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(共16张PPT)
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
2.1 男生女生
讲授新课
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过,石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
他和她
不经意间，我觉得自己像一个男子汉了。应该保护弱小的人，尤其是女生。
我们都长大了，不能像小时候那样和男生玩耍了，要保持一定的距离。
男生和女生的不同表现在哪些方面？
生理性别特征的差异
男生女生的不同
进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。
排忧解难
腋下长了体毛，羞死人了，再也不能穿漂亮的连衣裙了。
这种心理是不正确的，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
男生好出风头
女生爱生气
辩一辩
男生粗鲁
女生娇气
女生善变
男生莽撞
女生
胆小
人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
正确认识性别角色
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
做法：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
开学伊始，学校分发新书，让各班把新书从教务处抱回本班并发给同学们。如果你是班长，你会怎样分配？分配的依据是什么？
优势互补
我力气大，可以多搬书。
我力气小，可以发书。
金华中学七年级（3）班利用节假日组织郊游。在途中，男生看到女生们非常疲惫，主动把女生的重物抢过来自己背；到了目的地，女生则主动地去生火做饭，男生则去捡拾树枝、柴草。他们度过了一个快乐的假日。
实践探究
男生和女生互有优势，应该互相合作、互相帮助。
他们的行为说明了什么？
对于异性的优势，我们的正确态度
欣赏对方
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
覃老师您好！
之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同桌。
小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他，帮他改掉了上课爱做小动作的毛病，我还经常考他单词。但是今天下课时，我求他帮我讲一道数学题，他讲了一遍后我还是不会，他就说我们女生都笨的出奇，我也回了他一句说:“你们男生不笨单词背不下来”。于是我俩便发誓:以后老死不相往来。
覃老师，您看方便时能帮忙给我换个同桌吗
案例分析——小美的来信
1.小美和小明同桌有什么好处？
欣赏对方的优势，不断完善自己。
2.你建议老师应该怎样解决小美和小明的矛盾？
优势
差别
优势互补
本课小结
男生女生
对性别角色的认识的重要性
男生女生的差异
发现对方优势，相互取长补短
相互理解，相互帮助，相互学习，
共同进步
他和她
优势互补
1．在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A ．①② C ．①②③④ D ．①②④
B ．①③④
随堂练
2 ．中学时期男女同学之间正常交往的益处是（ ）
①有利于学习进步，优势互补
②有利于提高学习效率
③有利于个性的全面发展
④有利于坚强意志和丰富情感的形成
A ．①②③ B ．①③④ D ．①②④
C ．①②③④
随堂练
取长补短，
共同进步！
下堂课见
课后作业
背诵：
1.如何正确认识性别角色？
2.如何正确认识男生女生的性别优势？

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