资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九 学期 春季
课题 学无止境
教学目标
1.政治认同 ：站在新的角度认识学习，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展 奠定基础，树立起终身学习理念。 2.道德修养：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力， 养成主动学习、不断探索的习惯。学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中 学习。 3.责任意识：结合自己的实际情况提高对学习的认识，坦然面对学习压力，坚持 在实践中学习，增强责任感和使命感。 4.健全人格：能够正确对待学习压力，积极参与社会实践，在实践中学习。
教学内容
学习重点：坦然面对学习压力。 学习难点：坚持在实践中学习。
教学过程
环节一、视频展示，导入新课 同学们，近期老师看了一个视频，看了之后颇有感触，今天就与同学们一起分享， 请同学们认真观看，山中也有千年树，人间难逢百岁人！今天老师带大家认识一 位可敬的老人，大家猜猜这位头发花白身头戴帽子的老人有多大年纪了？在安徽 六安市老年大学 404 教室的中国通史班，精神矍铄的舒才勤老人，是班里年纪最 大的学员。老人生于 1928 年，今年 95 周岁，已经在老年大学坚持学习了三十多 年，说到读书学习这件事，老人有自己的独到见解。 95 岁的舒才勤老奶奶上大学的故事告诉我们什么？ 故事告诉我们：学习永无止境。即将毕业，我们不仅要立足当下的校园学习生活， 调整心态，坦然面对学习压力，完成初中的学习任务；而且要树立终身学习理念， 坚持在实践中学习，不断提高认识世界、改造世界的能力，不断完善和提升自我。
今天，让我们一起来探讨这方面的话题。《 学无止境》 设计意图：通过导入引入本节课课题，激发学生学习兴趣 环节二：出示目标 1.政治认同 ：站在新的角度认识学习，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展 奠定基础，树立起终身学习理念。 2.道德修养：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力， 养成主动学习、不断探索的习惯。学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中 学习。 3.责任意识：结合自己的实际情况提高对学习的认识，坦然面对学习压力，坚持 在实践中学习，增强责任感和使命感。 4.健全人格：能够正确对待学习压力，积极参与社会实践，在实践中学习。 学习重点：坦然面对学习压力。 学习难点：坚持在实践中学习 环节三：合作探究，交流分享 一、积极面对当下的学习 活动一：赏课本图片，答问题：结合 P66“运用你的经验 ” 1．在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？ 2．说明这段经历对你产生了怎样的影响？ 学生回答：我有与小李类似的经历。 这样的经历，使我端正了学习态度，对学习高度重视，积极投入，并主动在实践 中学习，把握事物的本来面目，正确认识世界，改造世界。 教师总结:1：正确面对当下的校园学习生活。要高度重视、积极投入，尤其要正 确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。P67 【设计意图】用形象的图片。材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 活动二：心理压力小测试：不要盯着不动，用正常的眼神去看 20 秒 你看到的图片是怎样的情况？ A.静止不动 B.缓慢转动 C.高速旋转 A.静止不动：没有什么学习压力；B.缓慢转动：存在一定的学习压力； C.高速旋转：学习压力很大。 学生畅所欲言。 1 、学生学习压力过大，这种现象出现的原因是什么？
提示：产生学习压力的原因有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难；同学 竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要；迎接升学、 就业的挑战等等。 2、你有学习压力时通常会有哪些表现呢？ 提示：感到担心、紧张、焦虑、失眠、烦躁、失去信心、放弃学习等 3、这样的状态正常吗？我们应如何对待这种现象？ 提示：是一种正常心理现象，要坦然面对。 活动三：课堂小辩论 学习压力越大越好 or 学习压力越小越好 心理学上有著名的耶克斯-多德森定律，心理学家耶克斯与多德森的研究表 明，动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒 U 形曲线关系。 体现在学习中，为学习压力与学习效率之间的关系。中等强度的学习压力，最有 利于提高学习效率，一旦压力超过了这个水平时，对学习效率，反而会产生阻碍 作用。比如在学习中，如果没有学习压力，将会失去动力停滞不前，而学习压力 过度，会使焦虑增加，从而降低学习效率，而适度的学习压力，更能激发我们的 干劲和潜能，让学习效率更高。所以，学习压力是把双刃剑，适度的学习压力， 对我们的学习有很大的帮助。比如考前焦虑现象，适度的焦虑能让我们更集中精 力，发挥自己的潜能；而过度的焦虑，会让我们在考试中发挥失常。所以学习压 力是把双刃剑，我们要正确面对。 提示：学习压力是把双刃剑，适度的学习压力对我们的学习有大帮助，过度的学 习压力使我们焦虑增加，学习效率降低。在学习的过程中，正确面对可能出现的 困难和压力，调整心态，完成学习任务。 教师总结 2：有一些学习压力，是一种正常心理现象。我们要坦然面对。P67 【设计意图】以科学研究为材料，引导学生正确认识学习压力，坦然面对。
过渡：有学习压力是一种正常现象，那么我们如何缓解学习压力呢？你有哪些方 法 4、缓解这种学习压力，你有什么经验？ (1) 转移注意力，如听听舒缓的音乐。 (2) 保持身体放松，可以深深呼吸。 (3) 自我暗示，经常提醒自己，我能做好。 (4) 保持适度紧张，学会与这些情绪和平相处。 还可以寻求老师、家长的帮助，或明确学习、考试的意义…… 活动四：讲故事，答问题： 结合 P68 “探究与分享 ” 1. 你知道这两个故事是什么成语吗？给我们什么启示？ 韦编三绝出自《史记.孔子世家》，孔子晚年反复研读《周易》，以致穿棉竹 简的皮带断了好几次，这里可见孔子读书的勤奋精神，已经把读书当成自己 生活的一部分，成为一种生活方式。 而闻鸡起舞，出自《晋书.祖逖传》，讲的是祖逖每天早上，听到公鸡啼叫就 起床舞剑。形容有志者及时发奋努力，这里也启示着我们，努力学习，让学 习成为我们的一种生活方式。 2. 结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事，与同学分享，并列举三个类似的成 语。 这里老师也准备了三个成语故事，囊萤映雪，悬梁刺股，凿壁偷光。这三个 成语故事无一不启示着我们，勤奋学习，让学习成为我们的一种生活方式。 教师总结 3：学习应该成为我们的一种生活方式。P69 【设计意图】以名人故事为材料，引导学生理解学习的重要，让学习成为我们的 一种生活方式。 笔记 1：如何积极面对当下的学习？ (1)我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整 心态，完成学习任务。P67 (2)有一些学习压力，是一种正常心理现象。我们要坦然面对。P67 (3)让学习成为我们的一种生活方式。P69 二、在实践中学习 活动五：名言赏析
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 2、知者行之始，行者知之成。——王阳明 3、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。—荀子 这些名言说明了什么道理？ 第一个陆游的诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，告诉我们：从书本上 得来的姿势，毕竟不够完善，要透彻的认识事物还必须亲自实践。 第二个王阳明的知者行之始，行者之之成.意思是说：知道是行动的开始行动是 所致的完成。第三个战国时期，荀子的劝学中有这样一句话：不登高山，不知 天之高也，不灵深溪，不知地之厚也。意思是说不登上高山，就不知天多么高； 不面临深溪，就不知道地有多厚。 这三句名言都启示着我们，不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中 学习。 过渡：学习和了解知识要靠实践去完成，要有所行动，要亲自去看看，才能真 成大事，练就一身本领，下面我们一起来看，在 2023 年杭州亚运会上火遍全网的 英文播报员是如何炼成的？ 提示：我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。 【设计意图】以名人名言为材料，引导学生理解为什么要重视书本知识的学习， 而且要坚持在实践中学习。 活动六：观看视频，交流与分享 在本次杭州亚运会上，篮球项目英文播报员潘狄安火了。他凭着一口流利的英 语和浑厚的嗓音给大家留下深刻印象，也因此圈粉无数，火遍全网的潘狄安，是 如何炼成的呢？ 视频中讲到潘迪安高中时，参加主持人大赛并获得大赛亚军，还经常参加电台 节目录播，爱唱歌，参加南艺之星培训， 自小参加各项比赛等不断努力，百炼成 钢，他有了今天的完美呈现。潘迪安的实力启示着，我们要在实践中学习。 思考： 1 、火遍全网的潘狄安，是如何炼成的，属于何种学习方式？ 笔记 2：为什么要在实践中学习？ ①实践出真知 。 ②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目， 从而提高认识世界、改造世界的能力。 ③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 ④青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以 促进自身的发展和提升。
活动七：潘狄安，2023 年 7 月份，刚从浙江传媒学院双语播音专业毕业，作为毕 业生，他没有停止自己 学习的脚步，而是积极参与杭州亚运会的英语播报员工作， 为了胜任这一工作，他苦练英语，努力学习，出色地完成了任务。这启示着我们 什么？ 虽然毕业但他没有停止自己学习的步伐。 启示：①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。 ②我们也要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践 活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 同学们，你参加过哪些实践活动？作为青少年，我们可以通过哪些方式做到“知 行合一 ”？ 活动八：志愿服务、社会调查等各类社会实践活动，拓展了视野，丰富了生活， 提高了能力，真正做到知行合一。 【设计意图】以新时代青年的事例为材料，更具说服力，引导学生理解实践出真 知，在实践中学习 过渡：我们生活在信息时代，信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题 层出不穷，我们该怎么解决这一问题呢，下面请同学们和老师一起，来看看这位 88 岁的老人他是怎么做的？ 活动九：看视频，一开始我们看了舒才勤老奶奶上大学的故事，生活中这样的 事例有很多，比如说下面这位 88 岁的老人：每天早上 5 点半开始上网课，学画画， 每天学习 4 个小时，精神可嘉。 （1）老人们的身上体现了一种怎样的理念 （2）结合我们的学习生活,谈谈舒才勤老奶奶和 88 岁奶奶如此重视学习给我们 带来的启示。 提示：（1）终身学习； 笔记 3： 认识终身学习 （1）原因： 学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，终身学习是个人可 持续发展的需要。（个人） 我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷， 树立终身学习的理念是社会发展必然要求。（社会） （2）做法：思想上：树立终身学习理念；养成主动学习、不断探索的习惯。 行动上：增强自我更新、学以致用的能力。
（3）养成的习惯： 主动学习。 及时调节自己的学习方式。 坚持不懈。 培养敏感性。 我归纳，我总结 笔记 4：如何做到终身学习？ ①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。 ②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践 活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 ③必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、 学以致用的能力。 环节四：收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节五：板书设计：

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