资源简介

(共35张PPT)
第2节　关注生殖性克隆人
第3节　禁止生物武器
第4章　生物技术的安全性与伦理问题
人教版高中生物 选择性必修3
学习目标
1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。
2.分析说明我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因。
3.说明生物武器的种类和特点。
4.举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害，认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场。
情境视频
一
关注生殖性克隆人
一
生殖性克隆与治疗性克隆
通过克隆技术产生独立生存的新个体。
利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
治疗性克隆
生殖性克隆
一
关注生殖性克隆人
一
生殖性克隆与治疗性克隆
治疗性克隆 生殖性克隆
目的
处理 方式
水平
联系 二者的区别与联系
治疗人类疾病
用于生育，产生新个体
获得早期胚胎主要用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干细胞分化出所需的细胞、组织或器官。
获得早期胚胎需通过胚胎移植，到母体子宫内发育成个体。
细胞水平
个体水平
都属无性繁殖，产生新个体、新组织，遗传物质相同。涉及的生物技术有动物细胞培养、体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等。
生殖性克隆是一项科学研究，有它自己内在的发展规律，社会应该允许科学家研究；
虽然现在人们的伦理道德观念还不能接受这一切，但是人的观念是可以改变的。
生殖性克隆人“有违人类尊严”；
是在人为制造在心理上和社会地位上都不健全的人；
克隆技术尚不成熟；
可以预见生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与人类传统的伦理道德背道而驰。
一
关注生殖性克隆人
一
对生殖性克隆人研究的不同见解
四不原则
不赞成
不接受
不允许
不支持
任何生殖性克隆人实验
一
关注生殖性克隆人
一
我国的态度
①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害。
②由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人。
③克隆人的家庭地位难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡。
四不原则
不赞成
不接受
不允许
不支持
任何生殖性克隆人实验
一
关注生殖性克隆人
一
我国的态度
④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念。
⑤生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯。
⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。
我国颁布了： 人类辅助生殖技术管理办法
人类辅助生殖技术规范
人类辅助生殖技术和人类精子库伦理原则
人胚胎干细胞研究伦理指导原则
干细胞临床研究管理办法（试行）
以保证干细胞的研究在有关规定下进行，并尊重国际公认的生命伦理准则，促进我国干细胞研究健康发展。
我国政府对治疗性克隆的态度
有效监控
严格审查
一
关注生殖性克隆人
一
对生殖性克隆人研究的不同见解
1. 近些年来，干细胞研究取得一系列重要进展，可能会涉及克隆人研究。
人的成纤维细胞
4种转录因子
iPS细胞
（2）我国科学家用4种小分子化合物诱导小鼠的成纤维细胞转变成了iPS细胞。在一定程度上避免了用特定的转录因子诱导iPS细胞可能带来的致癌风险。
小鼠的成纤维细胞
4种小分子化合物
iPS细胞
（1） 科学家用4种转录因子诱导人的成纤维细胞转变成了iPS细胞。
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
（3）科学家已经成功用iPS细胞克隆出了活体小鼠。
(化学诱导多能干细胞)
取核
去核卵母细胞
重构胚胎
各种细胞组织或器官
诱导
取出
体细胞
核移植
移植
取出
转入相关因子
iPS细胞
各种细胞组织或器官
胚胎干细胞
取出
诱导
移植
治疗性克隆
iPS细胞治疗
细胞发生转化
成纤维细胞
病人
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
①优点：
与ES细胞相比，iPS细胞的获得不需要通过胚胎来获取，避免了伦理问题。
②缺点：
导入的转录因子可能诱导iPS细胞成为癌细胞，有致癌的风险。
体细胞
iPS细胞
凋亡衰老
肿瘤细胞
c-myc
永生化，打开染色体
KLF4
KLF4
Oct3/4
Sox2
4种转录因子
iPS细胞的优缺点
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
（1）2016年，国外部分科学家和企业家希望合成人类整个基因组。
（2）引发的争论：
支持者：认为这将培育出用于移植的人体器官，还会加速疫苗的研发。
反对者：认为这可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”。
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
2. 人类基因组编写计划
假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题？
听说我是“妈妈”的克隆人，那我到底是她的妹妹还是女儿呢？
我是最好的！
我才是最好的！你只是我的复制品！
听着，克隆人1号，你赶快替我去上课；2号，写作业；3号，写调查报告……我要去打篮球了！
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
你支持“设计试管婴儿”吗？
20世纪90年代中期，有一名19岁的姑娘患白血病，需要进行骨髓移植。然而未找到合适配型的骨髓。她的父母通过“设计试管婴儿” 生下了一个配型适合她的婴儿。出生2个月后，医生抽取婴儿骨髓中的造血干细胞移植给她，她得救了。后来，又有一些父母用这种方法挽救了自己患致命贫血病的孩子。随着基因编辑技术的发展，科学家可以有目的地改造特定基因。2015年，“设计完美婴儿”一词出现在大众视野中。
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
观点 理由
不符合伦理道德
符合伦理道德
一
关注生殖性克隆人
一
警惕用新技术研究生殖性克隆人
①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；
②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”；
③有人会滥用设计试管婴儿技术，例如，将此技术用于设计婴儿性别等。
①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的方法之一；
②提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤；
③脐带血是试管婴儿的“身外之物”。
你支持“设计试管婴儿”吗？
设计试管婴儿与试管婴儿的比较
任务一
请结合如图图示，思考回答下列问题：
1．结合图示分析，与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了哪几个过程？
取早期胚胎细胞,对早期胚胎进行遗传学诊断,即图中③④过程。
设计试管婴儿与试管婴儿的比较
任务一
2.试管婴儿技术和设计试管婴儿技术的应用目的有何差异？
项目 设计试管婴儿 试管婴儿
技术手段
实践应用
联系 胚胎移植前需要进行遗传学诊断
不需要进行遗传学诊断
主要用于解决不孕不育夫妇的生育问题
主要用于白血病、致命血液病等疾病的治疗等
二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再进行胚胎移植，生殖方式都为有性生殖
设计试管婴儿与试管婴儿的比较
任务一
请结合如图图示，思考回答下列问题：
3．试管婴儿技术和设计试管婴儿技术是否都属于有性生殖？为什么？
都属于有性生殖，因为都经过体外受精形成受精卵，并由受精卵发育形成新个体。
设计试管婴儿与试管婴儿的比较
任务一
请结合如图图示，思考回答下列问题：
4 ．假如有一对夫妇为生男孩而提出做设计试管婴儿的申请，你觉得是否合理？说明理由。
不合理；原因是这是对试管婴儿技术的滥用，设计试管婴儿的性别会破坏自然状态的性别比例，有悖于伦理道德。
跟踪训练
1．下列有关克隆的叙述，正确的是
A．我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何克隆实验
B．利用PCR技术扩增目的基因也属于克隆的范畴
C．虽然克隆人的技术已经完全成熟，但因为存在较大的争议，所以我国禁止克隆人
D．克隆羊多莉的诞生，证明了动物细胞具有全能性
√
我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验，但是不反对治疗性克隆，A错误；
克隆人技术并未完全成熟，C错误；
克隆羊多莉的诞生，证明了动物细胞的细胞核具有全能性，D错误。
跟踪训练
2．世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿，是由经CRISPR/Cas9基因编辑技术对CCR5基因进行修改的胚胎细胞孕育的。研究者的初衷是让志愿者生出能抗艾滋病病毒的婴儿。但婴儿诞生后，相关专家委员会启动对该事件涉及伦理问题的调查。下列有关叙述不正确的是(　　)
A．“设计试管婴儿”利用了胚胎移植、基因检测等技术
B．胚胎是人生命的一个自然阶段，不能对其生命属性进行非道德篡改
C．“设计试管婴儿”属于无性生殖
D．并不能确保CCR5基因被选择修饰发生变异的个体不患艾滋病
√
“设计试管婴儿”属于有性生殖，C错误。
一
禁止生物武器
二
生物武器的种类和特点
致病菌类
病毒类
生化毒剂类
波特淋菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌等
天花病毒等
肉毒杆菌毒素等
1. 种类
生物战剂是指在战争中使人、畜、农作物致病的微生物及其毒素。
生物武器与常规武器的比较
任务二
1．从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器具有如下特点：(1)传播途径______：生物武器可以通过向目标地散播_______、_______等携带病原菌的动物使人感染，或直接污染_______、______，或通过________等传播；
(2)传播方法______，使用______：生物武器可以随身携带，使用时________
(填“需要”或“不需要”)其他相关设备和装置，使用后一般________________；
(3)传播时具有________：多数生物武器传播的是传染病，传染病一般具有______，早期_____________，所以更容易____________。
多
跳蚤
蚊子
水源
食物
信件
简单
方便
不需要
不会留下痕迹
潜伏期
潜伏期
不易被发现
大面积暴发
一
禁止生物武器
二
生物武器的种类和特点
成本低、使用方法简单
致病能力强
1
有一定的潜伏期
5
攻击范围广
2
6
传播途径多
3
不易被发现，难以防治
4
特点
2. 特点
生物武器与常规武器的比较
任务二
2．生物武器和常规武器的危害有着本质差别，表现在用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是______，可以进行大量的__________。一个人受到这些武器伤害后，可以____________，其危害程度难以估量；生物武器更容易伤害_________等。
3．与常规武器相比，生物武器受自然条件的影响较大的原因是什么？
生物
自我复制
传染很多人
大量平民
病原微生物的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。
生物武器与常规武器的比较
任务二
4．在2018年世界卫生组织公布的可能导致全球公共卫生危机的疾病中，有一种神秘的“X疾病(Disease X)”，它是由未知病原体造成的大规模流行性疾病，一旦暴发可能导致数百万人死亡。如果它被恐怖分子用来制造生物武器，将会带来的严重后果是：由于该疾病是新发疾病，人体对这种未知病原体没有_______，如果它被用来制造__________，传播的速度可能会非常快，带来的后果将非常严重。为了防患于未然，我们能采取的措施包括：人类应该加强____________________，这样在新疾病暴发时，能够尽早找到___________并开始研究__________、_________等。
生物武器
医疗体系的应变能力
诊断方式
治疗方法
研制疫苗
免疫力
一
禁止生物武器
二
对生物武器的威胁，不能掉以轻心
一
禁止生物武器
二
1. 细菌武器、生化毒剂的威胁：某些国家以科学研究为名，进行细菌武器、生化毒剂的研究和储存，如生产和储存传染性极强、致死率极高的炭疽杆菌，保存着天花病毒毒株等。
一
禁止生物武器
二
2. 潜在威胁：
以科学研究名义，进行细菌武器、生化毒剂的研究和储存
人们不再接种某些病原体相关的疫苗（相关病原体导致的疾病已经消失）
生物武器对于恐怖分子而言易于携带和施放
借助新的基因编辑技术，人们可以设计针对特定人群的高致病性病原体
3. 我国的态度：全面、严格履行《禁止生物武器公约》义务，不断加强公约的约束力，全面禁止和彻底销毁生物武器。
一
禁止生物武器
二
生物武器的预防
(1)控制传染源：如增强军事防控，注意消毒和灭菌。
(2)切断传播途径：如做好检疫隔离，注意灭虫和灭鼠等。
(3)保护易感人群：如做好免疫预防与器材防护等。
跟踪训练
3．下列生物不能用作生物武器的是
A.炭疽杆菌 B.霍乱弧菌
C.埃博拉病毒 D.灭活的HIV病毒
√
灭活的HIV病毒不具有致病性和传染性，不能用作生物武器，D符合题意。
跟踪训练
4．下列关于生物武器的叙述，错误的是
A．自然界本来存在的、具有大规模杀伤性的武器
B．生物武器包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等
C．可以直接或通过食物、生活必需品等散布
D．一旦使用，将对军队和平民造成大规模杀伤
√
生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等，以及经过基因重组的致病菌等的总称，不一定是自然界本来存在的，A错误。
课堂小结

展开更多......

收起↑