资源简介

(共15张PPT)
青春萌动
自学导航
1.青春期的心理萌动的表现？
2.与异性相处的意义？
3.与异性相处有哪些要求？
4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感
青春萌动的表现
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这种特殊的情感体验，就是青春期的心理萌动。
假如有这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得···
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
（2）你学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？
他们的担心有哪些合理之处？
（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
小组讨论
与异性交往的意义
有利于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
处于青春期的我们，如何与异性相处？(男生女生交往时应注意哪些问题？)
(1)异性之间的友谊需要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体。
(2)慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。
(3)相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
(4)把握男女交往的基本原则，如注意交往的时间、方式、场合和频率(次数)。
(5)既要自尊自爱，又要相互尊重。(补充)
(6)既要开放自己，又要掌握分寸。(补充)
我们应该怎样与异性交往？ P19（与异性同学交往的要求/注意的问题）
（1）内心坦荡，言谈得体，举止得当
（2）注意交往的方式、场合、时间和频率（补充）
（3）既要自尊自爱，又要相互尊重（补充）
（4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充）
青春的故事
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”
思考：你认为这种现象正常吗？怎样认识这种现象 ？
正确认识异性情感
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
异性情感
思考：
这种情感既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？
青春的故事
一次偶然的机会，小敏和男孩儿认识了。有一天，小敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……他们的感情可以进一步发展吗？
异性情感
他们的情感可以进一步发展吗？
生理上、心理上
时间、精力上
经济上
学习上
老师、父母的态度
同学评价
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
会影响到我们的学业
不赞成，反对
会在背后议论纷纷，评价不佳
异性情感
老师的回信
小哲同学:
你好！
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,有极大的幸福感,更重要的是准备承担更多的社会责任,如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验,是很难做到的。著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃 人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了,否则,要是书没有读好,
工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗
那位女孩儿面对感情很理智,具有很强的责任心,希望你能理解她;同时你要更好地充实自己,让自己逐渐强大,有能力承担由恋爱带来的责任。
张老师
2017年11月10日
从张老师的回信中，你认为爱情是什么？
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
探究 异性之间朦胧的情感
学校考虑到校规的局限性，废除了男女生交往的一些不合理规定。
终于小梅有机会认识了小东，随着交往的加深，她发现小东不仅个性阳光，还成绩优秀，有主见有担当......她感觉自己越来越喜欢小东，她既兴奋又纠结，难道这就是传说中的爱情吗......
思考一：这种对异性的单纯的欣赏与好感是爱情吗？
提示：这种朦胧的情感是青春期正常的现象。但这并不是爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
探究 异性之间朦胧的情感
思考：他们的感情可以进一步发展吗？假如你是小梅的朋友，你会给她怎样的建议？
提示：不可以进一步发展，对可能出现的朦胧的情愫，应慎重对待，理智处理。
注意啦！真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
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