④情感伴随着我们的生活
经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
A.①④ B.③④ C.②③ D.①②
能力提升
5.材料一 研究表明，青少年在成长过程中，如果缺少来自家人、
朋友和社会的关爱，可能会缺乏自信，甚至导致道德上的冷漠。
材料二 我国桥梁专家茅以升在国外完成学业后，决定回国，有人
劝他留在国外，茅以升回答：“我是中国人，我的祖国更需要我，我要
回去为祖国服务。”
材料三 美术家在心旷神怡的环境中可以勾勒出更加秀美的图景，
文学家在体味到人生百味后更能写出出色的作品……
材料四 幼童时期，我们依赖妈妈，觉得妈妈很了不起；青春期来
临，我们觉得妈妈的唠叨让人反感；成家立业后，我们想念妈妈做的饭
菜，担心妈妈的身体……
以上四则材料是如何体现情感的作用的？
①材料一说明情感是人最基本的精神需求。
②材料二说明情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③材料三说明情感与我们的想象力和创造力有关。
④材料四说明情感会随着生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
综合拓展
6.材料一 “时代楷模”张富清，在解放战争的枪林弹雨中九死一生，
先后荣立一等功三次、二等功一次，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。
1955年，张富清退役转业到湖北省偏远的来凤县工作，为贫困山区无私
奉献。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。
材料二 因为一句“祖国需要”，张富清毅然来到条件艰苦的来凤县
工作，调换了岗位，不变的是每个岗位都很艰苦，他只说了一句话：
“我不来谁来？党员就应该起带头作用。”
（1）张富清的先进事迹体现了什么情感？
爱国情感、使命感、责任感等。
丰富的情感
情感的作用
我们为什么需要丰富的情感
情感的类型有哪些
情感与情绪的关系
情感的作用有哪些
我们的情感世界
思维导图

展开更多......

收起↑