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第八章 压强和浮力
8.6 物体的沉浮条件
导学目标：
1.物理观念：
（1）理解沉浮条件。
（2）利用沉浮条件解释潜艇、气球的原理。
（3）应用沉浮条件解释一些简单的问题。
2.科学思维：
通过对物体的受力分析，理解物体的沉浮条件。
3.科学探究：
（1）经历探究沉浮条件的过程。
（2）通过实验探究，培养学生的动手能力。
4.科学态度与责任：
（1）通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系。
（2）通过本节大量优美的图片，给予学生美的熏陶。
导学重点： 理解沉浮条件。
导学难点： 应用沉浮条件解释问题。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 物体沉浮条件，浸没在液体中的物体，同时受到 和 ，
F浮 G（ρ液 ρ物），上浮；
F浮 G（ρ液 ρ物），悬浮；
F浮 G （ρ液 ρ物），下沉。
2.轮船采用“ ”的方法，增大可利用的浮力。轮船 浮，浮力 重力，浮力一定，液体密度增大，排开液体体积 。密度计也是利用 条件工作的。
3.潜水艇改变 实现上浮和下潜。
4.气球和飞艇，充满密度 空气密度的气体。
课堂导学
（一）观察与思考
1. 物体沉浮条件，浸没在液体中的物体，同时受到 和 ，
F浮 G（ρ液 ρ物），上浮；
F浮 G（ρ液 ρ物），悬浮；
F浮 G （ρ液 ρ物），下沉。
（二）实验探究
2. 取一只金属材质的空牙膏管，先将它挤瘪，拧紧盖后放入水中。牙膏管从水中取出，将它撑开并拧紧盖后再放入水中，如图所示。
两次牙膏管所受的重力G甲和G乙的大小关系是G甲_____ G乙；两次排开水的体积V甲和V乙的大小关系是V甲______ V乙; 两次所的浮力F甲和F乙的大小关系是F甲 F乙。
3.轮船采用“ ”的方法，增大可利用的浮力。轮船 浮，浮力 重力，浮力一定，液体密度增大，排开液体体积 。密度计也是利用 条件工作的。
4. 潜水艇能在水面上航行，与轮船是 的道理。但由于潜水艇中设有 ，通过调节水箱中的储水量，可以改变潜水艇所受的 力，从而实现潜水艇的上浮、下潜和悬浮。
5.气球和飞艇，充满密度 空气密度的气体。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法错误的是（ ）
A.浸没在水中的物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力
B.当浮力小于重力，合力的方向竖直向下，物体会下沉
C.当浮力等于重力，合力的方向竖直向上
D.当浮力小于重力，合力的方向竖直向上，物体会上浮
2．下列说法正确的是（ ）
A.浸没在液体中的物体，排开液体的体积等于物体的体积
B.当液体的密度大于物体的密度，物体会下沉
C.当液体的密度等于物体的密度，物体会漂浮
D.当液体的密度小于物体的密度，物体会上浮
3．下列说法错误的是（ ）
A.潜水艇靠改变自身重力实现上浮、下潜和悬浮的
B.气球是靠冲入密度较大的气体实现上浮的
C.木块在水中上浮，石块在水中下沉，木块受到的浮力大
D.轮船从长江驶入大海的过程中，受到的浮力增大
4．质量为2kg，体积为2.5 dm3的物体浸没在水中时（ ）
A.上浮
B.下沉
C.悬浮
D.漂浮
5．密度计测量水的密度后，再用这支密度计测量某种液体的密度，密度计比侧水的密度时露出液面的体积减小了，则待测液体的密度（ ）
A.大于水的密度
B.小于水的密度
C.等于水的密度
D.无法确定
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．重力， 浮力，＞，＞，＝，＝，＜，＜。2.空心，漂，＝，越小，漂浮。3.自身重力，4.小于。
课堂导学
1． 重力， 浮力，＞，＞，＝，＝，＜，＜。2.=，＜，＜。3.空心，漂，＝，越小，漂浮。4.同样，水箱，重，5.小于。
课堂练习：
1.C；2.A；3.B；4.A；5.B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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