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(共17张PPT)
八年级·地理·商务星球·上册
第二章　中国的自然环境
第一节　地形地势特征
第1课时
1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，了解阶梯分界线的山脉名称。
2.能够运用中国地形图，说出我国地形地势的主要特征。
3.重点:分析我国地形地势对我国生产生活的影响。
多媒体展示“大河向东流”“滚滚长江东逝水”“百川东到海，何时复西归”等诗词。生活中有地理，古诗词中也有地理。这几句古诗词中的河流都向东流，这和什么有关系呢？接下来，我们就来学习我国的地形地势。
地势西高东低
1.地势总体特征:　西高东低，呈阶梯状分布　。
西高东低，呈阶梯状分布　
2.三级阶梯
(1)第一级阶梯:以　青藏　高原为主体，平均海拔在　4000　米以上，地形以　山地、高原和盆地　为主。
(2)第二级阶梯:平均海拔　1000~2000　米，地形以　高原和盆地　为主。
(3)第三级阶梯:第二级阶梯以东地区，平均海拔在　500　米以下，地形以　平原　和　丘陵　为主。
青藏　
4000　
山地、高原和盆地　
1000~2000　
高原和盆
地　
500　
平原　
丘陵　
·导学建议·
引导学生自主预习，通过阅读中国地形图，独立完成上述基础知识的填写，既能培养学生的阅读理解能力，又能加深学生对此基础知识的识记，要求学生不能讨论，不能相互抄袭，比一比哪一个组能既快又准地完成，对率先完成的小组提出表扬，对最后完成的小组亦要鼓励，重在培养学生的团队意识。
3.我国地势特点的优越性
(1)有利于　来自海洋的湿润气流深入内地　，带来降水；
(2)使我国许多大河滚滚东流，有利于沟通　东西部　的水上交通，加强沿海与内地的联系；
(3)阶梯交界处水流落差　大　，水流　湍急　，蕴藏着丰富的　水能　资源。
来自海洋的湿润气流深入内地　
东西部　
大　
湍急　
水能　
·导学建议·
学习我国的地势特征及其对气候、河流等方面的影响，通过分层设色地形图和地形剖面图更加形象直观地说明我国的地势特征，另外通过对比不同地势阶梯的不同地理事物重点让学生学会用对比的方法分析地理问题。
地形复杂多样
1.我国地形多种多样，不仅有高峻的　山地　、辽阔的　高原　、广袤的　平原　，还有四周高中间低的　盆地　、起伏和缓的　丘陵　，各类地形交错分布。
2.填写我国各类地形占陆地总面积的比重表。
地形 山地 高原 盆地 丘陵 平原
比例 33% 26% 19% 10% 12%
山地　
高原　
平原　
盆地　
丘陵　
33%
26%
19%
10%
12%
3.人们把高原、山地和丘陵统称为　山区　。
4.山区对人类活动的影响:山区在发展　旅游　、　采矿　和　农业多种经营　等方面有较大优势。但是，山区地形崎岖，交通不便，　基础设施　建设难度较大。
山区　
旅游　
采矿　
农业多种经营　
基础设施　
1.将我国四大高原、四大盆地、三大平原填入下表。
地势阶梯 主要地形区名称
第一级阶梯 青藏高原、柴达木盆地
第二级阶梯 塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原
第三级阶梯 东北平原、华北平原、长江中下游平原
青藏高原、柴达木盆地
塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄
土高原、四川盆地、云贵高原
东北平原、华北平原、长江中下游平原
2.将全班分成A、B、C、D四个大组，分组讨论我国地势特征及其影响。A组讨论地势对气候的影响，B组讨论地势对河流的影响，C组讨论地势对交通的影响，D组讨论地势对经济的影响。各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
①地势对气候的影响:我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)深入内陆，为我国广大地区带来大量的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。
②地势对河流的影响:我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东流，同时在各阶梯的交界处河流落差巨大，水能资源十分丰富。
③地势对交通的影响:一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通；另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。
④地势对经济的影响:东流的大河方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，以及西部地区经济的大开发。
·导学建议·
教师可以用课前准备的水和自制的透明小水槽演示实验，让学生仔细观察水流的急缓。得出结论:河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。
3.全班学生分成A、B两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。A组讨论山区发展经济的有利条件，B组讨论山区发展经济的不利条件。A、B两组讨论后，进行全班的发言，相互补充。
有利条件:可以发展旅游业、林业、牧业、采矿业等。
不利条件:地面崎岖，交通不便。
·导学建议·
教师鼓励学生大胆说出自己的观点和想法，学生在小组合作中学会“倾听、交流、协作、分享”的合作和交往技能，并且提高语言表达能力，辩证地看待问题，树立正确的人地观念。

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