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第二节 复杂多样的自然环境 第二课时
【课型】新授
【课标要求】
1、运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【学习目标 】
利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。。
利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
简述地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学重难点】
利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。。
利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
简述地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学模式】
自主学习、合作探究
【教学方法】
讨论 读图分析
【教具准备】
1、亚洲气候类型分布图
2、亚洲主要河流分布图
【教学过程】
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
创境导入合作探究师生互动合作探究合作探究 一、复习提问：1、为什么说亚洲是世界第一大洲？亚洲直接濒临哪些大洋？2、亚洲的地形有什么特点？地势总趋势是什么？二、新课导入：1、根据上学期所学有关气候分布的知识，说说我们枣庄属于哪种气候类型？这种气候有何特点？2、亚洲的气候又会有什么样的特征呢？这节课我们就共同来探讨一下。探究活动活动一：亚洲的气候类型：展示"亚洲气候类型图"布置任务：（1）读图按热带、温带、寒带找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种？（2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。（3）读图分析亚洲气候的特点。（4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。教师总结： 亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广。影响因素：亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。活动二：探究季风气候显著： 1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来？ 亚洲季风气候示意图3、找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。4、读亚洲季风气候示意图结合课本P11哈尔滨、广州、孟买三地气温和降水资料图分析季风气候的特点。5、说说亚洲季风气候显著的成因。方法总结： 我们分别从纬度位置、海陆位置、地形地势特点等方面来分析亚洲的气候特点复杂多样、温带大陆性气候分布广，季风气候显著。用同样的方法我们也可以来分析其它大洲的气候特点。学以致用、拓展延伸。出示非洲气候类型读图思考：（1）找出非洲的气候类型，说说气候类型分布有什么规律？（2）对照亚洲气候类型分布图，比较非洲气候类型与亚洲有什么不同。教师小结：赤道穿过非洲中部；以热带气候为主，热带草原气候分布最广；气候类型南北对称，以赤道为中心；影响因素：主要是纬度位置，还有地势高低等。 学生回顾所学知识，回答问题温带季风气候冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。学生读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题： （1）全球共有12种气候类型，亚洲有 种。（2）结合世界气候类型图可知，亚洲缺少 、 两种气候类型 。（3）亚洲气候 ，世界上大部分气候类型在亚洲都有较大面积的分布，其中有世界上分布范围最广的 气候，这里距海遥远，降水 ，气候 ，气温年较差 ，体现大陆性特征。（4）亚洲气候复杂多样的成因：a亚洲跨纬度 ，地跨热带、温带、寒带。 b亚洲陆地面积广大，各地距海远近不同c亚洲地形多样，地势起伏 读亚洲冬夏季风图和课本图6—2---7，完成下列问题。（1）亚洲冬季吹偏 风，夏季吹偏 风，这种随着季节的改变而风向相反的风叫 。冬季：风从 （陆地、海洋）吹来，降水较 。夏季：风从 （陆地、海洋）吹来，降水较 。（2）亚洲有三种季风气候类型，自南向北依次是 、 、 。主要分布在亚洲的 部 部。 （3）季风气候的降水主要集中在 （季节）雨热同期，非常有利于农作物的生长。（4）夏季风的强弱容易酿成气象灾害。夏季风强的年份，从海洋带来的水汽 ，降水多，容易形成 灾。夏季风弱的年份，从海洋带来的水汽 ，降水骤减，容易形成 灾。（5）亚洲位于亚欧大陆东部，东南分别濒临太平洋和印度洋，使亚洲东部和南部海陆交界处，成为世界上最典型的 气候区。读图分析非洲气候类型及其分布。（1）赤道穿过非洲的 ，决定非洲气候类型呈 分布。（2）南、北回归线穿过非洲南、北两端，决定非洲主要是 带气候，再加上其大部分以高原为主，决定了非洲与亚洲相比气候类型较为 。 （3）由图可知，非洲分布面积最广的气候类型是 通过复习提问巩固前面所学知识联系身边生活实际回答问题指导学生读图通过读图分析亚洲气候类型培养学生读图用图能力及分析归纳能力。指导学生利用地图理解亚洲的季风气候重在提高学生读图用图以及从地图中提取信息的能力学以致用举一反三
衔接过渡 通过前面的学习我们掌握了亚洲的气候特点： ( http: / / www.21cnjy.com )复杂多样、温带大陆性气候分布广，季风气候显著。俗语说：人往高处走，水往低处流。结合亚洲的地形地势特点，你能推断出亚洲河流的流向吗？
合作探究 出示：亚洲主要河流分布图布置任务：1、读图找出亚洲主要河流的位置、流向及注入的海洋。2、归纳亚洲的河流在分布上的特点。（由于亚洲地势中部高，四周低，很多大河呈放射状向四周分流汇入海洋）3、在图上找出亚洲排名世界前11位的七条长河，说说亚洲长河众多的原因。长江黄河湄公河黑龙江勒拿河叶尼塞河鄂毕河长度千米6397546445004370432041304070世界排名356891011（亚洲面积辽阔，地势中部高、四周低）4、找出阿姆河、锡尔河，对照图6—2—6，说说亚洲中部和西部河流稀少且多为内流河的原因。（中西部离海较远，降水少，气候干旱，所以河流稀少多为内流河）规律总结： 地形复杂 地势起伏大 气候复杂多样 中 河 河 中间 流 流 西高 呈 少 部四 放 形 气周 射 成 侯低 状 内 干 流 旱 河 阅读课本P12课文内容及亚洲河流分 布图，思考回答：（1）亚洲第一长河是 ，亚洲流经国家最多的河流是 ，在中国境内称 。（2）长江汇入 ，勒拿河汇入 ，印度河汇入 ，由于亚洲地势中部高，四周低，使很多大河呈 状向四周分流汇入海洋。 学生读图归纳亚洲的大河流在分布上的特点 学生读图查找河流，分组讨论交流学生归纳总结 从推测到验证培养学生动手动脑能力，和大胆推论与认真实践的精神。有助于学生掌握亚洲水系的特点，及其与地形地势之间的关系。培养学生能够从资料中提取有效信息的能力通过规律总结引导学生分析地形气候河流之间的相互关系。
建构与梳理 气候复杂多样， 气候分布最广。气候 自南向 ( http: / / www.21cnjy.com )北分布的气候类型 、 、 。 季风气候显著 有利： ，利于农作物的生长 对生产、生活的影响 不利：季风区 灾害 影 频繁响 面积广阔，多大江大河，亚洲最长的河流是 。河流 地势中部高，四周低，河流呈 状流入海洋。 中西部气候干旱，河流稀少，多 河。
同步测试
一、选择题：
1、（目标1）亚洲分布最广的气候是 （ ）
A、温带大陆性气候 B、温带季风性气候
C、热带雨林气候 D、高原山地气候
2、（目标2） 受地势影响，亚洲河流 （ ）
A、呈放射状流向周边的海洋。 B、呈环状围绕着青藏高原。
C、 呈放射状从四周流向中心。 D、由东向西流。
二、读图综合题 （ ）
1、（目标1、2）读下面的“亚洲气候图”，回答问题：
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（1）写出图中序号代表的气候类型名称：
① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧
（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 ；降水最多的是
气候。
（3）在世界主要气候类型中，亚洲缺失的是 气候和 气候。
（4）东经120度经线和北回归线相比，经过的气候类型较多的是 线。
（5）关于亚洲气候复杂多样原因的叙述错误的是：（ ）
A、南北跨纬度大，东西距海远近差异大
B、河湖众多，增加了气候的复杂性
C、植被类型众多，增加了气候的复杂性
D、地形复杂起伏大，增加了气候的复杂性
（6）我国东南部与红海沿岸纬度大致相当，但并末出现沙漠。其主要原因是：
教后记
本课时的教学内容是关于亚洲气候特征、河 ( http: / / www.21cnjy.com )流特征及亚洲地形、气候、河流之间的相互关系。这是教材安排学生学习的唯一一个具体大洲的气候特征及河流特征，所以在设计时特别注重对气候特征及河流分布特点的学习方法和学习习惯的培养，便于今后学生在接触其他地区气候特征、河流分布时能独立分析。另外，在学习过程中注重指导学生读图，意在培养学生的读图能力、从地图中提取信息的能力。总体上说，本节课提供了大量的图片资料，形象直观的反映了亚洲的气候及河流的特点，学生分析起来难度并不太大，学习效果还是不错的。
地形
气候
河流第六章 第二节 复杂多样的自然环境（第一课时）
【课型】新授课
【课标要求】
运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点， 简要分析其
相互关系。
【教学目标】
1、运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。（重点）
2、运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点）
3、通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲的地势特征。（难点）
【教学模式】问题导学、读图训练。
【教学方法】观察法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件、地形图图片挂件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 通过上一节课的学习，我们知道，亚 ( http: / / www.21cnjy.com )洲是世界上第一大洲，它地域广阔、人口众多，拥有着非常多的世界之最，你能举几个例子，说出亚洲拥有的世界之最吗？　 积极讨论所知的亚洲拥有的世界之最：世界最高的山峰：珠穆朗玛峰世界面积最大的湖泊：里海世界最深的湖泊：贝尔加湖...... 通过学生所掌握的的亚洲拥有的世界之最激发学生探究亚洲的兴趣。
知识求索 火眼金睛：探究亚洲地形特点：教师引导学生读课本图6-2-1和图6-2-2，分析亚洲的主要地形类型。找一找：探究亚洲的地势特征（一）：引导学生读课本图6-2-1，完成下列问，并将《填充图册》第一题填写完整。（1）找出青藏高原、帕米尔高原，他们分布在亚洲的什么位置？平均海拔有多少米？（2）找出伊朗高原、蒙古高原，他们分布在亚洲的什么位置？平均海拔有多少米？（3）找出印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原，他们分布在亚洲的什么位置？平均海拔有多少米？看一看：探究亚洲的地势特征（二）引导学生读亚洲地形剖面图，完成下列问题：由亚洲大陆沿30°N地形剖面可以看 ( http: / / www.21cnjy.com )出，亚洲有世界第一高峰是？也有世界最低的洼地为？此外，从课本图6-2-1可以看出，亚洲有世界最高的高原是？也有世界最深的湖泊为？ 读课本亚洲地形图，分析亚洲的地形特征：亚洲地形多种多样，五种地形都有大面积分布。五种地形中高原和山地是主体，约占 。（1）在老师的引导下，找出青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、蒙古高原、印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原，对比分析他们的分布特点。（2）将《填充图册》第一题填写完整。（3）小组讨论总结：亚洲地势中部高，四周低。学生独立读图，完成教师提问：亚洲有世界第一高 ( http: / / www.21cnjy.com )峰——珠穆朗玛峰，世界最低的洼地——死海，世界最高的高原——青藏高原，世界最深的湖泊——贝尔加湖。总结：亚洲地势高低起伏大。 本环节为学生知识求索，是 ( http: / / www.21cnjy.com )本节课的重点内容。在本环节中，教师设置了大量的问题，提出了很高的读图要求，立在使学生提高读图能力，自主总结出亚洲的地形特征，从而真正提高学生的地理学习能力，满足学生求知的欲望。
衔接与过渡 刚才我们自主分析了亚洲的地形特征，通过学习，你发现分析一个大洲或地区地形特点的方法有哪些？要分几步完成？
追根求真 引导学生总结分析某大洲或地区地形特点的规律及方法。规律总结：运用分层设色地形图和地形剖面图分析大洲的地形特点的方法。（1）观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。（2）观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算个部分的大致比例。（3）找出主要地形区，说说其分布状况。 （1）学生独立思考、学习《助学》关于地形图判读的步骤介绍，总结出运用分层设色地形图和地形剖面图分析大洲的地形特点的方法。（2）小组间交流读图心得体会，找到更简单明了的读图捷径。 “授之以鱼不如授之以渔”，亚洲地形特征的分析不是本节课的终点，而是方法和规律的积累，使学生掌握读图、分析图的能力才是目的。
衔接与过渡 既然我们已经掌握了运用分层设色地形图和地形剖面图分析大洲的地形特点的方法。那么我们就试试谁的身手高吧！
学以致用 引导学生读课本图6-2-4和图6-2-5，试着描述北美洲的地形特点：（1）地势高低起伏的大致趋势？（2）主要地形类型及其大致比例？（3）主要地形区及其分布状况？ 学生分成三个小组，在小组长的带领下，分别完成老师的一个问题，然后找代表起来回答问题，不足之处其它小组补充。 通过本环节的设置，巩固学生学到的分析图的方法，也检验学生是否真正学会了学习。
反思归纳 亚洲地形特点：（1）地形类型复杂，以高原、山地为主。（2）地势中部高、四周低。（3）地表起伏大，高低相差悬殊。 与教师一起总结并回顾本节课所学重点，争取当堂把握新知。 及时回顾是防止遗忘的最好办法，课堂总结有助于学生把握重点。
构建梳理 亚洲地形地势　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
情感升华 播放歌曲《亚洲雄风》：“我们亚洲，山是高昂的头。我们亚洲，河像热血流......” 使学生感受亚洲的魅力，增强亚洲人的自豪感。
【当堂达标】
1、关于亚洲地形的叙述，错误的是（ ）
A、地形类型复杂多样，以高原和山地为主
B、地表起伏大，地势高低相差悬殊
C、地势中间高、四周低
D、地形类型比较单一，以高原为主
2、北美洲的地形分布特点是（ ）
A、分为三大地形区，东西横向排列
B、分为三大地形区，南北纵向排列
C、高原、山地、平原相间分布
D、山地、盆地、丘陵相间分布
“我们亚洲，山是高傲的头 ( http: / / www.21cnjy.com )；我们亚洲，河像热血流......”听到这首《亚洲雄风》，我们脑海中会浮现出一幅亚洲壮丽山河的画卷，这里的“山”如果是“头”，那么这座“山”指的是（ ）
天山 B、阿尔卑斯山 C、昆仑山 D、喜马拉雅山
亚洲有世界上最深的湖（ ）
死海 B、贝加尔湖 C、里海 D、咸海
读课本P7图6-2-1，找出北回归线穿过亚洲的哪几个半岛（ ）
A、阿拉伯半岛 B、中南半岛 C、印度半岛 D、马来半岛
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对亚洲的总体情况有了进一步的了解，懂得亚洲是一个自然环境复杂，特别是地形复杂多样的大洲。
本节课的教学中，学生气氛热烈， ( http: / / www.21cnjy.com )谈论积极，教师引导有效。可以看出学生对于地理知识的渴求，对于世界秘密的探求欲望十足。在今后的教学中，教师应该尊重学生自主学习的要求，积极进行引导，使学生能真正意义的探究地理的奥秘。
主要地形区：五种
地形特点：地形类型复杂多样，以高原、山地为主
地形
地势总趋势：中间高、四周低
地势特征：地势起伏大，高低相差悬殊
最高峰：珠穆朗玛峰，最低洼地：死海
地势

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