资源简介

(共30张PPT)
请认真完成P11《我的好习惯清单》表格的填写，看看自已想要养成的新习惯是否已经真正坚持了21天，在“点滴感悟”栏内写下自已的感受，并结合你的家人、老师、同学、邻里对你的仪容仪表、服饰及与人相处时言谈举止等方面的看法，盘点自已本学期以来《礼仪与修养》课程的学习收获，感受行动的力量，上台分享。
复习旧课
第一课《彬彬有礼 美美与共》课外拓展分享、点评：
案例讨论
小婷和小燕在上西点裱花实训课时，拿着裱花抹刀、端着蛋糕转盘到洗手间去清洗。返回时，在教室门口遇到王院长陪同来访的外校客人参观，小婷和小燕连忙侧身让路，微笑着鞠躬问好:“老师们好!王院长好！欢迎莅临指导！”待客人和王院长回礼、进入教室后，才随之走进教室，回到自己的实训工位上。客人们纷纷赞叹:“你们的学生真有礼貌！”“对，必须大大地点赞！”小婷、小燕听了，开心得像喝了蜜一般。
讨论：
1. 结合小婷和小燕路遇师长、以礼相待的言行，说说礼仪在
人际交往中有哪些作用？
2. 你有过不尊重老师的行为吗？如果有，下次遇到类似情形
时你会怎么做呢
礼仪，让生活更美好。
尊师重道，为古来圣贤经常强调，也是衡量一个人是否虚心受教的必要条件；关爱、帮助同学是赢得同学喜爱、信任的不二法宝。同学们应该认真学习并践行校园交往礼仪，尊敬师长，友爱同学，让礼仪之花开遍菁菁校园的每一个角落，拥有良好的人际关系，时时感受融洽的集体氛围，这是一种能够影响一生的幸福。
第五课
菁菁校园 仪为先
校园场景礼仪
校园交往礼仪
一
二
目 录
1
2
知识目标
能力目标
1
2
素养目标
1
2
学习目标
熟悉、掌握在校园课堂、宿舍、食堂等场所及参加集体活动时应遵守的礼仪规范。
熟悉、掌握师生、生生之间的校园交往基本礼仪。
在校园不同场景正确运用课堂、宿舍、食堂礼仪及集体活动礼仪。
正确运用校园交往礼仪规范，与师长、同学等和睦相处，进一步提高人际交往能力。
弘扬尊敬师长、团结友爱和帮助同学等中华传统美德，进一步践行社会主义核心价值观。
在日常学习生活中养成践行校园礼仪的良好习惯，提高校园礼仪素养。
二、校园交往礼仪
.
（一）尊敬师长
1. 与老师交谈应以倾听为主
在与老师交谈时，尤其是在与老师探讨学术问题的学习过程中，学生应以倾听为主，表达不同看法要注意礼貌重要的地方应注意做好笔记。
2. 大方得体地向老师问好
见到老师应面带笑容问候“老师，早上好”“老师，您好”。即使是在校园里见到没有给自己上过课的老师，也应微笑点头问好。在楼道、走廊等狭窄处应注意让行。
尊敬师长，构建和谐的师生关系，才能保证教学相长，让老师享受职业的幸福，让同学们获得成长的快乐。
课堂活动
以小组为单位，自拟情境，上台展示进出老师办公室的礼仪，师生点评。
3. 进出办公室应文明有礼
（1）提前预约，准时到达
要事先和老师预约，讲清约见目的，若临时有急事或是老师让
学生到办公室则另当别论。在约定的时间里必须准时到达，可以早
到几分钟等待老师。如果约定较早，在约见时间到来之前应再次确
定，看老师是否因故改变了计划。如果出现变动，就要主动提出放
弃约见，重新约定时间。
(2）敲门喊“报告”
进入老师办公室时，无论门是否开着，都要敲门喊“报告”，
进入后与在场老师微笑问好。如果老师示意坐下，就大方落座谈话，
否则不能随随便便拉过椅子就坐。如果老师请你喝水，要站起来双
手接过并道谢。
(3）不乱动老师的东西
进入老师办公室后不要乱动老师的东西，如果老师暂时不在办公室，需要等待时，可以看看报纸杂志，也可以坐等老师到来，但不要坐在其他老师的座位上。如果老师在与他人谈话，应主动提出换时间再来以示尊重。若老师表示不必介意，可站在一旁静静等候，不要轻易插话。
(4）控制好时间
如果不是老师主动提出，最好不要在中午的时候去老师办公室，以免影响老师休息。事情处理完毕要及时离开。同时还要注意，与老师谈话时声音要轻，以免影响其他老师休息。
(5）有礼貌地向老师道别
离开老师办公室时，要礼貌地向老师道别，并对老师给予的帮助或教育表示感谢。
如果是坐着交谈，临走前要把椅子轻轻放回原处。如果老师要送学生出办公室，学生要请老师留步。如果请教的问题还没有完全解决或谈话还没有结束，上课铃响了或已到下班时间，应征求老师的意见，约定继续谈话的时间后再告别离去。进出办公室的动作要轻，不要大声喧哗。
.
4. 有事外出需请假
遵照学校管理制度，有事需要外出时，必须向老师请假并办理请假手续。万不得已时，可以打电话或用其他方式请假，但回到学校后应立即向老师说明情况并补办手续。假期结束后，如果不能及时回到学校，也应该与老师通过电话沟通续假。如果老师不同意，应克服困难尽快回到学校；如果得到老师同意，也应该在回校以后向老师说明情况，表示感谢。
5. 虚心接受老师的批评教育
如果老师的批评与事实有出入，要在老师讲过之后平心静气地加以解释，或事后寻找适当的场合、时机加以说明。与老师发生矛盾，不要顶撞，更不能打骂老师，或在课下散布对老师的不满情绪，发泄无礼的言辞。若确是自己错了，要勇于认错并请求老师原谅。
6. 适时表达对老师的尊重、关心和体贴
要在平时的言谈举止间表达对老师的尊重、关心和体贴，也可在教师节、妇女节和春节等重要日子里向老师表示祝愿。
案例讨论
郑老师很注重引导学生从细节处体现文明素养，和同学们相处久了，总能惊喜地发现大家的变化：“每当晚自习结束，走出教室，总有学生抢着帮我拿书、拎包；有男生匆匆跑到楼梯间，将楼梯门打开，跺脚将感应灯震亮，绅士般欠身伸手，请我靠扶梯行走；上课忘记带水杯，有同学悄悄递上一瓶矿泉水；一起步行时同学们总要我走靠里的一边；聚餐碰杯时则会把杯子一再压低……家长们也纷纷称赞自己的孩子更加懂事、有礼貌了。每当这时，为师的幸福感便油然而生。感激我的学生们!”
讨论：
1. 郑老师为什么感到幸福并感激自已的学生？
2. 你常从哪些细节体现对老师的尊重、关心
和体贴呢 老师有没有被你的这些细节感动过
教育关心学生是老师的职责，同学们的知识水平、思想修养在老师的帮助教育下不断提升，使郑老师感到自己的劳动有了价值，在同学们成长的同时享受到职业的幸福。同学们从细微处体现对郑老师的关心和体贴，使她既开心又感动。
.
案例讨论
一批刚刚走进北大校园的年轻人，相约去看著名学者季羡林先生，走到门口却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语。然后才满意地离去。
留在季老家门口的问候语体现
的正是北大学子们对师长的尊重。
讨论：
在教师节等重要日子里，你是
怎样表达对老师的关心和敬重的呢？
（二）友爱同学
1. 相处之道
（1）互相尊重：与同学相处，谈吐举止要有分寸。对于同学遭遇的不幸，或偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不能嘲笑、冷漠、歧视，应该给予热情帮助。不要对同学、品头论足，和同学开玩笑要讲究轻重，不能侮辱、打骂同学。要尊重他人的生活习惯。
（2）真诚友爱：对人友好，遇见同学热情主动地打招呼，对同学的热情问候要及时回应。
（3）融入集体：学会过集体生活，学会顾全大局，培养集体意识。
（4）善于交谈：说话态度要诚恳谦虚，语调平和，语言文雅，注意场合分寸。听同学说话时态度要认真，不要轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机。若同学说得欠妥或说错了，应恳切、委婉地指出。若交谈时因为言辞不当伤害了对方，应及时真诚道歉。
（5）帮助他人：助人为乐是中华民族的传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的部分。当同学需要帮助时，要分清是非，弄明情况。如果是对的，应尽力而为，量力而行，助其一臂之力。如果要求你弄虚作假，或是做违法乱纪的事，则要有正确的是非观，不可同流合污。自己需要他人帮助时不要强求，尽量不给别人造成困难，甚至带来麻烦。
课堂活动
阅读下列案例，讨论回答问题：
1.小张和小黄是大学同学兼室友，感情一直不错。但小张经常抱怨说受不了小黄给他起的绰号“矮子哥”。一天早上，在去上课的路上，小黄不停地叫小张的绰号，引起小张极度不满，和小黄吵了起来。
（1）小黄的言行合乎校园交往礼
仪规范吗？
（2）小张在小黄为自己起绰号时
应该怎样做，才能使小黄纠正自己不
尊重同学的言行
有同学认为，同学之间相互称呼绰号是一种亲昵的举动。一般来说，含有对对方的赞赏或表扬的绰号会让人觉得受到了肯定，有利于建立良好的同窗关系，但嘲笑对方身材、智力、家庭等方面的缺憾，却是对别人的不尊重，应该禁止，以免造成严重的后果。即使是称呼赞赏或表扬的绰号，也要征得对方同意。小黄为小张起的绰号“矮子哥”是对他身高不够高的嘲笑，在小张极度不满后还不停地叫，更是对小张的极度不尊重，这非常不合乎校园交往的礼仪要求。
2.小青和小悦是好朋友。一次，学校发放贫困学生助学金，小青知道小悦家因母亲常年生病，经济比较困难，符合申请资格，便催促小悦去找班主任申请。但小悦性格内向，自尊心又强，迟迟不肯行动。小青急了，冲着小悦大声说：“你家里困难，现在为什么又不申请助学金呢？”正是课间，很多同学的目光被小悦的大嗓门吸引过来，小悦一言不发，脸上一阵红一阵白，十分不快。小青顿感失言，却不知道如何补救。两人好长一段时间都没有说话。
（1）你怎样看待小青和小悦的这次不愉快对话？
（2）小青、小悦怎样做才能和好如初呢？请两
人一组，上台展示。
小青催促小悦申请贫困学生助学金，体现出她的待人诚恳、热情善良。但她在大庭广众中说出了小悦的隐私，让好朋友难堪甚至气恼，这是很不妥当的。小悦因好朋友的无心之言不理小青也不对，申请助学金并不低人一等，小悦不必为此事困扰。两人为小事互不搭理不是同学友好相处应有的表现。
.
小知识
道歉的五种语言
.
（1）忌人格不平等：同学之间在人格上是平等的，自傲或自卑可能影响同学关系正常发展。
（2）忌小群体：忌长时间只接触几位关系好的
同学，不和其他人相处。当小群体利益与集体利益
发生矛盾时，应以集体利益为先，舍弃小群体利益。
（3）忌不正当攀比：同学之间不能盲目攀比。
（4）忌说三道四：谨言慎行，不说三道四；听
到别人说，要认真分析真伪，不要轻信或盲从。
（5）忌说话伤人：尊重他人，忌自以为是、出
言不逊。
（6）忌不良效仿：同学间要互助互进，善于交
友，学会选择，确立正确的学习榜样。
2. 交往忌讳
2.交往
忌讳
.
（1）沉默以对：耐心等对方把话说完，在双方情绪都比较激动的情况下，尽量保持沉默，避免自己当场发火。
（2）幽默是金：当双方争吵的导火索即将
点燃时，一方以幽默的言语改变现场紧张气氛，
是睿智的办法。
（3）心平气和：当双方言语激烈时，自己
不妨学会心平气和、表情自然，尽量放低说话
的音量和放慢说话速度。
3. 避免与同学发生争吵的方法
.
（4）就事论事：争论时不要翻老账，不要对过去的事情耿耿于怀、揭人短处，更不能对他人进行人身攻击或侮辱性的言语攻击。
（5）换位思考：争论时，不妨反过来问问自己，到底自己对不对，换位思考一下，站在对方的角度看问题，争吵可能就不会继续。
（6）合理退让：争吵时做出合理的退让有利于化解争吵。
3.避免与
同学争吵
案例1：小潘和小孟是好朋友。一天，两人吵架了，闹得很凶。小潘说：“我们绝交吧，你让我失望了。”小孟不吱声。第二天，小孟递给小潘一个大苹果和一袋牛奶，不好意思地笑道：“对不起，昨天是我态度不好，说话太冲。我不愿失去你这个好朋友。我请你吃苹果、喝牛奶，请你原谅我！”小潘也承认自己有做得不好的地方，两人和好如初。
讨论：
当和好朋友小潘闹矛盾，听到对方提出“绝交”时，小孟选择
了沉默。等到第二天小潘心中火气渐消时，小孟用真诚的语言和行
动表达了歉意，使得友谊的小船没有说翻就翻。这是十分明智的做
法。小潘听了小孟的肺腑之言，会如何回应呢？
案例讨论
.
案例2：学校要开运动会了，体育委员小张组织同学们在操场训练齐步走。一位同学总是同手同脚，引得大家想笑。杨鑫同学没能忍住发笑，被小张发现了。见小张黑着脸朝自己走来，杨鑫暗叫不妙，在他准备接受批评、惩罚时，小张挥拳怒道：“让你尝尝我的洪荒之力，我打！”随即一拳轻轻打在了杨鑫身上，虽然不重但杨鑫却似乎被打蒙了。同学们不禁大笑了起来，杨鑫也不好意思地笑了。训练继续进行。
讨论：
小张佯装发怒、挥拳轻打，诙谐幽默的话语加上夸张的动作，巧妙制造了轻松有趣的氛围，既保护了做错动作同学的自尊心，又促使杨鑫同学知错就改，训练得以正常进行。如果你是那位在齐步走中同手同脚的杨鑫同学，当自己拖了集体的后腿时，会如何用幽默的方式表达歉意呢？
.
4. 与异性交往
（1）多参加集体活动：集体活动能够给大家与异性接触和了解的机会，能够形成更积极健康的异性友谊。
（2）自我保护与自制：男女同学都应懂得自我保护，强调自制力，注意保持一定的异性交往距离。与异性同学交往不宜在阴暗、偏僻的场所，而应在公共场所；不宜在晚上单独交往；到异性宿舍，应得到准许，且不应停留过长
时间。与网络虚拟世界的异性交往更要多加谨慎，
最好不要通过这种方式与陌生异性交往，以防止
交友不慎，上当受骗。
4.与异性
交往
小峰对邻桌女生产生了好感，买雪糕总是买两支，有新书主动借给她，晚上放学还护送该女生回宿舍。学期结束时，小峰便兴奋地提出“发展恋爱关系”，该女生却说他有“歪心眼”，并让老师给调了座位。被浇了冷水后，小峰没有冷静下来，反而产生了强迫性思维：“她为什么不喜欢我呢？我长得太瘦弱？我对她还不够好？”终日胡思乱想，使他的成绩不断下降，整天无精打采。
讨论：
小峰爱慕邻桌女生是青春期的正常表现，但因此分散
了精力，影响了学习和身体健康却不可取。小峰应该怎么
办呢
案例讨论
1. 结合所学交谈礼仪、校园礼仪等相关知识，上台向某位老师或同学说声“对不起”或“谢谢”，要求真诚大方，内容具体。
2. 以小组为单位，上台进行“心灵交流”，男女生分别以“我们欢迎这样的女生”和“我们欣赏这样的男生”为话题进行认真交流。请小组代表上台作总结发言。
课堂活动
1. 同学之间有哪些相处之道？
2. 道歉有哪五种语言？试举例说明。
3. 同学之间的交往有哪些忌讳之处？
4. 怎样避免与同学争吵？
5. 如何正确看待与异性同学的交往
.
布置作业：P90
指缝很宽，时间很瘦，它悄悄从我们指缝溜走；未来很长，青春很短，它只不过是人生旅途中的一瞬间。
等风来不如追风去！
菁菁校园，礼仪为先。为了分别的那一天不留遗憾，让我们珍惜校园生活，文明礼貌、激情满怀地过好每一天。
.
课堂小结
阅读第五课“课外拓展”《形象永远走在能力前面》一文，完成以下礼仪实践。
1. 谈谈阅读这篇文章后有何感悟？
2. 正确的自我认知是完善自我的前提。请认真填写右表，对自己的校园礼仪素养进行一个全方位的评价，找出自己的不足，提出改进措施。
.
课外拓展
“你若盛开，蝴蝶自来！”
精致的外貌+优秀的内在 = 美好的形象！
严于自律，内外兼修！
谢 谢

展开更多......

收起↑