资源简介

《活板》教学设计
教学目标：
1.了解文学常识；掌握重要的文言实词、虚词，能正确翻译课文。
2.掌握按事物操作程序说明事物的方法，掌握活字印刷的程序步骤。
3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。
教学重点：
文言实词虚词；把握活字印刷程序
教学难点：
活字印刷的“活”体现在哪些方面
教学过程：
一、导入新课
中国是世界四大文明古国之一，有着世界著名的四大发明，分别是……今天我们要学习的《活板》——用活字排成的印刷版，就是其中的活字印刷术。今天让我们随着沈括先生一起了解、学习这一印刷史上的技术革命。
二、文学常识
沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家。字存中，钱塘（今浙江杭州）人。晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
《梦溪笔谈》是中国古代笔记体裁著作，内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等多个方面。其中,自然科学部分总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
三、预习检查
1、读准字音
冯瀛（ ）王 薄（ ）如钱唇
和（ ）纸灰 持就火炀（ ）之 字平如砥（ ）
更（ ）互用之 以纸帖（ ）之 木格贮（ ）之
有奇字（ ） 旋刻之（ ）
与药相粘（ ） 不若燔（ ）土
用讫（ ）再火令药镕 以手拂（ ）之
为余群从（ ）所得 宝藏（ ）
2、读准节奏
板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。
　庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。
昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。
3、读懂文意
A 通假字
活板已后典籍皆为板本 若止印三二本（止增笑耳） 药稍镕
B词类活用
板印书籍 火烧令坚 用讫再火令药熔 木格贮之 以纸帖之（对镜帖花黄）
C一词多义
为：唐人尚未盛为之 皆为板本 又为活板 每字为一印 满铁范为一板
未为简易 极为神速 每韵为一帖 不以木为之者 为与群从所得（特殊句式——被动句）
以：以松脂、蜡和纸灰之类冒之 以一平板按其面 （以资奖励）
以一铁范置铁板上（投以骨） 以备一板内有重复者
帖：以纸帖之 每韵为一帖
就：持就火炀之（行将就木） 瞬息可就 蒙乃始就学
若：不若燔土 卿言多务，孰若孤？
D接龙翻译句子（让学生及时指出错误之处）
师：通过翻译这篇文章的意思，我们明白此文的体裁是……（说明文），它的说明对象是……（活字印刷）（活字印刷的步骤、程序），它的说明顺序是程序说明。
四、动手实践
那么活字印刷的步骤你掌握了吗？请同学上台展示如何用活字印出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”这句诗。
（老师准备好所需材料，注意：字印是随便堆放，目的让学生按部首笔画分类放到木格中）
五、小组合作，穿越开店
时间：北宋庆历年间 地址：东京汴梁 印刷店
店名自取（说出取名原因）
开业准备（原材料、工具）（店长负责）
员工招聘：聘用什么样的人？
员工培训：1、工作程序（制字—印刷）（一个组员负责培训一个步骤）
2、注意事项（提示：一个字只刻一个印？有的字没有怎么办？如果胶泥没有了能用木头刻字印吗？）
3、竞争优势
提示：活字印刷的“活”体现在何处？
a 字印活，每字为一印，取用灵活
b ____活，“密布字印”，随时排用
C ____活，“一板……一板……”“更互用之”
d 字印数目活，____________________________
e ____活，_______________________________
f ____活，_________________________________
4、业务选择：50份《竹里馆》 500份《诗经》
500份《岳阳楼记》（写于庆历六年）
（从文中找到选或不选的依据）
六、文章主旨
文章介绍了毕昇发明的活板印刷术，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
公元1041—1048年，北宋平民毕昇发明了活字印刷术；浙江温州白象塔内发现的刊本《佛说观无量寿佛经》经鉴定为北宋元符至崇宁（1100—1103）年活字本。这是毕昇活字印刷技术的最早历史见证。
活字印刷术最早在我国邻国传播，后又传入欧洲、美洲、非洲等地：13世纪末，高丽用金属活字印《清凉答顺宗心要法门》，是世界上现存最早的金属活字本。1376年，朝鲜出现木活字《通鉴纲目》。1436年朝鲜用铅活字刊印《通鉴纲目》。16世纪末，日本用活字刊行《古文孝经》、《劝学文》。
1440年左右，约翰内斯·古腾堡将当时欧洲已有的多项技术整合在一起，发明了铅字的活字印刷，很快在欧洲传播开来，实质上推进了印刷形成工业化。
七、作业
假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员，你最想为参观者介绍“活板”的哪个特点？怎样介绍？写150字的小文段。
八、当堂检测
1、解释加点字
为：唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 又为活板
每字为一印 满铁范为一板 其印为余群从所得
以：不以木为之者 以备一板内有重复者
就：持就火炀之 瞬息可就
2、词类活用
板印书籍（ ）
火烧令坚（ ）
用讫再火令药镕（ ）
3、用现代汉语翻译下列语句。
（1）每韵为一帖，木格贮之。
（2）更互用之，瞬息可就。
4、下列叙述不符合原文的一项是（ ）
A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。　　　
B.文章主要说明了活版印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C.活版 的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。

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