资源简介

(共22张PPT)
《街心广场》 说课
北师大版小学数学四年级下册 第三单元 第4课时
CONTENTS
01.
教材内容
03.
教学目标以及重难点
05.
教学过程
02.
学情分析
04.
教法、学法
06.
板书设计
CONTENTS
Topic. 01
教 材 内 容
教材编排
《街心广场》是北师大版四年级下册第三单元“小数乘法”的第四课时，本课是在学生已经掌握了小数的意义基础上进行教学的，是学生初步感知小数乘法算理，明晰小数乘法算法的起始课，也是学生后续学习小数乘法竖式计算与混合运算的基础。
Topic. 02
学情分析
学生认知水平分析
奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因此，在教学之始，关注学生的基本情况很重要。四年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。
Topic. 03
教 学 目 标
2
结合三个长方形面积关系，促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系。
通过具体情境，发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯，能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。
1
教学目标
重点：
难点：
明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。
发理解推导过程。
Topic. 04
教法、学法
教法：
本次教学活动我主要以游戏的方式呈现教学内容。在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活动等既具有生活实际又有实践趣味性的方式构建新知。
学法：
本节课我引导学生运用观察发现法、动手操作法、自主探究法和合作交流法等学习方法进行学习，不仅培养了学生的动手、发现能力，还让学生充分感受到学习数学的乐趣，使学生全身心地投入到学习的过程中来。
教法和学法
学
展
议
导
练
Topic. 05
教学过程
1、情境导入
这个花坛真漂亮啊！
你知道怎么求它的面积吗？
2、探究新知
20米
30米
2、探究新知
街心广场 花坛 地砖
面积/平方米
20米
30米
600
6

先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。
20×30＝600（m ）
2×3＝6（m ）
0.2×0.3＝
2、探究新知
0.2×0.3＝
0.3米＝3分米
0.2米＝2分米
3×2＝6（平方分米）
6平方分米＝0.06平方米
方法一：
（ ）
0.06 平方米
方法二：
0.3米
0.2米
1米
1米
0.01平方米
6个0.01平方米是0.06平方米。
2、探究新知
3 0
× 2 0
6 0 0
缩 小
到原来的
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。
3
× 2
6
0.3
×0.2
0.0 6
缩 小
到原来的
缩 小
到原来的
缩 小
到原来的
缩 小
到原来的
缩 小
到原来的
2、探究新知
积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？算一算，想一想。
0.12
第一个乘数 的小数位数
第二个乘数 的小数位数
积的小数位数
0.26
0.026
0
1
1
1
1
2
2
0
2
2
1
3
4×0.3＝
1.2
0.13×0.2＝
积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。
0.4×0.3＝
0.13×2＝
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
街心广场
积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。
感谢观看！

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