资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 （道德与法治） 年级 （九年级） 学期 (春季)
课题 第四课 与世界共发展 携手促发展
教学目标
1.政治认同：学生通过记住新形势下我国积极谋求自身发展的主要措施。关心时 事，热爱和平， 了解我国的新发展格局，初步具有国际视野和人类命运共同体意 识。 2.健全人格：学生能够阐述中国谋求自身发展与促进世界共同发展的辩证关系。 开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念。培养和提升搜集资料、 合作探究学习、与人沟通交往的能力。 3.道德修养：学生通过学习中国谋求自身发展的相关措施，增强为中华民族伟大 复兴而努力奋斗的使命感，培养开拓进取意识。 4.法治观念：学生新通过学习相关措施，懂得中国参与全球规则制定的意义。 5.责任意识：学生通过理解中国谋求自身发展与促进世界共同发展的关系，明确 中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发 展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
教学内容
教学重点：积极谋求发展的措施 教学难点：如何与世界共享发展机遇
教学过程
时政播报 导入新知 习近平达沃斯论坛：中国愿同各方携手合作，努力不让任何一个 国家掉队在 2022 年世界经济论坛视频会议的演讲（2022 年 1 月 17 日） 我们要顺应历史大势，致力于稳定国际秩序，弘扬全人类共同价 值，推动构建人类命运共同体。要坚持对话而不对抗、包容而不排他， 反对一切形式的单边主义、保护主义，反对一切形式的霸权主义和强 权政治。
合作探究 释疑解难 第一部分：积极谋求发展 活动一：中国为什么要积极谋求发展？ 美国登月火箭发射升空：2022 年 11 月 16 日凌晨，美国登月火箭“太空发射系 统 ” (SLS)在肯尼迪航天中心发射升空，携带猎户座飞船，执行“ 阿耳忒弥斯 1 号 ”任务。这次期待已久的发射是在多次推迟后进行的，标志着美国迈出重返 月球的第一步，此次任务为不载人飞行任务。如果任务成功，美国航天局预计 最早于 2024 年展开“ 阿耳忒弥斯 2 号 ”载人绕月飞行任务，最后将进行“ 阿耳 忒弥斯 3 号 ”登月任务。 韩国提出航天愿景: 2032 年登月---2022 年月 28 日，韩国总统尹锡悦公布未来 太空经济路线图，提出 2032 年登陆月球、2045 年登陆火星的航天愿景。尹锡 悦当天表示，将在科学技术信息通信部之下设立“ 宇宙航空厅 ”并亲任国家航 天委员会主席。 中国从神七到神十六， 中国载人航天实现跨越式发展！神舟十 六号载人飞船在设计和性能上进行了改进和升级，采用了更先进的技术和材料， 更美观、更现代化、更适合航天员操作， 出舱活动也通过空间站上航天员的专 属气闸舱来开展，为航天员的工作提供了更便利的条件。值得一提的是，不同 于短途“蜗居 ”在神舟飞船之中，神舟十六号载人飞船将航天员送入了更加便 捷智能的“太空之家 ”，可供航天员在太空长期驻留。
学生自由讨论后发表自己的观点。 总结归纳： 当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。 设计意图： 明确学生的时代紧迫感，知道当今世界的科技创新的发展趋势。 指向核心素养：责任意识。学生通过理解中国谋求自身发展与促进世 界共同发展的关系，感受中国与世界需要共同发展，培养国际视野、 家国情怀和担当意识。 活动二：探究与分享：全球创新创业交易会（课本 P49） 2019 年 6 月，某地成功举办全球创新创业交易会。本届创交会以 “新经济、新 生态、新场景”为主题，采取特色展览、高端论坛、要素交易、指数发布、创 客大赛等多种活动形式，共吸引来自美国、韩国、新西兰等 22 个国家的近 600 家企业参会，约 6 万人次参观展览，资本、技术等要素成交总金额超 333 亿元。 1.在该地举办的全球创新创业交易会为什么能吸引这么多国家参加？ 2.交易会的主题对我国发展有什么启示？ 学生自由讨论后发表自己的观点。 归纳总结：教师引导学生认识到创新创业对于中国发展的重要作用， 同时，要 让学生明白创新创业需要我们每个人的努力，要努力学习科学文化知识，有意 识地培养自己的创新能力。 设计意图：通过阅读全球创新创业交易会的相关内容，引导学生讨论创新创业 交易会为什么么引这么多国家参加，并进一步思考交易会的主题对我国发展有 什么启示，从而帮助学生识到新的经济增长点在于技术创新与大力发展新兴产 业。 分小组讨论：一是在深入探究环节，将学生分成若干小组，各小组分别从新经 济、新生态、新场景等方面来搜集相关资料，进一步拓展我国在生物科技、新 能源、新材料、空间技术、人工智能等方面的资料，帮助学生全面理解新的经 济增长点。 二是注意培养学生辩证看待问题的能力。对于创新，我们不仅要看到中国当前 的优势，也要看到当前发展的不足。只有全面辩证地认识问题，才能更好地解 决问题。 指向核心素养：责任意识。 第二部分：共享发展机遇
活动三：探究与分享（课本 P50） 思考：在 “一带一路”倡议中，体现中国怎样与世界共享发展机遇？ 学生自由讨论后发表自己的观点。 归纳总结：教师要引导学生认识到，无论是设立亚洲基础设施投资银行，还出 共建 “一带一路”倡议，都体现了中国坚持合作共赢的理念。 设计意图：通过共建 “ 一带一路”取得的丰硕成果， 引导学生讨论中国发展与 世界发展的关系，认识到中国重视与相关国家和地区的合作， 以中国的发展带 动区域与世界的共同发展。 当今时代， 中国的发展离不开世界，世界的发展也 离不开中国， 中国发展与世界发展相互依存。 小组合作：一是 “ 一带一路”涉及的国家和地区比较多，教师在布置任务的时 候可以进行适当分，要求每小组负责一个国家或地区的介绍。 二是本探究活动可以和前一页的探究活动合并在一起讨论，两个活动都说明中 国开放合作，在谋求自身发展的同时促进区域和世界的共同发展。 指向核心素养：政治认同。
知识梳理 课堂小结 通过本课的学习我们了解到中国在发展过程中，坚持合作共赢的发展 理念，重视与世界各国的合作，与世界各国人民分享发展机遇，共享 发展成果，共建人类命运共同体。

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