资源简介

(共285张PPT)
第32讲 实验探究题
专题概述
实验探究是近年来中考物理命题的重点，分值占比约为 ，主要
题型有选择题、填空题和实验探究题。实验探究题的内容立足教材（以
课本实验为基础，适当改变设问角度），适当延伸与拓展；命题方向：
①注重基本实验仪器的使用；②强调实验探究过程；③突出实验探究方
法；④重视演示实验和创新实验；⑤关注知识间的衔接（如熔化与比热
容，运动与力，电与热，电与磁等）。
从试题类型来看，主要有基本仪器的使用与读数、测量型实验题和
探究型实验题。探究型实验主要有光学探究实验、热学探究实验、力学
探究实验、电学和电磁学探究实验。
第32讲 实验探究题
典题精析
一、基本仪器的使用与读数
初中物理涉及10个基本仪器的使用与读数，即刻度尺、钟表（停表）、
温度计、弹簧测力计、天平、量筒、电流表、电压表、电能表、滑动变
阻器。常单独考查读数的仪器有刻度尺、钟表（停表）、温度计、托盘
天平、弹簧测力计和电能表，其他仪器的读数与使用多在间接测量和探
究型试题中综合考查。
解题要领：
1.直接测量型的实验题要注意判断实验所选用的测量仪器，要明确
相关仪器的操作要领，尤其是要知道所用的测量工具的量程与分度值；
2.要注意，测量前一些仪器的指针是否在零刻度线上；
3.读数时，视线要与刻度盘垂直，刻度尺的读数要估读到分度值的
下一位；
4.要注意测量结果记录必须包括数值和单位。对一些稳恒量（如物
体的长度）要进行多次测量取平均值。
例1 （2021·江西）请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题：
图32-1
图32-1
（1）如图32-1甲所示，小红同学用自
制的刻度尺（刻度准确）来测量大拇指
和食指之间的距离，她的刻度尺存在的
缺陷是__________，测得大拇指和食指
之间的距离是_____________。
【解析】刻度尺上应有数字、刻度、单
位，题图甲中刻度尺没有标单位。图中
大拇指和食指之间的距离，起点应为
，终点应为 ，因此这个
距离为 。
【答案】漏标单位; 左右
图32-1
（2）用天平测量物体质量前，观察到水
平桌面上的天平指针在虚线范围内摆动
（如图32-1乙所示），接下来的操作是
____________。
将游码归零
【解析】用天平测量物体质量前需调横梁水平平衡，应先将游码调回0刻度线，再调平衡螺母。
图32-1
（3）实验室常用的温度计是利
用______________的性质来测
量温度的。图32-1丙是一种新
型温度计，从温度计上可知，
人体感觉比较舒适的温度范围
是___________。
图32-1
【解析】常用温度计里装的测温物质是
液体，是利用液体热胀冷缩的原理来工
作的，由题图丙知， 以下属寒
冷， 以上属炎热，因此人体感觉
比较舒适的温度范围是 。
【答案】液体热胀冷缩;
图32-1
（4）图32-1丁是一个测量______大小
的仪表，它的分度值是________。
电流
【解析】表盘中间标有“ ”字样，这
是电流的单位，因此该表是测电流的
仪表，刻度盘上 之间有4个
小格，每一小格表示 ，即分度
值为 。
方法点拨 对仪器读数时，要先确定其量程和分度值。刻度尺的读数要求估读到分度值的下一位（其他仪器不要求估读），由此可确定读数结果记录是否正确，还可由正确的记录结果推知刻度尺的分度值。
二、测量型实验题
解题要领：
1.根据实验名称确定实验目的，进一步确认实验的原理；
2.根据实验原理分析需要测量的物理量；
3.根据实验器材和实验原理确定如何测量这些物理量；
4.根据测量结果总结实验结论；
5.根据实验器材和实验方法（包括操作过程和实验原理），分析实
验误差及产生的原因；
6.测量型实验多次测量取平均值的目的是减小误差。
例2 （2022·贵州黔西南州）小明用小车、长木板、刻度尺、秒表、木
块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图32-2所示，
让小车从斜面的 点由静止滑下并开始计时，分别测出小车到达 点和
点的时间 、 。
图32-2
（1）经测量， 段的长度为_____ ，
， ，则小车在 段
的平均速度为_____ 。
【解析】由题图可知，刻度尺的分度值为 ，读数时要估读到分度
值的下一位， 点对应的刻度值为 ， 点对应的刻度值为
， 段的长度为 ； 段的路程
，小车通过 段的时间
，小车在 段的平均速度
。
图32-2
【答案】40.0; 20.0
（2）本实验小车沿斜面滑下的过程中做______（选填“加速”或“减速”）
运动。
加速
【解析】因为小车从斜面上滑下时，速度越来越快，因此小车在整个运动过程中做加速运动。
方法点拨 对测量型实验题，要抓住测量原理，写出相应的公式，再根
据公式中的物理量和实验数据进行分析。注意，用 计算平均速度
时， 与 要一一对应。
例3 （2021·山东临沂）某市部分山区在精准扶贫政策扶持下种植的大樱桃喜获丰收，小明想知道大樱桃的密度，他用天平和量筒进行了如下实验。
图32-3
（1）把天平放在水平桌面上，先将__________________________后，
再调节天平横梁平衡。
【解析】将天平放在水平台面上，调平衡螺母前，先把游码移到标尺的零刻度线处。
【答案】游码移到标尺的零刻度线处
（2）测量大樱桃的质量时，将最小为 的砝码放在天平右盘中后，分
度盘指针如图32-3甲所示。此时应___________________________，使
横梁平衡，横梁平衡后，所用砝码和游码的位置如图32-3乙所示，则大
樱桃的质量为_____ 。
图32-3
【解析】测量质量时加入最小的 砝码后，指针偏向右侧，说明砝码
的总质量较大，接下来的操作是取下 砝码并向右移动游码，直至天
平平衡。
图32-3
【答案】取下 砝码并向右移动游码; 10.4
大樱桃的质量为 。
（3）用细线拴住大樱桃并放入装有适量水的量筒中，水面
上升到如图32-3丙所示位置。接着将大樱桃提出后，量筒中
的水面下降到 刻度线处，则大樱桃的体积为____ ，
大樱桃的密度为___________ 。
图32-3
【解析】大樱桃的体积为
，
大樱桃的密度为
。
【答案】10;
（4）小明所测大樱桃的密度______（选填“大于”“小于”或“等于”）真实值。
【解析】将大樱桃提出后，会带出水，导致测得樱桃体积偏大，根据
，可知密度偏小。
【答案】小于
方法点拨 天平使用前须调平衡：游码归零，调节平衡螺母使天平横梁水平平衡（指针右偏左调，左偏右调）。称量过程中不能调节平衡螺母。游码在标尺上的读数以游码左侧所对的刻度线为准。用天平测量物体的质量时，砝码应从大到小添加；添加砝码和拨动游码时必须用镊子，而不能直接用手。测量固体密度时,应先利用天平测量质量,再用量筒测量体积,否则由于物体从水中取出时会沾有水,导致所测得的密度偏大。
图32-4
例4 （2022·江苏泰州）在测量“小
灯泡电功率”的实验中，已知电源
电压为 ，小灯泡额定电压为
，图32-4甲是未连接完整的
实验电路。
（1）请用笔画线代替导线将实物电路连接完整（要求：滑片 向右移
动时，小灯泡变亮）。
图32-4
【解析】要求滑片 向右移动时灯泡变亮，即电流变大，变阻器接入电
路的电阻变小，故滑动变阻器以滑片右侧电阻丝连入电路中并与灯串联，
应将右下接线柱连入电路。
【答案】如答图32-1甲所示
答图32-1
图32-4
图32-4
（2）闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器
的滑片 ，当电压表的示数如图32-4乙所
示时，其示数为___ 。
2
【解析】由题图乙可知，电压表量程为
，分度值为 ，故其示数为
。
（3）改变滑片 的位置，获得多组对应的电压、电流值如下表所示。
由表中数据可知，随着电压的增大，小灯泡的电功率______（选填“增
大” “不变”或“减小”）。
数据序号 1 2 3 4 5 6 7
发光情况 熄灭 熄灭 微光 较暗 不很亮 较亮 明亮
电压 0.2 0.5 1.0 1.3 1.7 2.0 2.5
电流 0.10 0.20 0.38 0.42 0.48 0.52 0.56
【解析】分析表格数据可知，灯泡两端电压越大，通过灯泡的电流也越大，根据 可知，随着电压的增大，小灯泡消耗的电功率增大。
【答案】增大
数据序号 1 2 3 4 5 6 7
发光情况 熄灭 熄灭 微光 较暗 不很亮 较亮 明亮
电压 0.2 0.5 1.0 1.3 1.7 2.0 2.5
电流 0.10 0.20 0.38 0.42 0.48 0.52 0.56
（4）根据上表中数据，请在图32-5中
画出 关系图像。
图32-5
数据序号 1 2 3 4 5 6 7
发光情况 熄灭 熄灭 微光 较暗 不很亮 较亮 明亮
电压 0.2 0.5 1.0 1.3 1.7 2.0 2.5
电流 0.10 0.20 0.38 0.42 0.48 0.52 0.56
【解析】根据表格中数据描点，根据描点法作图，
用平滑曲线连接作出 图像。
【答案】如答图32-1乙所示
答图32-1
数据序号 1 2 3 4 5 6 7
发光情况 熄灭 熄灭 微光 较暗 不很亮 较亮 明亮
电压 0.2 0.5 1.0 1.3 1.7 2.0 2.5
电流 0.10 0.20 0.38 0.42 0.48 0.52 0.56
（5）根据图像可求得，当小灯泡
两端电压为 时，小灯泡的实
际功率约为____ 。
1.2
【解析】由答图32-1乙中的
图像可知，当小灯泡两端电压为
时，小灯泡的电流
，小灯泡的实际功率为
。
方法点拨 在测量小灯泡的电功率实验中，测量原理是 ，即
需测量的物理量为灯泡两端的电压 和通过灯泡的电流 。将相应的电流值或电压值与 图像对照得出对应的电压值或电流值，由 求小灯泡的电功率。
三、光学实验探究题
解题要领：
1.先读题干，由实验名称确定实验所涉及的规律。如看到“探究光的
反射定律”时，可直接想到光的反射定律的具体内容。
2.根据实验内容，分析变量，对照实验所涉及的规律，便可得出结
论。如探究光的反射定律时，保持入射光线的入射路径不变，转动纸板，
发现转动后原来呈现出来的反射光线消失，对照反射定律中“入射光线、
法线、反射光线在同一平面内”，可知上述操作是在探究入射光线、法
线、反射光线是否在同一平面内；故由该现象可确定，入射光线、法线、
反射光线在同一平面内。
3.注意相关仪器的选择与操作要求，如探究平面镜成像实验要求透
明玻璃板要薄且与水平桌面垂直，探究凸透镜成像规律的实验要求烛焰、
凸透镜、光屏三者中心共轴等高，等等。
例5 （2020·甘肃天水）“探究光的反射规律”的实验装置如图32-6甲所示，
平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板 能
绕垂直于 的 轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动
的激光笔。
图32-6
（1）实验前，应将纸板______放置在平面镜上；移动激光笔，使入射光
束绕入射点 沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿____时针方向转动。
图32-6
【解析】白色纸板 应垂直放置于平面镜上，这样反射光线才可以
在硬纸板上呈现；移动激光笔，使入射光束绕入射点 沿逆时针方向转
动，则入射角增大，反射角也增大，则反射光线会远离法线，即反射光
线将会顺时针转动。
图32-6
【答案】垂直; 顺
（2）移动激光笔，使入射角为 ，测得反射角也为 ，由此就得
出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处：
_______________________________。
【解析】因为一次实验具有很大的偶然性，所以不能只由一组数据就得出结论，应改变入射角的大小进行多次实验。
【答案】一次实验得到的结论具有偶然性
（3）如图32-6乙所示，将纸板右半部分绕 向后翻转任意角度，发现
纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了：________________________。
图32-6
【解析】将纸板右半部分绕
向后翻转任意角度，发现纸板上
均无反射光束呈现。此现象说明
了反射光线、入射光线和法线在
同一平面内。
【答案】反射光线、入射光线和法线在同一平面内
（4）在图32-6甲中，若将纸板（连同激光笔）绕 向后倾斜，此时反
射光束___ （填字母代号）。
A.仍在纸板上呈现 B.被纸板挡住 C.在纸板前方
图32-6
【解析】在题图甲中，若将纸板（连同激光笔）
绕 向后倾斜，而法线始终垂直于平面镜，则
反射光线、入射光线、法线所在的平面也垂直
于平面镜，所以可知反射光束在纸板前方，故
应选C。
【答案】C
（5）实验结束后，同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛，
而不想让对方看到自己的眼睛，结果他俩谁都没有做到，你认为没有做
到的原因是______________________。
【解析】因为反射时，光路是可逆的，所以小明和小刚都能从镜子中看到对方的眼睛而不让对方看到自己的眼睛是做不到的。
【答案】反射时，光路是可逆的
方法点拨 本题涉及的规律是光的反射定律，要注意结合反射定律的内容进行分析解答。第（2）（3）小题可根据反射定律内容中的“入射光线、法线、反射光线在同一平面内，反射角等于入射角”直接作答。本实验中，为了避免结论的偶然性，要改变入射角的大小进行多次实验。
图32-7
例6 （2020·山东聊城）利用如图32-7所示的装置“探究平面镜成像的特点”。
提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
设计和进行实验：
图32-7
（1）为了便于确定像的位置。要用玻璃板作为平面
镜。原因是玻璃板能成像，且___ （填字母代号）。
A.透过玻璃板可以看见后面的蜡烛
B.玻璃板比平面镜成像更清晰
C.蜡烛经玻璃板可成实像
D.玻璃板只透光不反射光
【解析】在探究平面镜成像特点的实验中，为了便于确定像的位置，我们选用透明的玻璃板代替平面镜完成实验，因为可以透过玻璃板观察后面的蜡烛，故应选A。
【答案】A
图32-7
（2）为了比较像与物体的大小关系，需要选用两
根外形______（选填“相同”或“不同”）的蜡烛。
相同
【解析】在探究平面镜成像特点的实验中，选用两支外形完全相同的蜡烛是为了便于比较物与像的大小关系。
图32-7
（3）除图中提供的器材外，实验中还用到一种测
量距离的工具，它是________。
刻度尺
【解析】在探究平面镜成像特点的实验中，我们还需要用刻度尺测量物与像到平面镜的距离，从而比较它们之间的关系。
图32-7
（4）在寻找蜡烛 的像的位置时，眼睛应在放有
蜡烛___（选填“ ”或“ ”）的一侧观察。
【解析】平面镜成的像是虚像，只能在物体的一侧
通过玻璃板观测到，所以在寻找蜡烛 的像的位置
时，眼睛应在放有蜡烛 的一侧观察。
方法点拨 本题结合薄玻璃板“既透明又能反射成像”的特点进行分析，可
迅速解答。平面镜成的像是由光的反射形成的，蜡烛 发出的光经玻璃
板反射，被人眼接收才看到像，故应在蜡烛 这一侧观察。
例7 （2020·四川南充）某学习小组探究“凸透镜成像的规律”时，进行了如下操作：
图32-8
（1）安装并调节烛焰、透镜、光屏，使它们三者中心大致在__________。
同一高度
【解析】为了使凸透镜成像到光屏中央，安装器材时，调节烛焰、透镜、光屏，使它们三者中心大致在同一高度。
图32-8
（2）通过探究，记录并绘制了物距 与像距 之间的关系图像（如图
32-8甲所示），则该凸透镜的焦距是___ 。
甲
图32-8
【解析】凸透镜成像的规律中，当物距等于两倍
焦距时，像距也等于两倍焦距，此时成倒立、
等大的实像，结合题图甲，当物距为 时，
像距也为 ，则焦距为 。
【答案】5
（3）当蜡烛放在如图32-8乙所示位置时，调节光屏，可在光屏上得到
一个倒立、______的实像，生活中的________（选填“照相机”“投影仪”
或“放大镜”）就是利用这样的成像原理工作的。
图32-8
【解析】当蜡烛放在如题图乙所示
位置时，物体在两倍焦距以外，凸
透镜成倒立、缩小的实像，与这一
工作原理相符的是照相机。
【答案】缩小; 照相机
（4）若将透镜的上半部分用不透明的纸板挡住，则光屏上____（选填
“能”或“不能”）成完整的像。
【解析】凸透镜成实像时，所有透过透镜的光会聚到光屏上成像，当将透镜的上半部分挡住后，整个物体发出的光虽有一部分被挡住，但总会有一部分光通过凸透镜下半部分而会聚成像，因此，像的形状与原来相同。
【答案】能
（5）在图32-8乙中，小明借来物理老师的眼镜将其放在蜡烛和凸透镜
之间，发现光屏上原本清晰的像变模糊了，向右移动光屏，光屏上的像
又变清晰，说明老师戴的是______（选填“近视”或“远视”）眼镜。
图32-8
【解析】将物理老师的眼镜放在蜡烛
和凸透镜之间，向右移动光屏，光屏
上的像变清晰，说明物理老师的眼镜
具有发散光的作用，因此是凹透镜，
近视眼镜就是凹透镜。
【答案】近视
方法点拨 根据 可求凸透镜的焦距；凸透镜上粘有污渍、遮住部分凸透镜或凸透镜部分破损，仍能成完整的像，但像稍暗。对于第
（5）问，可根据“凹透镜能使光线的会聚点延后”来推断。
四、热学实验探究题
解题要领：
1.先读题干，由实验名称确定实验所涉及的规律。如看到“探究物质
熔化的规律”时，可直接想到晶体有固定的熔点、非晶体没有固定的熔点。
2.根据实验现象，对照实验所涉及的规律，便可得出结论。如探究
物质熔化的规律时，若某物质熔化时温度保持不变，则该物质为晶体；
若某物质熔化时温度逐渐升高，说明该物质没有固定的熔点，则该物质
为非晶体。
3.用控制变量法进行分析，要根据实验内容分析控制量和变量，再
确定实验目的是探究哪些量之间的关系；总结结论时，相关结论的表述
要充分体现控制变量的情况。例如比较不同物质的吸热性能，其结论可
表述为“在质量和升高的温度相同的情况下，比热容大的物质吸收的热
量较多”。
例8 （2022·云南）如图32-9甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。
图32-9
图32-9
（1）图32-9乙是冰在加热过程中温度
随时间变化的图像。根据图像特征可判
断冰是______（选填 “晶体”或“非晶
体”）；当冰熔化一段时间后，试管中
冰的量______（选填 “增加”“减少”或
“不变”）。
晶体
减少
【解析】由图像可知，冰熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体；图
中所示冰的熔点是 ，在熔化过程中，冰逐渐减少，水逐渐增多。
图32-9
（2）冰在熔化过程中，______（选
填“吸收”或“放出”）热量，温度保持
不变，大约持续了___ 。
吸收
3
【解析】冰在熔化过程中，吸收热量，
温度保持不变；由图像可知，冰的熔
化过程对应的时间段为 ，
故熔化过程持续时间约为 。
图32-9
（3）加热到第 时，物质的状
态为____________（选填“液态”
“固态”或“固液共存态”）。
固液共存态
【解析】分析图像可知，冰在
内为固态；在
内温度保持不变，说明 内
处于熔化过程；第 时，冰处于熔化过程，所以物质此时处于固液
共存状态。
图32-9
（4）在加热过程中，杯口上方出现
“白气”，“白气”是水蒸气______（填
一种物态变化）而成的。
液化
【解析】在加热过程中，杯口上方出现“白气”，这是杯口附近温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气凝结成的小水滴，属于液化现象。
图32-9
（5）在实验过程中，不是用酒精灯
直接对试管加热，而是把装有冰的试
管放在水中加热，这样做不但能使试
管受热均匀，而且冰的温度上升速度
较____（选填“快” 或“慢”），便于
记录各个时刻的温度。
慢
【解析】利用水浴法加热，使冰受热均匀，且使冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度并观察冰的状态变化。
方法点拨 晶体熔化时，吸热但温度保持不变；晶体在温度低于熔点时为固态，在温度高于熔点时为液态；比热容不仅与物质的种类有关，还与物质的状态有关；热传递的条件是存在温度差，采用水浴法加热时，被加热物质的温度最高能达到水的沸点，水浴加热既能使物质受热均匀，又能避免被加热物质升温过快。
例9 （2019·广西贺州）探究水沸腾时温度变化的特点。
图32-10
图32-10
（1）如图32-10甲所示,是小贺
安装的实验装置,合理的安装顺
序是__________（选填“自上而
下”或“自下而上”）。
自下而上
【解析】实验室仪器的安装顺序都是自下而上;
（2）在水温升高到 时开始计时，第 温度计的示数如图32-10
乙所示,该示数为____ ;由下表数据可知,水沸腾时继续加热,水的温度
__________。
时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/ 90 92 94 98 98 98 98
96
保持不变
图32-10
【解析】根据题图乙可以读出此时的示数
为 ,水沸腾时持续吸热,温度不变;
图32-10
（3）根据水的沸点可判断,此时周围环
境的大气压______（选填“低于”“等于”
或“高于”）1个标准大气压。
低于
【解析】水在标准大气压下沸点是
,气压越低,沸点越低,此时沸点低
于 ,所以此时气压低于1个标准大气压;
图32-10
（4）小贺和另外一名同学选用
的实验装置相同,且同时开始实
验,但水开始沸腾的时间不相同,
他们绘制的沸腾图像如图32-10
丙所示,其中水的质量较大的图
线为___（选填“ ”或“ ”）。
【解析】根据题图丙可知,初温相同，图线 对应的水达到沸腾需要更多
的时间,所以水的质量较大的图线是 。
方法点拨 用酒精灯加热时仪器的安装顺序是“自下而上”。加热过程中气
泡在液体内上升，沸腾前气泡的体积越来越小，沸腾时气泡的体积越来
越大。液体的沸点随气压的增大而升高，在1个标准大气压下水的沸点
为 。
五、力学实验探究题
解题要领：
1.先读题干，由实验名称确定实验所涉及的规律。如看到“探究液体
压强与哪些因素有关”时，可直接想到液体压强公式 。
2.根据实验内容与现象分析变量，对照实验所涉及的规律，便可得
出结论。如探究液体压强与哪些因素有关时，若液体密度保持不变，对
照公式 可知，液体压强与深度成正比；若实验中控制液体深度
不变而改变密度，则探究的是液体压强与密度的关系。
3.实验探究的初衷是通过实验得出规律，但在解答实验探究题时直
接从相关规律（公式）入手，往往会快捷准确地得出答案。
图32-11
例10 （2021·四川南充）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情景如图32-11所示。
图32-11
（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是
__________。
二力平衡
【解析】观察甲、乙、丙三图可知，都有一
个弹簧测力计拉着木块，木块的底面都受到
了摩擦力，匀速拉动时，木块在水平方向上
处于平衡状态，拉力和摩擦力二力平衡，两
个力大小相等，则从测力计的示数大小可知摩擦力的大小，所以实验中
测量滑动摩擦力大小的原理是二力平衡。
图32-11
（2）甲、丙两次实验是为了研
究滑动摩擦力大小与_________
的关系，实验中采用的研究方
法是____________。
图32-11
【解析】观察甲、丙两图，都是木板表面，
但是丙图比甲图还多了个砝码，则两次实
验中的压力不同，观察测力计的示数知摩
擦力不同，由此可研究滑动摩擦力大小与
压力大小的关系；在实验过程中，控制其
中一个物理量（即接触面的粗糙程度）相
【答案】压力大小; 控制变量法
同，探究另外两个变量，即滑动摩擦力大小与压力大小的关系，这种研
究方法是控制变量法。
图32-11
（3）根据甲、乙两次实验可得结论：_________
_________________________________。
当压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大
【解析】观察甲、乙两图可知，两次实验都只有
一个木块，即压力相同，但实验甲是木板表面，
实验乙是毛巾表面，接触面的粗糙程度不同，对
比测力计的示数知实验乙中摩擦力较大，由此可得结论：当压力相同时，
接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
图32-11
（4）小华同学将甲图测量摩擦
力大小的装置改为丁图装置，
这样做的好处是_____________
___________________________
___________________________
_______。
【解析】丁图中，传送带转动，木块静止不动，不管传送带是否匀速转动，木块与传送带的接触面粗糙程度不变，木块对传送带的压力不变，则滑动摩擦力不变，通过弹簧测力计可以显示摩擦力大小。该装置的好处是，不需要匀速拉动弹簧测力计，可方便读数，减小误差。
【答案】不需要匀速拉动弹簧测力计，可方便读数，减小误差（其他合理的答案也可）
方法点拨 滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关，与物体运动速度和接触面积的大小无关，注意将相关特点与题目中的问题进行对照，即可得出答案。
例11 （2021·四川成都）小虹利用弹簧测力计、实心圆柱体物块、烧杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有关。小虹提出如下猜想，设计并进行了实验。
猜想 浮力大小与物体
浸没在液体中的深度有关；
猜想 浮力大小与物体
排开液体的体积有关；
猜想 浮力大小与液体
的密度有关。
图32-12
（1）小虹确定了测量浮力的方法：用弹簧测力计先测出物体的重力 ，
接着将物体浸入液体中，静止时读出测力计对物体的拉力 ，可计算
出物体所受的浮力 。其测量原理利用了___ 。（填字母代号）
A. 与 是一对平衡力 B. 与 是一对相互作用力
C. 与 是一对相互作用力 D. 、 和 是一组平衡力
【解析】浸入液体中静止的物体受竖直向下的重力、竖直向上的浮力和竖直向上的拉力且保持平衡，拉力、浮力和重力平衡，它们是一组平衡力，故选D。
【答案】D
（2）小虹的操作步骤及测量数据如图32-12所示。由测量数据可得：②
步骤中圆柱体物块受到水的浮力为____ 。
图32-12
【解析】由①图读出物体重力
，②图中弹簧测力计
的示数 ，则物体受到
的浮力
。
【答案】0.4
（3）分析图中步骤①与______的数据，可以验证猜想 是错误的。（填
出步骤的序号）
图32-12
【解析】分析①③④三次实验
可知，物体浸在水中的深度增
加，但所受浮力保持不变，由此
验证猜想 是错误的。
【答案】③④
（4）进一步学习了阿基米德原理之后，利用测量数据，还可以计算出
其他一些物理量（水的密度已知）。下列物理量中不能计算出的是___。
（填字母代号）
A.物块的体积 B.物块的密度 C.盐水的体积 D.盐水的密度
图32-12
【解析】③图中物体完全浸没在水中时弹簧测力计的示数 ，
则物体此时所受浮力 ，由
得此时排开的水的体积
，则 ，物体的密度
；
图32-12
由于盐水的质量未知，故不能算出盐水的体积；物体浸没在盐水中，排开的盐水的体积 ，由⑤图读出物体浸没在盐水中时弹簧测力计的示数 ，
图32-12
此时物体受到的浮力
，则盐水的密度
。故选C。
【答案】C
方法点拨 在解决“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的相关问题时，要结合阿基米德原理 、称重法测浮力 和控制变量法进行分析解答。
六、电磁学实验探究题
解题要领：
1.先审读题干，由实验名称确定实验所涉及的规律。如看到“探究电
流与电压、电阻的关系”时，可直接想到欧姆定律 。
2.根据实验内容与现象分析变量，对照实验所涉及的规律，便可得
出结论。如探究电流与电压、电阻的关系时，若电阻保持不变，对照公
式 可知，通过导体的电流与其两端的电压成正比；相应地，若实
验中控制电压不变而改变电阻，则探究的是电流与电阻的关系。
3.在对相关结论进行表述时，要注意充分体现控制变量的情况。
例12 （2020·贵州黔东南州）某学习小组在“探究通电导体中的电流与
电阻的关系”实验中，连接了如图32-13甲所示的电路（电源电压保持
不变）。
图32-13
（1）用笔画线代替导线将图32-13甲所示实物电路连接完整。（要求：滑动变阻器的滑片 向左移动时，电路中电流变大；导线不得交叉）
图32-13
【解析】滑动变阻器的滑片 向左移动时，电路中
电流变大，即电阻变小，故变阻器左下接线柱连入电路中。
【答案】如答图32-2所示
答图32-2
（2）连接好电路，闭合开关，发现电压表示数等于电源电压，电流表
有示数，移动滑片，电表示数不变，则故障为滑动变阻器______。
【解析】连接好电路，闭合开关，发现电压表
示数等于电源电压，则变阻器两端的电压为0，
电流表有示数，移动滑片，电表示数不变，说
明变阻器没有变阻作用，则故障为滑动变阻器
短路。
【答案】短路
（3）探究通电导体中的电流与电阻的关系实验要在
电压一定时进行，图32-13乙是小组根据测得的实验
数据绘制的电流 随电阻 变化的图像。由图像可知
两端的电压为___ ；当 的电阻由 更换为
时，闭合开关后，为使 两端的电压______
（选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向
____（选填“左”或“右”）端滑动；若实验中 的
阻值分别是 、 、 、 、 ，为了
保证完成实验，则滑动变阻器的最大阻值至少是
_____ 。
图32-13
【解析】由题图乙知，电阻两端的电压始终保持 ，即 两端的电压为 。根据串联分压原理可知，将定值电阻由 改接为 的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；
图32-13
探究电流与电阻关系的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理知，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为 ；根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压为 ，变阻器分得的电压为电压表示数的，根据分压原理，当接入电阻时，变阻器连入电路中的电阻为 ，故为了完成整个实验，应该选取最大阻值至少为 的滑动变阻器。
【答案】3; 不变; 右; 12.5
方法点拨 “探究通电导体中的电流与电阻的关系”实验中，须保持电阻两端的电压不变，由此可知滑动变阻器两端的电压也必须保持不变；更换不同阻值的电阻后，可根据串联电路的分压原理对滑动变阻器进行调节。
例13 （2020·浙江台州）图32-14甲为“伏安法”测电阻的实验电路图。
图32-14
（1）请用笔画线代替导线将电路补充完整。
【解析】根据滑动变阻器接线柱“一上一下”的接线原则，题图甲中已将一个上接线柱连入电路，故将滑动变阻器其中一个下接线柱连入电路中即可。
答图32-3
【答案】如答图32-3所示
（2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移动到某一位置时，电压表和电
流表的指针位置如图32-14乙，则被测电阻的阻值为___ 。
图32-14
【解析】闭合开关，当滑动变阻器的滑片移动到
某一位置时，由题图乙可知电压表选用小量程，
分度值为 ，电压为 ；电流表选用小量
程，分度值为 ，电流为 ，由欧姆定
律，可知被测电阻的阻值为 。
【答案】6
（3）为减小实验误差，需进行多次测量。完成第一次测量后，接下来
的操作是____________________________________________。
【解析】为减小实验误差，需进行多次测量。完成第一次测量后，接下来的操作是：移动变阻器的滑片，记录电压表和电流表的示数。
【答案】移动变阻器的滑片，记录电压表和电流表的示数
方法点拨 “伏安法”测定值电阻时需要多次测量取平均值，故需调节滑动变阻器进行多次测量。因此，滑动变阻器的作用有两个：①保护电路；②改变待测电阻两端的电压。注意，在测小灯泡的电阻时，由于灯泡电阻随灯丝温度的升高而增大，不能采用多次测量取平均值的方法，而多次测量的目的是确定灯丝电阻随温度的变化情况。
例14 （2020·湖南衡阳）在“测量小灯泡的电功率”实验中，同学们设计
了如图32-15甲所示的电路，其中电源由3节干电池组成，小灯泡额定电
压为 ，滑动变阻器的规格为“ ”，电流表和电压表都是学生
实验用普通电表且已选择好合适量程。
图32-15
（1）连接电路时，开关应断开，并将滑片移至滑动变阻器的最____
（选填“左”或“右”）端。
左
【解析】连接电路时，开关应断开，并将滑片移至滑动变阻器的阻值最大处，即最左端。
图32-15
（2）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表和电压表都有示数，电路
______（选填“有”或“没有”）故障。
图32-15
【解析】闭合开关后，电流表
和电压表都有示数，则电路为
通路，发现小灯泡不亮，说明
电路中的电流过小，变阻器连
入电路的电阻较大，电路没有故障。
【答案】没有
（3）某次实验测量中，电压表示数如图32-15乙所示，要使小灯泡正常
发光，应将滑片向____（选填“左”或“右”）移动，直至小灯泡正常发光，
记下电流表的示数 和电压表的示数 。
图32-15
【解析】灯在额定电压下正常发光，由
题图可知电压表选用小量程，分度值为
，示数为 ，小于灯的额
定电压 ，应增大灯的电压，根
据串联电路电压的规律，应减小变阻器的电压，
由分压原理，应减小变阻器连入电路中的电阻，故滑片应向右移动，直到电压表示数为额定电压，小灯泡正常发光，记下电流表的示数 和电压表的示数 。
【答案】右
（4）他们想进一步了解发光二极管的发光情况，于是把电路恢复到实
验前状态，将小灯泡换成二极管，闭合开关，移动滑片使二极管发光亮
度与小灯泡正常发光亮度相当时，记下电流表的示数 和电压表的示数
，则 ___（选填“ ”“ ”或“ ”） 。
【解析】发光二极管将电能转换成光能的效率更高，
电功率相同时，发光二极管更亮，故移动滑片使二
极管发光亮度与小灯泡正常发光亮度相当时，记下
电流表的示数 和电压表的示数 ，根据 ，
则 。
【答案】
方法点拨 测量小灯泡的额定功率时，需调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端电压为其额定电压。根据串联分压原理（大电阻分得大电压），与正常发光时相比，若小灯泡偏亮，则滑动变阻器的电阻应调大，若小灯泡偏暗，则滑动变阻器的电阻应调小。
第32讲 实验探究题
备考练习 第32讲 实验探究题
A组
一、基本仪器的使用与读数
图B32-1
1.（2022·广东·改编）如图
B32-1甲所示，木块的长度为
_____ ；如图B32-1乙所示，弹簧测力计的示数为____ ；如图B32-1丙所示，秒表的读数为_____ 。
2.25
1.2
335
图B32-2
2.如图B32-2甲所示，温度计的示数为
____ ；如图B32-2乙所示，天平的
示数为_____ ；如图B32-2丙所示，
量筒的示数为____ ，若按图中的
方式读数，结果______（选填“偏大”
或“偏小”）。
53.4
26
偏大
图B32-3
3.某家庭单独使用电饭锅 ，电能表的示数由
变为如图B32-3所示的示数，则该电饭锅在这段
时间内消耗电能为____ 。此电能表允许的最大功率为____ 。
0.4
4.4
二、测量型实验题
实验1 测量运动物体的平均速度
4.（2018·四川内江）图B32-4是某同学测量小车在固定斜面上运动的平
均速度实验示意图。小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由下滑，
图中小圈内的数字是小车到达 、 两处时电子时钟所显示的两个不同
的时刻。
图B32-4
（1）由图B32-4可知，斜面上的刻度尺的分度值为___ 。
2
（2）该实验原理是______。
图B32-4
图B32-4
（3）在实验中，为了方便计时，应使斜面的
倾角适当____（选填“大”或“小”）一些。
小
（4）由图B32-4可知，小车在 、 两点间运
动的平均速度为_____ 。
0.03
实验2 用天平、量筒测量固体和液体的密度
5.（2022·湖南娄底）某物理兴趣小组通过实验测量鹅卵石的密度。
图B32-5
（1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，
发现指针位置如图B32-5甲所示，则接下来应向____（选填“左”或“右”）
调节平衡螺母。
右
图B32-5
（2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，将最小的砝码放入右盘后，指
针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧。此时小明取下最小的砝码，下
一步操作是___（选填“A”或“B”）。
A.调节平衡螺母 B.调节游码
B
图B32-5
（3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图B32-5乙所示，将鹅卵
石放入盛有 水的量筒中静止时如图B32-5丙所示，则鹅卵石的密
度是__________ 。
图B32-5
（4）小亮在实验中因鹅卵石太大而无法放进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下：
①用天平测出鹅卵石的质量 ；
②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量 ；
③如图B32-5丁所示，将烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记水面的位置；
④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，用天平测出烧杯和
水的总质量 ；
⑤鹅卵石密度的表达式 _________（用字母 、 、 和 表示）。
6.（2022·辽宁营口）酒精消毒液已成为居家必备用品。小强利用天平、量筒等实验器材测量某酒精消毒液的密度。
图B32-6
丁
（1）将天平放在__________上，将游码移
至标尺左端的零刻度线处，此时指针位置如
图B32-6甲所示，应向____调节平衡螺母直
至天平平衡。
水平台面
左
图B32-6
（2）测量步骤如下：
①在烧杯中倒入适量消毒液，用天平测出烧杯和消毒液的总质量为 ；
②将烧杯中部分消毒液倒入量筒，液面位置如图B32-6乙所示，量筒内
消毒液的体积为____ ；
③用天平测出烧杯和剩余消毒液的质量如图B32-6丙所示，则其质量为
____ ；
④消毒液的密度为_____ 。
40
44
0.85
（3）小强测量一个木块 的密度，由于木块体积较大无法放入量筒，于是利用电子秤、一根细钢针、烧杯和水设计如下实验，测出了木块的密度。
①如图B32-6丁A所示，向烧杯中倒入适量水，电子秤
的示数为 ；
②如图B32-6丁B所示，将木块放在水中，静止时电子
秤的示数为 ；
③__________________________________，电子秤的示数为 ；
④木块密度 __________（用 、 、 和 表示）。
图B32-6
用细钢针将木块压入水中，使其浸没
（4）测完密度后，小强发现由于电子秤没调零，每次测量结果都偏大
，则测得的木块密度______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
不变
图B32-6
实验3 测量滑轮组的机械效率
7.（2020·天津）在探究影响滑轮组机械效率的因素时，小明提出了如下猜想：
猜想一：滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关；
猜想二：滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关。
为了验证猜想，准备的器材如下：两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计。小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组，用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了3次实验，
实验 次数 钩码所受的重力 提升高度 拉力 绳端移动的 距离 机械效
率
1 2.0 0.1 1.0 0.3
2 4.0 0.1 1.8 0.3
3 6.0 0.1 2.5 0.3
数据如下表所示。
请你解答如下问题：
（1）表中第3次实验时滑轮组的机械效率为_______。
（2）根据表中数据在图B32-7中画出该滑轮组的绕线方式。
图B32-7
答图B32-1
【答案】如答图B32-1所示
（3）分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，
滑轮组的机械效率______（选填“越高”“越低”或“不变”）。
越高
实验 次数 钩码所受的重 力 提升高度 拉力 绳端移动的距 离 机械效
率
1 2.0 0.1 1.0 0.3
2 4.0 0.1 1.8 0.3
3 6.0 0.1 2.5 0.3
（4）为了验证猜想二，还需增加的实验器材是________________。
自重不同的滑轮
实验4 伏安法测电阻
8.（2020·山东聊城）小明做“测量小灯泡的电阻”实验时，使用的小灯泡
额定电压为 ，电源电压为 。小明现已连接了部分电路，如图
B32-8甲所示。
图B32-8
（1）在已连接的电路中，有一不当之处是__________。
开关闭合
图B32-8
（2）请用笔画线代替导线，将图B32-8甲中的电路连接完整。
图B32-8
（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图B32-8乙所示，电流为
_____A。小灯泡正常发光时的电阻为____ （电阻的计算结果保留一
位小数）。
0.28
8.9
图B32-8
（4）小明的实验记录和有关计算如下表所示。从表格设计看，小明计
划把四次电阻的平均值作为小灯泡的电阻值，他认为这样可以减小误差。
你认为小明的做法是______（选填“正确”或“错误”）的。从表中数据看，
不同电压下小灯泡的电阻值不同，这是灯丝电阻受______影响导致的。
错误
温度
实验序号 电压 电流 电阻 电阻平均值
1 2.5
2 2.1 0.26 8.1 3 1.7 0.24 7.1 4 1.3 0.21 6.2 实验5 测量小灯泡的额定功率
图B32-9
9.（2020·安徽）一只小灯泡额定电压为 ，图B32-9甲是测量其电阻的实验电路图。
（1）请按照图B32-9甲将图B32-9乙中的实物电路连接完整。
图B32-9
【解析】电流表接
量程，滑动变阻器接“一
上一下”两个接线柱即可）
图B32-9
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，当电
压表示数为 时，小灯泡正常发光，
电流表示数如图B32-9丙所示，则此时通
过小灯泡的电流为_____A。
0.28
图B32-9
（3）调节滑动变阻器，让小灯泡两端的电
压逐渐减小，会发现灯泡变暗直至完全不
发光。可以猜想此过程中灯丝的温度_____
（选填“升高”“不变”或“降低”）。
降低
（4）测量数据如下表所示。分析表中数据，可以发现小灯泡两端的电
压越低，其灯丝的电阻越____。
电压 2.50 2.10 1.70 1.30 0.90 0.50
电流 0.26 0.24 0.21 0.19 0.16
小
三、光学实验探究题
实验1 探究光的反射定律
图B32-10
10.（2020·福建）用如图B32-10所示装置探
究光的反射定律，白色硬纸板 垂直于平
面镜放置，能沿 折转， 垂直于平面镜。
（1）让入射光贴着纸板 沿 射向平面镜上的 点，观察反射光的
方向。多次改变入射光的方向，观察并描绘光的径迹，量出入射角 和
反射角 ，记录如下表。比较 和 ，可以得出：光反射时，反射角
_______入射角。
等于
图B32-10
1 2 3 4 5 6
入射角
反射角
图B32-10
图B32-10
（2）纸板 右侧没有沿 折转时，能观
察到反射光，有折转时，观察不到反射光，
说明光反射时，反射光线、入射光线和法线
在__________。
同一平面
1 2 3 4 5 6
入射角
反射角
次数
（3）将一束光贴着纸板 沿 射到 点，光沿图中的 方向射出，
说明光反射时光路是______的。
可逆
图B32-10
（4）由于光在纸板上发生了________（选填“镜面反射”或“漫反射”），
所以从不同方向都可以观察到光在纸板上传播的径迹。
漫反射
图B32-10
实验2 探究平面镜成像时像与物的关系
图B32-11
11.（2020·山东聊城）利用如图B32-11所示的装置探究平面镜成像的特点。
提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
图B32-11
设计和进行实验：
（1）为了便于确定像的位置，要用玻璃板作为平
面镜，原因是玻璃板能成像，而且___（只填字母
代号）。
A
A.透过玻璃板可以看见后面的蜡烛
B.玻璃板比平面镜成像更清晰
C.蜡烛经玻璃板可成实像
D.玻璃板只透光不反射光
（2）为了比较像与物体的大小关系，需要选用两根外形______（选填
“相同”或“不同”）的蜡烛。
相同
图B32-10
图B32-11
（3）除图中提供的器材外，实验中还用到一种测
量距离的工具，它是________。
刻度尺
（4）在寻找蜡烛 的像的位置时，眼睛应在放有蜡烛___（选填“ ”或
“ ”）的一侧观察。
图B32-11
实验3 探究光折射时的特点
12.（2022·山东枣庄）如图B32-12所示，某同学利用光具盘探究光从空气斜射入玻璃中时的光路，经过多次实验并记录了如下表所示数据。
图B32-12
入射角
折射 角
（1）实验中，光具盘除了能读出入射角和折射角大小外，还具有_____
_____的作用。
显示光路
图B32-12
入射角
折射 角
（2）分析表格中的数据，得出结论：_____________________________
_____________。（写出一条即可）
光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角
图B32-12
入射角
折射 角
（3）根据表格中的数据还可以判断：当光以 的入射角从空气射入
玻璃中时，其折射角______（选填“大于”“小于”或“等于”） 。
小于
图B32-12
入射角
折射 角
（4）当光以 的入射角从玻璃射入空气中时，其折
射角度数是____。
图B32-12
入射角
折射 角
实验4 探究凸透镜成像的规律
13.（2023·广东梅州）小明在探究“凸透镜成像规律”的实验中:
图B32-13
（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后,调节烛焰、
凸透镜、光屏的中心大致在__________。
同一高度
图B32-13
图B32-13
（2）如图B32-13甲所示,让平行光正对着凸
透镜照射,左右移动光屏,直到光屏上出现一
个最小、最亮的光斑,测得凸透镜的焦距
_____ 。
15.0
（3）如图B32-13乙所示,保持蜡烛和凸透镜的位置不变,左右移动光屏,
在光屏上______ （选填“能”或“不能”）得到清晰的烛焰像。
不能
图B32-13
图B32-13
（4）如图B32-13丙所示,此时光屏上能看到倒立、______（选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像,与此像对应的应用有________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）。
放大
投影仪
（5）实验一段时间后,蜡烛变短了,要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,
应该将光屏向____移动。
上
图B32-13
（6）给如图B32-13丁中的凸透镜“戴上”远视
眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。若
取下远视眼镜,为使光屏上得到清晰的像,应将
光屏______（选填“远离”或“靠近”）透镜。
远离
四、热学实验探究题
实验1 探究固体熔化时温度变化的特点
14.（2022·黑龙江绥化）图B32-14甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
图B32-14
（1）组装器材时，应先固定图B32-14甲中的___（选填“ ”“ ”或
“ ”）。
C
图B32-14
（2）开始实验后，某一时刻温度计的示数如图B32-14甲所示，温度为
____ 。
38
图B32-14
（3）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图像如图
B32-14乙所示，由图像可知石蜡是________（选填“晶体”或“非晶体”），
海波熔化持续了___ 。
非晶体
6
图B32-14
（4）由实验可得到晶体熔化特点：____________________ 。
吸收热量，温度不变
图B32-14
（5）由实验可知，晶体的温度是熔点时，可能处于______态。（填字
母代号）
ABC
A.固 B.液 C.固液共存
图B32-14
实验2 探究水沸腾时温度变化的特点
15.（2022·辽宁锦州）小明和小华都选用如图B32-15甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。
图B32-15
（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过________方式改变水的内能。
热传递
图B32-15
（2）水沸腾时，继续加热，水的温度______ （选填“升高”“降低”或“不
变”）。
不变
图B32-15
（3）小明和小华分别绘制了水的温度随时间变化的图像如图B32-15乙
所示，这两个同学所画图像不同的原因是水的______不同。
质量
图B32-15
（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶中，发现水停止沸腾。如图B32-15丙所
示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新
沸腾起来。这是因为浇冷水后瓶内水蒸气______（填物态变化的名称），
瓶内气压减小，水的沸点______（选填“升高”“降低”或“不变”）。
液化
降低
图B32-15
实验3 探究不同物质的吸热性能
16.（2022·内蒙古包头）利用如图B32-16（a）所示的实验装置比较不同物质的吸热能力。
图B32-16
（1）实验时，选取质量______、初温相同的甲、乙两种不同液体，用
相同的酒精灯加热，加热时液体温度升高，这是通过________ 方式来
增大内能的。
相等
热传递
图B32-16
（2）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系如图B32-16（b）所示，
分析图像可知，____液体的吸热能力更强。
乙
图B32-16
（3）实验完成后，酒精灯中剩余酒精的热值______（选填“变大”“变小”
或“不变”）。
不变
图B32-16
五、力学实验探究题
实验1 探究阻力对物体运动的影响
图B32-17
17.（2023·山东滨州）小蓉和同学们用如图B32-17所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。
（1）实验开始前,小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑,大家发现,小车
在斜面上的高度越高,小车到达水平木板时的________越大,小车在水平木
板上运动距离越远。从而让大家更加明确本实验要使用__________法。
初速度
控制变量
图B32-17
图B32-17
（2）实验中,大家将可调节倾斜
角度的斜面与木板平面组合,然
后依次将毛巾、棉布铺在木板上,
开始探究小车在三种平面上的运
降低释放小车的高度
动情况,结果发现小车直接冲出棉布末端,在仅有目前已搭建好的实验器
材基础上,他们采取____________________的方法完成了整个实验探究
过程。
（3）通过实验分析可知,水平面越光滑,同一运动小车受到的阻力______,
速度减小得越____。推理可知,同一运动小车如果不受阻力作用，它将
______________________。
越小
慢
一直保持匀速直线运动
图B32-17
实验2 探究二力平衡的条件
图B32-18
18.（2020·湖南常德）在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图B32-18所示。
（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，
说明一对平衡力的__________； 但小明在实验时发现，若向左盘和右
盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的
原因是________________________。
大小相等
木块与桌面间存在摩擦力
图B32-18
图B32-18
（2）现保持 与 相等，将木块换成小车，
然后扭转一个角度，松手后，小车将______
_____，设计这一步骤的目的是验证二力平
衡时的两个力一定______________。
转动回来
在同一直线上
（3）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重 的砝码，则弹
簧测力计的示数为___。
B
A. B. C.
图B32-18
实验3 探究影响滑动摩擦力大小的因素
图B32-19
19.（2022·湖北荆州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图B32-19所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。
图B32-19
（1）能够用弹簧测力计的示数
表示摩擦力的大小是根据______
_____的原理。
二力平衡
（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力
的大小______ （选填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小。
等于
图B32-19
图B32-19
（3）甲、乙两次实验是为了探
究滑动摩擦力的大小与________
___的关系。
压力大小
（4）在图丙实验中，当拉力增大为 时，木块受到的滑动摩擦力的大
小为____ 。
3.2
图B32-19
图B32-19
（5）实验完成后，同学们对实验进行了改
进，如图丁所示。水平拉动木板向左运
动， 弹簧测力计的示数为 ， 弹簧
测力计的示数为 ，则木块受到的摩擦
力方向为水平向____（选填“左”或“右”），
木板与木块之间的摩擦力大小为____ 。
左
2.6
实验4 探究影响压力作用效果的因素
20.（2022·四川凉山州）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图B32-20所示的实验。
图B32-20
（1）实验中通过观察海绵的__________ 来比较压力作用效果。
凹陷程度
图B32-20
（2）由________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系。
甲、乙
图B32-20
（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，__________越小，压
力作用效果越明显。
受力面积
图B32-20
（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他
的观点是______ （选填“正确”或“错误”）的，理由是_______________
_______。
错误
没有控制受力面积相同
图B32-20
实验5 探究液体内部压强的特点
图B32-21
21.（2022·内蒙古包头）小涵同学利用如图B32-21所示的器材探究“液体内部压强的特点”。
（1）压强计________（选填“属于”或“不属于”）连通器。
不属于
图B32-21
图B32-21
（2）当压强计的金属盒在空气中时,
形管两边的液面应当相平,而她却观
察到如图B32-21甲所示的情景,调节
的方法是___（选填“A”或“B”）。
A.将此时右边支管中高出的液体倒出
B.取下软管重新安装
B
（3）调好后,将探头放入水中,并多次改变探头在水中的深度，如图
B32-21乙所示,同时,比较每次的深度及相应的 形管左右两侧液面的
高度差。这是为了探究______________________。
液体压强与深度的关系
图B32-21
实验6 探究浮力的大小与排开液体的重力的关系
22.（2022·湖南郴州）小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系。
图B32-22
（1）部分实验操作步骤如图B32-22所示，遗漏
的主要步骤是________________；若将遗漏的步
骤标注为D，则最合理的实验步骤顺序是______
（用实验步骤对应的字母表示）。
测量空桶的重力
（2）数据记录如下表所示，从表中数据可知石块受到的浮力是____ ，
排开液体的重力是____ 。小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论
并准备结束实验，同组的小丽认为实验还没有结束，理由是__________
___________________________________； 接下来的实验操作应该是
______________________。
实验步骤 A B C D
弹簧测力计示数/ 1.6 1.8 0.5 0.3
0.2
0.2
通过一组数据得出的结论会具有片面性或偶然性
换用不同液体重新实验
（3）实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有
关，可取______相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力
的大小。
体积
实验7 探究浮力的大小与哪些因素有关
23.（2019·黑龙江绥化）图B32-23是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验过程。
图B32-23
（1）金属块浸没在水中时，受到的浮力是___ 。
2
图B32-23
（2）分析图丙、丁可知，浮力大小跟物体浸没在水中的深度______
（选填“有关”或“无关”）。
无关
图B32-23
图B32-23
（3）分析________两图可知，浸在液体中
的物体所受浮力大小跟液体密度有关。图
戊中盐水的密度是__________ 。若
在实验中不小心使图戊中的金属块接触了
容器底且与容器底有力的作用，则此时测
丁、戊
偏大
量出的盐水密度值将______（选填“偏大” 或“偏小”）。
图B32-23
（4）实验中由于握着测力计的手
臂易晃动，导致测力计示数不稳
定，读数困难。请你写出一种改
进措施：_____________________
_____________________________
____________________________。
将弹簧测力计固定在铁架台上，通过改变铁夹的高度来改变金属块浸入液体中的深度
实验8 探究杠杆的平衡条件
24.（2022·广东）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图B32-24甲所示。为使
杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向____调节。
右
图B32-24
（2）如图B32-24乙所示，杠杆调节平衡后，在 处悬挂3个钩码，每个
钩码重 。如果在 处施加一个拉力使杠杆在水平位置再次平衡，
当方向为__________时，拉力最小，大小为___ 。
竖直向下
2
图B32-24
（3）课后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平衡，然
后在它两边恰当位置分别放上不同数量的同种硬币，使其在水平位置再
次平衡，如图B32-24丙所示，则力臂 _____；若两边同时各取走
一枚硬币，则杠杆的____端将下沉。
右
图B32-24
实验9 探究影响动能大小的因素
25.（2022·黑龙江绥化）某实验小组为了探究动能大小的影响因素，利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图B32-25所示的探究活动。
图B32-25
（1）该实验中所探究物体的动能是指______（选填“钢球”或“木块”）
的动能。
钢球
图B32-25
（2）由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，速度越大，动能越____。
大
图B32-25
（3）如甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的__________
由静止滚下，目的是______________________________， 可得出结论：
______________________________________。
同一高度
使钢球运动到水平面时速度相同
当物体速度相同时，质量越大，动能越大
图B32-25
（4）若斜面下方水平面光滑，本实验______（选填“能”或“不能”）达
到实验目的。
不能
图B32-25
六、电学和电磁实验探究题
实验1 探究影响导体电阻大小的因素
图B32-26
26.（2020·黑龙江齐齐哈尔模拟）为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到了不同规格的导线，导线的规格如下表所示，电路如图B32-26所示。
导线 材料 长度 横截面积
镍铬合金
镍铬合金
镍铬合金
锰铜合金
（1）要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择___和___两根导线进
行实验。
导线 材料 长度 横截面积
镍铬合金
镍铬合金
镍铬合金
锰铜合金
图B32-26
（2）要探究电阻大小与导体材料的关系，应选择___和___两根导线进
行实验。
导线 材料 长度 横截面积
镍铬合金
镍铬合金
镍铬合金
锰铜合金
图B32-26
图B32-26
（3）小明用 、 两根导线探究了电阻大小与导体横截面积的关系，则导线 的长度应为___。
导线 材料 长度 横截面积
镍铬合金
镍铬合金
镍铬合金
锰铜合金
实验2 探究串联电路的电压规律
27.（2020·云南模拟）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图
B32-27甲所示。
图B32-27
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义， 、 应该选择______
（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
不同
图B32-27
图B32-27
（2）小明根据图B32-27甲
连接好电路，闭合开关，
电压表示数如图B32-27乙
所示，为了使实验结果更
准确，接下来他应该_____
_________________。
换用小量程，重做实验
（3）测出 两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在
、 之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与 点相连的导线改
接到 点即可。小聪的办法是否正确？答：________。
不正确
图B32-27
（4）测量完成后，进行小组交流讨论。下表选录了四个小组的数据，
你认为这些数据是否合理，请说明理由。答：______________________
_________________。
实验小组 两端电压/ 两端电压/ 串联总电压/
1 1.4 3.1 4.5
2 3.0 1.3 4.4
3 1.1 1.7 2.9
4 1.8 1.2 3.0
因为实验存在误差，所以四组数据都合理
图B32-27
实验3 探究并联电路的电流规律
28.（2020·甘肃兰州模拟）在“探究并联电路电流规律”的实验中：
（1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先
进行______，以正确选择电流表或电流表的量程。
试触
（2）小方连接的部分电路如图B32-28所示，请你将电路连接完整。
图B32-28
（3）小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯
泡 和 发光、电流表 和 有示数、电流表A示数为零。则电路故
障可能是_____________。
电流表A短路
图B32-28
（4）排除故障后进行实验，小方记录了如下表所示数据。分析实验数
据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具
有普遍性，可以____________________， 再进行实验。
实验次数 支路电流 支路电流 干路电流
1 0.1 0.1 0.2
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
更换不同规格的灯泡
实验4 探究电流与电压、电阻的关系
29.（2022·湖北江汉）小明和小华通过实验探究电流与电压、电阻的关系。
（1）小明采用了如下电路进行实验，其中电源电压 、定值电阻阻值 、最大阻值为 和 的滑动变阻器各一只。
①当他准备闭合开关时，小华拦住了他，说其接线有一处错误。请在图B32-29中将连接错误的导线画“×”，并用笔画一根正确连接的导线。
图B32-29
②正确连接电路后进行“探究电流与电压的关系”的实验，实验中滑动变
阻器的主要作用：一是保护电路，二是____________________________
___________。
改变电路中的电流和定值电阻两端的电压
③实验数据记录如表一所示，实验时发现无论如何调节滑动变阻器，电
压表示数都不能达到 ，说明他选用的滑动变阻器的最大阻值是
______（选填“ ”或“ ”）。换用另一只滑动变阻器后完成了
实验，表一中没有记录的数据是_____。
表一
3.0 2.0 1.0
0.60 0.40
0.20
（2）小华利用小明的实验电路继续实验，在“探究电流与电阻的关系”
时，分别将 、 、 的定值电阻接入电路，记录数据如表
二所示。
表二
5 10 20
0.40 0.20 0.10
①当他用 的电阻进行实验后，再换 的电阻接入电路，应向__
（选填“ ”或“ ”）方向移动滑片，直到电压表示数达到___ 。
②分析表二中数据得出的实验结论是：
____________________________________。
2
电压一定时，导体中电流与电阻成反比
表二
5 10 20
0.40 0.20 0.10
实验5 探究电流的磁场特点
30.（2023·天津）探究电生磁。
图B32-30
（1）根据图B32-30甲、乙可知，电流的磁场方向与______方向有关。
电流
图B32-30
（2）根据图B32-30丙可知，通电螺线管外部的磁场与______磁体的磁
场相似。
条形
图B32-30
（3）根据图B32-30丙中小磁针的指向，标出电源的正、负极。
图B32-30
＋
－
（4）根据图B32-30丁可知，电磁铁磁性的强弱跟__________有关。
线圈匝数
图B32-30
（5）要使图B32-30丁中乙电磁铁的磁性增强，可以_________________
___________。
将滑动变阻器的滑片向左移动
图B32-30
实验6 探究产生感应电流的条件
31.（2021·江苏淮安）图B32-31是“探究感应电流产生的条件”实验装置。
图B32-31
（1）实验中， 棒的材料可能是____（选填“塑料”或“铝”）。
铝
图B32-31
（2）我们可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应
电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断__________。
电流方向
图B32-31
（3）闭合开关，实验探究过程记录如下表所示，根据实验现象，初步
得出电路中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做
____________，在该运动过程中，主要将机械能转化为______。
实验次数 棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流
1 静止 无
2 沿磁场方向运动 （不切割磁感线运动） 无
3 切割磁感线运动 有
切割磁感线
电能
图B32-31
图B32-31
（4）保持 棒运动方向不变，仅将磁体 、
极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方
向与__________的关系。
磁场方向
（5）若将此装置中灵敏电流计换成______， 可进一步探究电动机的工
作原理。
电源
图B32-31
实验7 探究通电导体在磁场中的受力情况
32.（2023·江苏镇江）在探究“电动机为什么会转动”的实验中：
图B32-32
（1）首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个
磁体的磁场中，那么通电导体周围也存在______，磁体会对通电导体产
生力的作用吗
磁场
图B32-32
（2）如图B32-32所示，将一根导体 置于蹄形磁铁的两极之间，未闭
合开关前，导体______，闭合开关后，导体______，说明磁场对______
导体有力的作用。
静止
运动
通电
图B32-32
图B32-32
（3）断开开关，将图B31-32中磁铁的 、 极对调，
再闭合开关，会发现导体 的运动方向与对调前的
运动方向______，说明通电导体在磁场中的受力方
向与__________有关。
相反
磁场方向
（4）断开开关，将图B32-32中电源的正、负极对调，再闭合开关，会
发现导体 的运动方向与对调前的运动方向______，说明通电导体在
磁场中的受力方向与__________有关。
相反
电流方向
图B32-32
（5）同时改变磁场方向和电流方向，______（选填“能”或“不能”）确
定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。
不能
图B32-32
B组
33.（光学实验创新）盛夏来临，小明发现人们常常穿浅色的衣服，是不是穿浅色的衣服凉快？小明打算通过比较阳光下不同颜色衣服的温度变化来作出判断，即探究衣服温度与颜色的关系。
（1）小明将同款不同色的三件衣服同时放在太阳下晒，对于衣服温度
的测量，他提出两个方案。
方案1：用一支温度计在阳光下先后测量三件衣服的温度；
方案2：用三支温度计在阳光下同时测量三件衣服的温度。
你认为方案1是否可行？答：________，说明理由：_________________
___________；方案2需在实验室同一型号的多支温度计中选取三支，你
选取的办法是____________________________________。
不可行
不是同一时间点，存在温度差
选择此时温度计示数相同的三支温度计
（2）按照正确的方案进行实验，测得数据如下表。（环境温度为 ）
时间 白色 黑色 红色
超过
分析数据可知：三种颜色的衣服在短时间内接受阳光照射，温度升高，
深色衣服______本领强；当衣服温度较高时，向外放热使温度降低，
______衣服放热本领最强。
吸热
红色
（3）夏天在户外穿什么颜色的衣服比较舒适？请你从物理学的角度提
出一条合理建议：____________________________。
短时间穿白色，长时间穿红色
34.（力学实验创新）（2023·江苏苏州）综合实践活动课上，小明用一根长约 的圆柱状饮料吸管、一段细铁丝、石蜡和水等制作了一个简易密度计。制作时，小明先将吸管两端剪平，将铁丝密绕成小团后塞入吸管一端，再用石蜡将该端口堵住密封；接着，将吸管置于水中使其处于竖直漂浮状态（如图B32-33甲），用笔在吸管上标记此时水面位置 ；
图B32-33
取出吸管，量出 点至封口端的距离 ，通过分析与计算，在吸管上
分别确定密度值 、 、 、
的位置并标上密度值。使用时，将密度计静置于待测液体中，读出吸
管壁上液面处的数值即为液体密度。
图B32-33
（1） 位置处的刻度值为____ 。
1.0
【解析】密度计竖直漂浮在水中时，水面位于图中 处，说明此时密度
计在 处显示的密度值应该为水的密度，所以则 处应标为 。
图B32-33
（2）吸管漂浮在其他液体中时（如图B32-33乙），液面下方的深度 _____（用 、 、 表示）。
图B32-33
【解析】由题意知密度计漂浮在水面上时，
，则有 ，即
【答案】
，当密度计漂浮在密度为 的液体中时，
,则有 ，即 ，可得
，即 。
图B32-33
（3）管壁上标注的4个刻度值，相邻
两刻度值之间的距离________（选填
“相等”或“不相等”）。
不相等
【解析】由 可知， 和 是
反比例函数，故该密度计的刻度分布
不均匀。
图B32-33
（4）小明突发奇想，将制作好的密度
计内铁丝从吸管上端倒出，缠绕到底
部外侧，其他没有变化（如图B32-33
丙），他用这样“改装”后的密度计测
同一液体密度，测量结果______（选
填“偏大”“偏小”或“无变化”）。
图B32-33
【解析】小明把吸管中的细铁丝拿出
来，缠绕在吸管的下端，再用这支密
度计去测量液体的密度，此时排开液
体的体积不变，因吸管排开液体的体
积等于排开液体的总体积减去铜丝的
体积，所以，吸管排开液体的体积减
【答案】偏大
小，会上浮一些，测得的密度值偏大，即测出的同一液体密度值偏大。
图B32-33
（5）若增加塞入吸管中铁丝的质量，
则制作的密度计精确程度将______。
变高
【解析】为了使测量结果更准确，应
使密度计上两条刻度线之间的距离大
一些，增加塞入吸管中铁丝的质量，
从而获得更大的重力，即密度计在液
体中静止时浮力更大，排开同种液体的体积更大，由 可知， 不
变，即可使 变大，据此设计精确程度更高。
图B32-34
35.（力学实验创新）（2023·重庆B卷）小莉在“物理创新实验”活动中，看见如图B32-34甲的双探头压强计，该装置一次测量可采集多个数据，激起了她探究液体压强的浓厚兴趣。
图B32-34
（1） 形管 、 中装入同种液体，小莉用手轻压探头 、 处橡皮膜到一定程度， 形管两侧液面都出现了明显高度差且保持稳定，说明压强计________（选填“漏气”或“不漏气”）。
图B32-34
【解析】在 形管 、 中装入同种液体，用手轻压探头 、 处橡皮膜到一定程度， 形管两侧液面都出现了明显高度差且保持稳定，说明压强计气密性好，不漏气。
【答案】不漏气
（2）如图B32-34甲所示，小莉先在装水的容器中进行实验；然后换用密度大于水的硫酸铜溶液进行实验，记录实验数据如下表所示。
序号 液体 种类 探头 深度 高度差 格 探头 深度 高度 格
1 水 3 6 5 10
2 水 4 8 6 12
3 硫酸铜溶液 3 9 5 15
4 硫酸铜溶液 4 12 6 18
①分析表中________________（填序号）两次实验的数据可知：同种液体中，深度越深，压强越大；
1、2（或3、4）
【解析】分析表中比较
1、2（或3、4）两次实
验的数据可知，同种液
体中，深度越深， 形
管两侧液面的高度差越
大，压强越大。
序号 液体 种类 探头 深度 高度差 格 探头 深度 高度 格
1 水 3 6 5 10
2 水 4 8 6 12
3 硫酸铜溶液 3 9 5 15
4 硫酸铜溶液 4 12 6 18
②分析表中1、3（或 2、4）两次实验的数据可知：深度相同时，液体
______越大，压强越大；
密度
【解析】分析表中1、
（或2、4）两次实验的
数据可知，探头在液体
的深度相同时，液体的
密度越大， 形管两侧
液面的高度差越大，
压强越大。
序号 液体 种类 探头 深度 高度差 格 探头 深度 高度 格
1 水 3 6 5 10
2 水 4 8 6 12
3 硫酸铜溶液 3 9 5 15
4 硫酸铜溶液 4 12 6 18
③根据表中数据，估算出硫酸铜溶液的密度为____ 。
1.5
【解析】根据表中数据，
由 可得，
，即硫酸铜溶液的
密度为
。
序号 液体 种类 探头 深度 高度差 格 探头 深度 高度 格
1 水 3 6 5 10
2 水 4 8 6 12
3 硫酸铜溶液 3 9 5 15
4 硫酸铜溶液 4 12 6 18
（3）①小莉受双探头压强计原理的启发制作出
如图B32-34乙的器材（细金属管与浮筒相通），
她将浮筒漂浮在水中后再使其竖直向下移动，
感受到细金属管对手的作用力越来越____；
浮筒竖直浸没水中后，仔细观察其____表面
橡皮膜形变更明显，从而分析出______产生
的原因。
图B32-34
【解析】小莉使浮筒漂浮在水中后再使其竖直向下移动，因受到浮力的
作用，且浮筒排开水的体积越来越大，由 可知浮力变大，
所以感受到细金属管对手的作用力越来越大；由于
液体压强与液体的深度有关，所以浮筒竖直浸没水
中后，仔细观察其下表面橡皮膜形变更明显，即浸
在液体中的物体上下表面在液体中的深度不同，存
在着压力差，从而分析出浮力产生的原因。
【答案】大; 下; 浮力
图B32-34
②让浮筒浸没后继续下降，浮筒受到的浮力将______。
变小
【解析】浮筒浸没后继续下降，橡皮膜形变更明显，浮筒排开水的体积减小，所受浮力将变小。
图B32-34
36.（电学实验创新）雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小，刮动的速度相应地发生变化；雨停后，刮水器自动停止工作。小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置。小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用？于是他自制了如图B32-35甲所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图B32-35乙所示模拟电路进行探究。
图B32-35
图B32-35
（1）小华按照所设计的电路图连接电路，
实验时，检测网未放入雨水中时，电路
处于断开状态；再将检测网放入雨水中，
电路接通，表明雨水是______（选填“导
体”或“绝缘体”）。小华通过观察电路中
____________的变化来判断电动机转速
的变化，从而反映刮水器刮水速度的变
化。
图B32-35
【解析】由题意知，检测网未放入雨水中时电路处于断开状态，再将检测网放入雨水中，电路接通，可知雨水是导体；随着雨的大小，刮水器刮动的速度相应的发生变化，因此可通过观察电路中电流表示数的变化来判断电动机转速的变化。
【答案】导体; 电流表示数
（2）将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验，记录数据如下表所示。
检测网浸入雨水中部分 未浸入 浸入 浸入 全部浸入
电流表的示数/A 0.16 0.20 0.32
图B32-35
①结合上述实验可知，表格中空格处的数据为___。
0
【解析】根据上述实验可知，检测网未浸入水中时，电路没有接通，因此电流表示数为0；
②分析数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数越大。这说
明 、 间接入电路的电阻在______（选填“变大”或“变小”）。根据影
响导体电阻大小的因素可知， 、 间接入电路的电阻变化是由导体的
__________变化引起的。
图B32-35
检测网浸入雨水中部分 未浸入 浸入 浸入 全部浸入
电流表的 示数/A 0.16 0.20 0.32
【解析】分析表中数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数
越大，说明 、 间接入电路的电阻在变小，根据影响导体电阻大小的因
素可知，、 间接入电路的电阻变化是由导体的横截面积变化引起的。
【答案】变小; 横截面积
图B32-35
检测网浸入雨水中部分 未浸入 浸入 浸入 全部浸入
电流表的 示数/A 0.16 0.20 0.32
图B32-35
（3）小华设计的电路在无雨水时，电动
机不能转动，无法实现车窗的清洗。请你
在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加
装一个电路元件，以解决此问题。加装的
元件是______； 简述你的做法：_______
_____________。
【解析】在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个开关，并且将开关与检测网并联，可以解决此问题。
【答案】开关; 将开关与检测网并联
37.（电学实验创新）某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条信息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图B32-36甲所示。受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如图B32-36乙所示。那么“土壤电池电压的大小与哪些因系有关？”他们提出了以下猜想：
图B32-36
猜想1：可能与铜片、锌片插入土壤的深度有关；
猜想2：可能与插入土壤的铜片和锌片之间的距离有关。
为了验证猜想1，他们先在金属片上每隔 作好标记，再将铜片、
锌片插入土壤中，保持它们之间的距离不变，改变两金属片插入土壤的
深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表所示。
锌片、铜片插入土壤深度/ 2 4 6 8 10 12
电压表示数/ 0.6 0.61 0.63 0.66 0.69
（1）图B32-36丙是实验小组最后一次测量时电压表的示数，数据表中
空格初的数据为____。
（2）请根据实验数据在图B32-36丁中作出图像。
0.7
图B32-36
【答案】如答图B32-7
所示
答图B32-7
（3）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是：_______________
_____________________________________ （写出一条即可）。
土壤电池的电压随铜片和锌片插入土壤深度的增加而增大
【解析】根据表格，在土壤性质不变情况下，土壤电池电压随铜片和锌片插入土壤越深，电压越大，所以土壤电池的电压随铜片和锌片插入土壤的深度的增加而增大。
锌片、铜片插入土壤深度/ 2 4 6 8 10 12
电压表示数/ 0.6 0.61 0.63 0.66 0.69 0.7
图B32-36
（4）他们利用以上装置验证猜想2时，实验
中应控制__________________________不变，
改变____________________，并依次记录电
压表的示数。
图B32-36
【解析】验证猜想2要探究电压与插入土壤的铜片和锌片之间的距离的关系，用控制变量法进行分析，应控制铜片和锌片插入土壤深度不变，改变铜片和锌片距离。
【答案】铜片和锌片插入土壤的深度; 铜片和锌
片间的距离
（5）以上探究方法在初中物理中经常用到，下列探究活动中也采用了此方法的是______。
ABD
A.探究电流与电压、电阻的关系
B.探究决定导体电阻大小的因素
C.探究浮力大小等于什么
D.探究动能大小与什么因素有关

展开更多......

收起↑