资源简介

(共39张PPT)
1.上台分享你积极参加学校、社区、校企合作单位等校内外的志愿服务活动，并将所学礼仪知识运用到生活中的心得体会。
2.班主任引进企业的7S管理以加强班级卫生管理。一天，值日生小徐扫地，竟被要求扫了3遍，气得他发朋友圈吐槽班主任。徐妈妈看到了，说他不懂班主任的苦心，发朋友圈吐槽班主任，让班主任或同学看到了都不好。小徐更生气，屏蔽了妈妈
的朋友圈。以后不管妈妈如何和他沟通，就是不取消对妈
妈的屏蔽，还说很多同学对父母都屏蔽了朋友圈。这件事
一直让妈妈仍耿耿于怀，想起来就觉得很郁闷。若你是小
徐，请结合所学的通信礼仪、交谈技巧等相关知识，给妈
妈写一封信，就此进行真诚的沟通。要求格式规范，语句
流畅，字迹工整，内容具体，不少于500字。
在班上分享自已的写信感受和父母读信后的反应。
复习旧课
第三课《文明社交 礼仪之始》课外拓展分享、点评：
生活礼仪是人们在公共生活和相互交往中约定俗成、普遍遵循的基本行为规范，涉及个人在家庭、邻里、公共场所等方面的人际交往中言谈举止、待人接物的具体规则和惯用形式，既体现了一个人的文明素养，又体现着对别人的尊重。
名言集锦
* 人人亲其亲，长其长，而天下平。 ——《孟子 离娄章句上》
* 老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子 梁惠王章句上》
* 礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 ——《礼记 曲礼上》
* 德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤。 ——《吕氏乡约》
* 尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使使父母不用忧愁，子女不用悔恨。
—— 巴尔扎克
第四课
五彩生活 仪做伴
家庭礼仪
邻里礼仪
公共场所礼仪
一
二
三
目 录
1
2
知识目标
能力目标
1
2
素养目标
1
2
学习目标
熟悉与父母、家中老人、兄弟姐妹相处的礼仪及家中
用餐的礼仪。
知道与邻居相处的基本礼仪。
了解排队、用餐、购物、散步、旅游、观影、阅览、交通礼仪要求，掌握公共场所礼仪规范。
正确运用家庭礼仪规范，与父母、家中老人、兄弟姐
妹和睦相处，文明用餐。
能够与邻居友好相处。
能够在公共场所正确运用排队、用餐、购物、散步、
旅游、观影、阅览、交通等礼仪规范。
3
3
弘扬尊老爱幼、邻里团结、友善谦让等中华传统美德。
进一步领悟真诚、尊重在人际交往中的重要性，增强自律性，在不同情境中体现良好的生活礼仪修养。
2012年2月，山西师范大学临汾学院学生孟佩杰因十三年如一日悉心照顾养母，获得了2011年度感动中国人物称号，并被网友称为"最美的女孩"。她还是共青团十七届中央委员会候补委员、全国孝老爱亲道德模范、全国三八红旗手、
中国青年五四奖章获得者。
观看视频：
2011年，那个带着瘫痪养母上学、感动中国的孟佩杰，现状如何 （360网搜索可查）
5岁时，孟佩杰的父亲因车祸离世，母亲将她送给刘芳英夫妇收养，不久也因病去世。1998年，养母刘芳英患了椎管狭窄症，治疗后只能勉强依靠双拐走路，一年后养父无法忍受生活的艰辛，不辞而别。从此，母女俩靠刘芳英微薄的病退工资相依为命。
8岁的小佩杰每天6点起床，帮养母穿衣、刷牙、洗脸、梳头、换尿布、喂早饭，一路小跑去上学；中午回家，给养母做饭喂饭、擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿、换洗床单被褥，有时连饭也顾不上吃；晚上忙完家务，服侍养母睡觉后才开始做功课。她自学护理知识，每天帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。若养母排便困难，还要用手指一点点帮着抠出来。2009年，她带着瘫痪的养母到离家100多公里的临汾学院上学，每天奔波在学校和出租屋之间。她省吃俭用，还抽空上街帮人发传单挣钱给养母改善伙食，但从未因照顾养母而耽误过学业。
大学毕业后的孟佩杰在山西省临汾市隰县文物旅游局工作，仍然与母亲相依相伴。这些年，她没有忘记社会对她的帮助，她也一直在通过自己的行动一点点地回馈社会，去帮助需要帮助的人。
讨论： 读了孟佩杰的事迹，对比小徐
屏蔽妈妈朋友圈的行为，你有什么感受？
孟佩杰用柔弱的肩膀撑起了风雨飘摇的家，成为养母活下去的希望和依靠。乐观开朗、善良顽强、无私大爱的她始终笑对人生磨难，堪称“百善孝为先”的典范。养母只照顾了孟佩杰三年，她却要照顾养母一辈子，这种双向奔赴的爱是多么的伟大动人！……
家庭是人生的第一个课堂，是社会的细胞，是构成社会的基本单位。家庭环境是我们每个人接触的第一个环境，是行为习惯养成的第一个场所。
家庭礼仪：是指人们在长期的家庭生活中逐渐形成的行为准则和礼节。
在家中讲礼仪是对家人真心诚意的尊重，也更有利于家庭的幸福和睦。
正家而天下定矣。
——《周易 · 家人》
一、家庭礼仪
父子和而家不败
兄弟和而家不分
妯娌和而争论息
夫妇和而家道兴
家和万事兴
和睦是家庭幸福的关键。若家人之间互相体贴关心，彼此宽容体谅，处处以礼相待，家里一定充满温暖和欢声笑语。
记住家人的生日并及时送上真诚而温馨的祝福，就是良好家庭礼仪修养的体现之一。
你能说出你的父母、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹的生日吗？
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（一）与父母相处的礼仪
1. 对父母谦恭有礼
勤问候：看到父母进出门要主动打招呼，接送父母手中的物品并道“辛苦了”，送上问候；早上起床后、晚上睡觉前应问候父母。
进出家门要告知父母：需要外出，要说清出行目的并征得父母同意；外出回到家及时和父母打招呼，主动叙述有关情况；在外留宿或留同学在家住宿，请同学好友来家里聚会，要征得父母同意。
尊重体贴父母，珍爱、保护父母的纪念物及兴趣所系之物。
2. 主动承担家务，多做力所能及的事
主动清扫房间院落、择菜洗菜、洗衣洗碗等家务，掌握一些做饭烧菜、维修、田间耕作等劳动技能。
3. 注重和父母沟通，尊重理解父母
经常主动将学习、生活、思想等情况告诉父母，向他们分享自已的喜悦，请他们帮助自已消除成长的烦恼，听父母讲他们的成长故事；在外求学，与父母常联系，关心他们的工作情况、身体状况。
和父母谈话要平心静气，耐心认真地倾听，虚心接受父母的意见和建议；意见不一致时不顶撞父母，不与父母争吵；父母不对时可择机、用恰当方式耐心分析、解释；不向父母发脾气，甚至呵斥、责骂父母。
体贴父母挣钱不易，理性消费。
体谅父母在生活工作中的艰辛和困惑，体谅他们在家中的感情起伏、情绪波动；在父母遇到困难感到疲惫时，要及时给予安慰、关心。
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课堂活动：P74
马克·吐温曾写道：“7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”
同学们若能认识到父母和自己之间存在着思想认识、生活阅历、思维方式、处事方式等各方面的差异，就能在争端发生时试着从父母的
角度理解他们对自己的关心，就能学会换位思考并
进行积极沟通，真正做到尊重父母。
1. 在你的日常生活中，有过和马克 · 吐温14岁
时相似的想法吗？
2. 你近来和父母在哪些问题上产生过分歧？你
和父母分别持什么观点？
3. 请填写表格并上台分享：
4. 利用适当时机，表达对父母的关爱
要关心父母的健康：父母生病时陪他们上医院，端药送水，给予安慰；节假日向父母送上祝福。
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要善于向父母表达关爱：经常真诚而坦然地对父母说“我爱您”“谢谢您”；给父母发生日祝福、送生日礼物并与之拥抱；外出旅游回来，或拿到实习等劳动报酬时，应为父母精心选购合适的礼物。
你的好朋友小明在家动不动就跟家长顶嘴，要不就关上房门不出来，这让他的父母手足无措。你怎样看待小明的言行？作为好朋友，你会如何建议他尊重自己的父母 （ P89）
课堂活动
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（二）与家中老人相处的礼仪
放学回家后：问候，帮他们做些小事，说说校园里的见闻，教他们用手机发短信等。
吃饭时：先扶他们入座，为他们盛饭夹菜。
睡觉时：为他们铺床盖被放蚊帐。
在他们走动时：可上前搀扶，在上楼、进电梯时更要精心关照。
节假日：陪他们说话解闷，逛公园、访亲探友。
老人生病时：主动为他们煎药、喂药，问寒问暖。
与老人交谈时：要耐心倾听，不要顶嘴。
老人生日、特殊节假日：表示问候和祝福，精心挑选他们喜欢的水果、零食。
应依照对待父母的礼仪要求，对家中的老人尽心孝敬，注意满足他们随着年岁增高而更加强烈的自尊、依赖、求助需求，给予他们更多的关心、肯定、尊重和特殊的照顾。
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（三）与兄弟姐妹相处的礼仪
哥哥姐姐：以身作则，多干家务，努力成为父母的得力助手；遇事要宽宏大量，不随意指挥弟弟妹妹干活；耐心帮助弟弟妹妹；不在父母或他人面前斥责弟弟妹妹，更不能经常在父母面前告状；与他们发生争吵，应该在父母面前先认错。
弟弟妹妹：尊重哥哥姐姐，不能娇气任性、蛮横无理；与哥哥姐姐发生争执时，不要到父母面前去告状。
兄弟姐妹之间要相互谦让，彼此爱护，和睦相处，共同创造温馨祥和的家。
课堂活动：P76
1998年，吴建早出生于云南一个农家，3岁时遭遇电击失去了双臂。8岁时，他和6岁的弟弟吴建智开始了同年级、同班、同桌的求学生涯。在求学的十多年里，吴建智和哥哥形影相随，一双手臂两个人用，穿衣、铺床、刷牙、洗脸、吃饭、上厕所，都会帮哥哥一一解决。他总是比哥哥早起，帮哥哥做好起床后的所有准备，晚上回到寝室又帮哥哥洗澡、洗衣服，然后才收拾自己，他总是宿舍里睡得最晚的。哥哥十分感激弟弟，尽量用脚多做一些事，少麻烦弟弟。2018年，兄弟俩同时参加高考，考了高分的吴建智为继续照顾哥哥，放弃了更好的学校，选择和哥哥在同一所大学就读。2019年，吴建智荣获第七届全国道德模范“全国孝老爱亲模范”称号。
感悟：《孟子 尽心上》中说：“亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。”吴建智从6岁起，十几年如一日悉心照顾残疾哥哥，兄弟俩从来没有吵过嘴，相亲相爱，坚强笑对生活，令人深深感动。
讨论：
结合自己的生活实际，谈一谈你从吴建智的事迹中受到的启发。
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（四）家庭用餐的礼仪
用餐前：先洗手，做好开饭准备，摆好用餐的桌椅，擦干净餐桌，摆好餐具，请长辈入座。
若家中有客人：主动和客人交谈，用心关照。
帮家长盛饭端菜：盛饭不要太满，端饭或端菜时不要让手指粘到饭菜。
端饭菜时：走得慢而稳，按照家人辈分大小依次端上饭，先端给客人；先把好吃的菜和合客人、长辈口味的菜摆放在靠近他们的位置上；长辈出于疼爱而将你爱吃的菜让给你，摆放在你面前，应该礼让。
坐姿端正：双肘不要张开过大，双腿不要随意乱伸或抖动。
夹菜、盛汤：用公筷、公勺。
进食：小口，闭嘴咀嚼，口中如有食物应避免交谈；避免在餐桌上打喷嚏、咳嗽，如果忍不住，应及时侧身掩面，并说“对不起”。
席间如遇敬酒：未成年人应以茶代酒。
拿摆在其他人面前的调味品等：应请邻座帮忙传递，不要伸手横越。
剔牙：切忌用手指，应用牙签，并以手遮掩。
对保姆、家政人员：尊重劳动与付出，友好相处，真诚以待，营造和谐愉快的人际关系。
向他人敬酒时应右手端酒杯，左手托住杯底，自己所拿酒杯的杯沿应低于对方的杯沿，以表示尊敬。
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小知识
用餐时使用筷子的禁忌
1.将筷子长短不齐或随意交叉地放在桌子上。
2.用筷子敲击盘碗。
3.吃饭时同别人交谈并用筷子指人。
4.把筷子的一端含在嘴里，用嘴来回去嘬，并不时发出声响。
5.用筷子在桌子上的菜盘里挑捡。
6.用筷子夹菜时，将菜汤流落到其它菜里或桌子上。
7.将筷子颠倒使用。
8.用一只筷子去插盘子里的菜品。
9.帮别人盛饭，将一双筷子插在饭中递给对方。
10.失手将筷子掉落在地上。
1. 小季和爸爸妈妈为爷爷过八十大寿，请以小组为单位据此进行家庭用餐的情景再现，展示扶爷爷入座、盛饭、夹菜、敬酒、祝寿等细节。
2. 对照家庭礼仪规范要求，反思自已在对待家中老人方面还有哪些需要改进的地方，并上台分享。
3. 你身边有兄弟姐妹相处影响家庭和睦的故事吗？请举例。
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课堂活动
二、邻里礼仪
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产生矛盾时先从自身找问题，心平气和地沟通，得理让人，用克制、谅解的态度和互相商讨的方法缓解冲突，合理、妥善地解决矛盾，切忌争吵打骂。
见面热情
打招呼
不苛求
“远亲不如近邻”，邻里共居一地，应以礼相待、互相尊重、互相帮助。
（一）要宽容礼让
案例讨论
清代大臣张英，官拜文华殿大学士兼礼部尚书。一次，张英的老家人与邻居吴家
在宅基的问题上发生了争执，因两家宅地都是祖上基业，时间又久远，对于宅界谁也不肯相让，双方将官司打到县衙。又因双方都是名门望族，县官不敢轻易了断，于是张家人千里传书到京城求救。张英收书后
批诗一首云：“千里修书只为墙，让他三
尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦
始皇。”张家人豁然开朗，退让了三尺。
吴家见状深受感动，也让出三尺。“六尺
巷”由此得名，六尺巷的故事也广为流传。
安徽省安庆市桐城市六尺巷
“邻里好，赛金宝。”我们要想营造和睦愉快的邻里关系，遇到矛盾纠纷时就应多一些换位思考，为对方着想，同时也要严于律已，善于自我反省、自我批评，主动承担责任，做到彼此谦和礼让、谅解包容、守望相助。
六尺巷的故事同时也告诉我们要大度做人、克己处事，“退一步海阔天空”，这也是处理人际关系的法宝。
讨论：
1.“六尺巷”的故事能给我们什么启迪？
2. 哪些矛盾是邻里间的常见矛盾？结合“六尺巷”的故事，说一说生活中你对宽容的体会和感悟。
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（二）平等相待
邻里就是比邻而居，没有贫富、地位尊卑之分，做事、讲话、待人都应一视同仁。
（三）互敬互助
1. 互相尊敬
要考虑自己的兴趣爱好、生活习惯会不会打扰邻居，如切忌：在深夜弹琴，在家里敲打或拖动物品，看电视听音乐时音量过大，借用邻居的东西不及时归还等。
2. 互相帮助
在邻居遇到困难时要及时伸出援手，在获得邻居的帮助时要真诚致谢。
（四）遵守公德
不询问邻里的隐私；爱护小区环境，维护公共利益。
案例讨论
家住5楼的孙先生担心装修期间的噪声给邻居们的生活带来不便，于是在装修初
多方征询邻居们的意见，尽量使施工时间避开大家的休息时间，并在单元楼门上张贴“装修致歉信”，对给邻居造成的困扰和影响表达歉意，承诺会尽量减少噪声。邻居们对此深表理解，纷纷称赞孙先生为“贴心好邻居”。
讨论：
1. 你怎样看待孙先生的做法？
2. 你的生活中有这样的“好邻居”吗？请举例。
3. 你是否得到过邻居的帮助或帮助过你的邻居？
你在和邻里相处的过程中还有哪些需要改进的地方？
孙先生在装修期间采取征询意见、张贴致歉信等方法，将装修对邻居造成的影响降到最低，得到了邻居们的充分理解，这种真诚、细致、温馨的做法深得邻居们赞赏，对于邻里之间的和谐相处十分有帮助。
1. 观看视频《爱是什么》“别走太快，等等妈妈”（搜索360视频可查）片段，联系自已的生活实际，说说观看后有什么感受？
课堂活动
2. 阅读P89《写给爸爸妈妈的信》，精心挑选一张与父母、家人的合影，上台分享：你在家中扮演了哪些角色？你的所言所行给家人带来了哪些愉悦？
2023年12月7日，上海某先生要退快递，快递小哥上门取货，按响门铃，门里传来一个小女孩的声音：“谁呀？”快递小哥说：“拿快递的。”小女孩开了门，快递小哥询问后得知奶奶下楼买菜了，爸爸妈妈上班去了。快递小哥拨通手机和小女孩爸爸通话后，拿走放在屋内门口柜子上的快递，转身准备离开，但不放心又返回对女孩说：“不要开门了哈！”一直到孩子奶奶买菜回来，女孩才开门。
3. 这是一个被家中监控拍下的真实画面，请阅读这个真实感人的故事（可搜索新浪看点“小哥取快递遇3岁娃独自在家 临走时叮嘱不要再开门"，观看视频），回答问题：
原来，小女孩的奶奶出门买菜时，见天太冷就让女孩独自留在家，嘱咐她任何人敲门都不能开。但快递小哥敲门，她就忘了奶奶的吩咐。快递小哥的叮嘱让她想起了奶奶的话，他把门关好离开后，小女孩站在客厅里愣了半天，估计是后怕了。
快递小哥很负责任也很有爱心，让小女孩的家人很感动。3天后，快递小哥给他家送快递，小女孩的妈妈叫住他，拆开快递，拿出里面的保温杯送给他，说这是专门买了送给他的，感谢3天前他对自己的女儿这么有爱心。小女孩的奶奶也很感谢快递小哥，特地为他做了一桌子菜请他共进午餐，快递小哥被深深地感动了。
这真是一个双向奔赴的故事，真是好人碰到好人，人间都充满了爱。快递小哥一个举动温暖了这家人，这家人的善良也温暖了快递员，他们的互相帮助又温暖了我们！
小组合作，请运用所学的交谈技巧、邻里礼仪
等相关知识，设计小女孩的妈妈和奶奶向快递小哥
表示真诚感谢并热情邀请他共进午餐的对话，并上
台展示。
“家和万事兴。” 家，是身心的寄居之所，是心灵的港湾。
“行要好伴，住要好邻。”邻里，不是我们的家人，有时却胜似家人，和我们没有血缘关系，有时却是我们最亲最近的人。
“是亲必顾，是邻必护。”让我们努力营造家庭和睦、邻里守望的美好生活环境，在不同的生活情境中体现良好的生活礼仪修养。
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课堂小结
1. 简述与父母相处的礼仪要求。
2. 简述与家中老人相处的礼仪要求。
3. 简述与兄弟姐妹相处的礼仪要求。
4. 简述邻里礼仪要求。
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布置作业：P90
1. 观看视频《掌握这几个餐桌礼仪的细节，让你上桌更从容自信》（优酷网上可查）。
2. 参照上述视频，以小组为单位，自拟标题，捕捉一组身边生活中不合家庭礼仪或邻里礼仪的镜头，指出其正确的礼仪规范，以此制作一个家庭礼仪或邻里礼仪的宣传小视频（2分钟左右），发布于班级视频号和朋友圈，佳作可推荐至学校、社区视频号。
3. 举行“晒晒我们的家规”征文比赛，将获奖征文上传至班级群分享，推荐至学校团刊。
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课外拓展
谢 谢

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