资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季
课题 青春的邀约（第一课时）
教学目标
1. 通过学习青春期身体变化， 感受青春发展的变化， 形成接纳自我 、关爱他人的心理品质。 2. 通过学习青春期的矛盾心理， 掌握调适矛盾心理的方法， 能关心自己的成长， 培养追求美 的意识， 提升内在美。
教学内容
教学重点： 学会悦纳和正确对待青春期生理变化和矛盾心理， 追求内在美和外在美的统一。 教学难点： 直面青春期的矛盾心理， 学会调控矛盾心理。
教学过程
环节一： 创设情景， 导入课题 大家想一想： 这些变化说明了什么？ 如何看待这些变化？ 这一节课就让我 们来探讨“悄悄变化的我 ”这个的话题 环节二： 出示目标 环节三： 合作探究， 交流分享 活动一： 悦纳生理变化 说一说， 步入初中后自己的身体发生了哪些变化？（从身高 、体 重 、肺活量 、声音 、生殖器官等方面说起）
身体外形的变化 身体迅速长高、长壮： 身高平均每年增加七至十厘米，体重平均 每年增加三至五公斤。 内部器官的完善： 运动系统和神经系统等不断成熟 ③性机能的成熟 ：男孩儿：睾丸发育成熟， 出现第一次遗精；长 出喉结、胡须，声音变粗 。 女孩儿： 卵巢发育成熟，月经来潮； 乳房 突起， 声调变高 思考这些变化给你带来了什么影响？ ①积极影响： 生理变化带给我们旺盛的生命力， 使我们的身体充 满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望， 感觉生活拥有无限可能。 ②消极影响： 处于青春期的我们， 更加关注自己的外表， 一些正 常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 活动二： 直面矛盾心理 探究与分享一： 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情， 可是， 当我遇到麻 烦时， 还是渴望“他们 ”出现！ 探究与分享二： 升入初中以来， 我有心里话不愿意对别人讲了， 其实 我挺希望有人能理解我！ 探究与分享三： 我从小学四年级开始学习击剑， 今年在全区中小学击 剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑 ”！ 思考： 1.你有遇到过类似的问题吗？你如何处理自己的矛盾心理？ 如何正确处理青春期的矛盾心理（方法） 集体活动 、求助他人 、兴趣爱好转移注意力 课堂小结

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