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1.6《它们去哪里了》教案设计
课题 它们去哪里了 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察知道一些物质可以溶解在水中，一些物质质不能溶解在水 中。能用"溶解"这个科学词汇来初步谁认识生活现象。 科学思维：用比较的方法，结合现象能区别哪些物质能溶解在水中，哪些物质不能溶解在水中。 探究实践：在实验中学会借助放大镜和搅拌的方法来观察和描述物体水中发生的变化情况，并用简单示意图进行记录。 态度责任：认识到可以用对比的方法观察现象：并认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度，感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
重点 通过观察知道有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。
难点 观察和描述几种物质在水中的溶解和不溶解现象。
教学过程
科学聚焦
回顾水的特征：无色、无味、透明、能流动的液体
水的用途
果汁饮料
海鲜汤
茶
出示图片：盐、红糖和小石子
提问：将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？
科学探索
（一）放入前，先观察
你会用放大镜吗？
观察并记录
放入后，静静观察
方法
用药匙取一勺物质放入杯中。
保持安静，仔细观察三种物质的变化。
不能晃动水杯。
提示
用小勺取物品，放石头时要轻；
不能吃实验物品；
注意观察液体和杯底的情况。
搅拌
搅拌后，再观察
观察它们的变化
继续进行实验
试一试：试着用颗粒大小表示它们的变化。
科学研讨
1、把盐、红糖、和小石子放入水中，你观察到了什么现象？
食盐加入水，静置，部分溶解，溶液无色透明，底部有部分食盐。搅拌后再观察，完全溶解。
红糖加入水，静置，部分溶解，溶液红色透明，底部有部分红糖。搅拌后再观察，完全溶解。
小石子加入水，静置，不溶解，沉在底部。搅拌后再观察，不溶解，沉在底部。
2、食盐和红糖真的”消失“了吗？
不是真的消失，食盐和红糖均匀的分散溶解在水中了。
科学拓展
把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？有什么想法？
有些物质能溶解在水中，有些很难溶解。
课堂总结
1.通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？
2.课堂伊始，大家说了很多能在水中溶解的物质，现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂课跟大家分享。
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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