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(共19张PPT)
第四节 激素调节
（第1课时）
第六章 人体生命活动的调节
姚明和小矮人
两人身材相差如此之大，为什么？
我们的目标：
1、举例说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的主要种类。
2、举例说明人体的激素参与生命活动的调节。（重点、难点）
3、举例说明激素调节与神经调节的关系。
第四节 激素调节（第1课时）
第六章 人体生命活动的调节
探究内容 小组 展示地点
探究一、1 ① 黑板
探究一、2 ② 小黑板
探究二 ③ 讲台
探究三（二）1 ④ 小黑板
探究三（二）2 ⑤ 小黑板
探究三（二）3 ⑥ 小黑板
探究三（二）4 ⑦ 小黑板
小组合作探究分工表
正确完成任务的小组得3分，有错漏的加2分；
其他小组能正确补答的每次加2分。
探究内容 小组 展示地点
探究三（三）1 ⑧ 小黑板
探究三（三）2 ⑨ 小黑板
探究三（四）1 表格第一、二行 ⑩ 黑板
探究三（四）1 表格第三行 黑板
探究三（四）2 黑板
探究一、1、区分内分泌腺和外分泌腺
导管
血管
探究一、2、胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？
探究二、说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素
胰腺
（内含胰岛）
甲状腺
胸腺
肾上腺
垂体
卵巢
睾丸
探究三、人体内三种激素及其异常症
患者甲
甲亢（甲状腺功能亢进）
甲状腺激素分泌过多
病名：
病因：
患者乙
呆小症
病名：
病因：
幼年时期甲状腺
激素分泌过少
探究三、人体内三种激素及其异常症
患者丙
病名：
病因：
肢端肥大症
成年后生长激素分泌过多
丙
探究三、人体内三种激素及其异常症
患者
病名：
病因：
患者
糖尿病
病名：
病因：
胰岛素分泌过少
甲状腺肿（大脖子病）
饮食中长期缺碘
防治：
常吃含碘丰富的食物
治疗：
体内胰岛素分泌过少的患者，注射胰岛素
探究三（三）1、资料②
实验一：科学家破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，
不能发育成蛙。实验二：在前一个实验的基础上，在饲养破坏了甲状腺的蝌蚪
的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又
发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，在蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验一和实验二是一组 实验。实验结果说明甲状腺能分泌 ，甲状腺激素能 。实验三说明甲状腺分泌的甲状腺激素能 ，但甲状腺激素过量时，会使蝌蚪出现 异常（ 提前）的现象。
对照
甲状腺激素
促进蝌蚪（幼体）的生长发育
促进蝌蚪的生长发育
发育
发育
实验一：狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现
糖尿病病人的一些症状。实验二：科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：1922年,班廷发现从狗的胰岛中提取了胰岛素可以治
疗糖尿病,因此获诺贝尔奖。
实验四：1965年,王应睐组织中国科学家们,用
人工方法合成了牛胰岛素。实验一说明糖尿病可能与 有关。实验二说明糖尿病可能与胰腺中的外分泌腺无关，与内分泌部的 有关。据此，科学家推测，胰岛能分泌一种可以调节 的物质，该物质后来被命名为 。
探究三（三）2、资料③
胰腺
胰岛
胰岛素
由此可见，人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用。
小结：
调 节
（主）
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调 控
调 节
探究四、激素调节和神经调节的关系
影响
我们的目标：
1、举例说出内分泌腺的特点、种类；说出激素主要种类。
2、举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 （重点、难点）
3、举例说明激素调节与神经调节的关系。
第四节 激素调节（第1课时）
小结：
侏儒症 幼年时期生长激素分泌不足 糖尿病 幼年时期生长激素分泌过多 巨人症 胰岛素分泌过少
训练案
一、
1、
2、
二、（1）
（2）
（3）
① 生长 侏儒
② 甲状腺 甲状腺 碘
⑤ 胰岛 糖尿 胰岛素
课本P100—101
做题方法小结：1、要全部读完题目和选项
2、审题，圈关键词
3、题目中数字有圆圈，答题时要带上圆圈
4、不写错别字
1. 关于人体生命活动调节的说法,错误的是（ ）
　A．主要受神经系统的调节 B．望梅止渴属于条件反射
　C．甲状腺激素缺乏导致侏儒症 D．语言中枢位于大脑皮层
2. 下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所
引起的是（ ）
A．呆小症和侏儒症 B．巨人症和大脖子病
　C．糖尿病和坏血病 D．侏儒症和巨人症
3.给实验用的正常小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入
休克状态。要使其尽快恢复，可适量注射一定浓度的（ ）
A．生理盐水 B．葡萄糖溶液
C．蛋白质溶液 D．淀粉溶液
限时比赛：以小组为单位，2分钟内将答案写在小黑板上，时间到同时举起小黑板，全对的小组加2分。
C
D
B
谢谢大家!

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