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【精讲精练】初中物理同步课堂（人教新版八下）
7.1 力
【课前预习】
【知识点1 力】
1.定义
①力是物体对物体的作用.
②力的单位：牛顿简称牛，符号N.
2.对力概念的理解
①一个物体对另一个物体施加推、拉、挤压等作用时，施加这种作用的物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体
②发生力的作用时，至少存在两个物体，即施力物体和受力物体，力不能脱离物体而独立存在
③ 力不仅发生在直接接触的两个物体之间，不直接接触的物体间也可能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉
【知识点2 力的作用效果】
力的作用效果有两个：一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态（速度大小或运动方向改变都属于运动状态改变）
【知识点3 力的三要素和力的示意图】
1.力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果，我们把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素
2.力的示意图
①在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点（或终点）表示力的作用点，这就是力的示意图
②画力的示意图的步骤：首先确定受力物体，然后确定力的作用点，接着从力的作用点起沿力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头，最后再箭头旁边标上表示力的符号（力的大小若已知还要标出力的大小）
【知识点4 力的作用是相互的】
1.一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同时受到另一个物体对它的作用力，即物体间力的作用是相互的
2.一个物体是施力物体的同时也是受力物体
3.相互作用力的特点：①同时产生，同时消失，没有先后之分；②物体间的相互作用力又称为作用力和反作用力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个相互作用的物体上。
【课堂互动】
【考查角度1 判断施力物体和受力物体】
【例1】人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是（　　）
A．水桶 B．地球 C．绳子 D．手
【训练1-1】某同学推小车，使小车前进的力的施力物体和受力物体分别是（　　）
A．地球和小车 B．同学和小车 C．地面和小车 D．小车和地面
【训练1-2】下列叙述中手作为受力物体的是（　　）
A．用手将排球打出去 B．手拍桌子，手感到疼
C．用手将石块举高 D．用手将铁丝弄弯
【训练1-3】在下面的叙述中手为受力物体的是（　　）
A．手将铁丝弄弯 B．用手将排球打出去
C．手将石块举高 D．手拍桌子，手感到疼
【考查角度2 认识运动状态】
【例2】下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　）
A．刚刚启动的火车
B．在水平路面上匀速直线行驶的汽车
C．做匀速圆周运动的小球
D．百米赛跑中正在冲刺的运动员
【训练2-1】下列事实中，属于物体运动状态改变的是（　　）
A．从滑梯上匀速下滑
B．沙发凹陷
C．踢出去的足球
D． 用力弯弓
【训练2-2】下列事例中，物体运动状态改变的是（　　）
A．运动员用头顶球，使球改变运动方向
B．降落伞匀速直线下降
C．用力拉弹簧，弹簧变长
D．沙发在人坐上后变凹陷
【训练2-3】在下列现象中，物体运动状态没有发生改变的是（　　）
A．汽车在弯路上匀速转弯
B．物体在斜面上匀速下滑
C．守门员把射来的足球接住
D．从飞机上投下的救灾物资
【考查角度3 理解力的作用效果】
【例3】2021年10月15日，汇川区第六届校园足球联赛在汇川区第一小学拉开帷幕，以足球联赛为载体，深入开展阳光体育工程，能让每一个孩子在“运动、健康、快乐、阳光”中成长。下列关于足球比赛过程中的现象不属于力改变物体运动状态的是（　　）
A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢
C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球
【训练3-1】如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A． B．
C． D．
【训练3-2】如图所示的现象中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　）
A．小桌将海绵压得陷下去
B．铁球在磁铁的吸引下运动路径变弯
C．守门员接住飞来的足球
D．运动员用力将标枪投掷出去
【训练3-3】下列图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A．运动员对杆的力 B．滚动的足球所受摩擦力
C．磁体对铁球的引力 D．滚摆所受的重力
【考查角度4 力的三要素】
【例4】如图所示，是探究力的作用效果与哪些因素有关的实验。小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点，关于此实验，下列说法正确的是（　　）
A．可以探究力的作用效果与力的大小是否有关
B．可以探究力的作用效果与力的方向是否有关
C．可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关
D．可以探究力的作用效果与力的大小和方向是否有关
【训练4-1】如图所示，女生能将拉力器的三根弹簧拉长，男生能将拉力器的五根弹簧拉得一样长。此现象可以说明力的作用效果与力的（　　）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
【训练4-2】为了探究力的作用效果与什么因素有关？小明同学利用固定在桌面上的同一把钢尺，做了如图所示的实验，其中水平方向的力F1＞F2，关于该实验，下列说法中正确的是（　　）
A．由乙、丙两次实验可知，力的作用效果与力的作用点有关
B．由甲、丁两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关
C．由丙、丁两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关
D．由乙、丙两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关
【训练4-3】图中修理师傅正在用六角扳手拧螺母，用大小相同的力垂直作用在A点比B点更容易拧开螺母，这说明力的作用效果与（　　）
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．上述三项都无关
【考查角度5 力的示意图】
【例5】48．如图所示，人拉小车设拉动，请画出小车所受重力和绳对人拉力的示意图。
【训练5-1】遛狗时要拴着狗绳。如图所示，请画出狗绳对项圈拉力F的示意图。
【训练5-2】56．小铭用大拇指按压弹簧，请在图中画出压缩的弹簧对大拇指作用力的示意图。
【训练5-3】请在图中画出灯笼受到的拉力F的示意图。
【考查角度6 物体间力的作用是相互】
【例6】下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　）
A．图甲中，游泳运动员向后划水，身体前进
B．图乙中，铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．图丙中，跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
D．图丁中，轮滑运动员用力推墙身体离墙而去
【训练6-1】17．跳水运动员利用跳板完成跳水动作，如图所示，使运动员向上跳起的力是（　　）
A．跳台对跳板的支持力 B．跳板对运动员的支持力
C．运动员受到的重力 D．运动员对跳板的压力
【训练6-2】“以卵击石，自取灭亡”说明以卵击石时蛋破石不破，下列说法正确的是（　　）
A．鸡蛋受到的力大
B．石头受到的力大
C．鸡蛋和石头的受力一样大
D．主动撞击的一方产生的力大
【训练6-3】如图，载人飞船返回舱靠近地面时，反推发动机向下喷射气体，使返回舱减速后安全着陆。向下喷射气体是为了（　　）
A．减少返回舱的重
B．增加着陆区的气压
C．清除着陆区的障碍物
D．使返回舱受到向上的推力【精讲精练】初中物理同步课堂（人教新版八下）
7.1 力
【课前预习】
【知识点1 力】
1.定义
①力是物体对物体的作用.
②力的单位：牛顿简称牛，符号N.
2.对力概念的理解
①一个物体对另一个物体施加推、拉、挤压等作用时，施加这种作用的物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体
②发生力的作用时，至少存在两个物体，即施力物体和受力物体，力不能脱离物体而独立存在
③ 力不仅发生在直接接触的两个物体之间，不直接接触的物体间也可能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉
【知识点2 力的作用效果】
力的作用效果有两个：一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态（速度大小或运动方向改变都属于运动状态改变）
【知识点3 力的三要素和力的示意图】
1.力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果，我们把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素
2.力的示意图
①在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点（或终点）表示力的作用点，这就是力的示意图
②画力的示意图的步骤：首先确定受力物体，然后确定力的作用点，接着从力的作用点起沿力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头，最后再箭头旁边标上表示力的符号（力的大小若已知还要标出力的大小）
【知识点4 力的作用是相互的】
1.一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同时受到另一个物体对它的作用力，即物体间力的作用是相互的
2.一个物体是施力物体的同时也是受力物体
3.相互作用力的特点：①同时产生，同时消失，没有先后之分；②物体间的相互作用力又称为作用力和反作用力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个相互作用的物体上。
【课堂互动】
【考查角度1 判断施力物体和受力物体】
【例1】人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是（　　）
A．水桶 B．地球 C．绳子 D．手
【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
【解答】解：水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是绳子。
故ABD错误，C正确。
故选：C。
【训练1-1】某同学推小车，使小车前进的力的施力物体和受力物体分别是（　　）
A．地球和小车 B．同学和小车 C．地面和小车 D．小车和地面
【分析】力是物体对物体的作用；力能够改变物体的运动状态。同学推小车，小车受到了同学给它的力前进了。
【解答】解：某同学用手推小车使车前进的过程中，同学与车产生了力的作用；此过程中，同学对车施加了力的作用，同学是施力物体；车受到了同学的作用力（推力），车是受力物体。
故选：B。
【训练1-2】下列叙述中手作为受力物体的是（　　）
A．用手将排球打出去 B．手拍桌子，手感到疼
C．用手将石块举高 D．用手将铁丝弄弯
【分析】解答本题需掌握：①力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
②力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
【解答】解：A、用手将排球打出去，手给排球一个力的作用，所以手是施力物体，故A不符合题意；
B、手击拍桌子，手感到疼，是因为桌子同时也给手一个力的作用，所以手是受力物体，故B符合题意；
C、手将石块举高，手给石块一个力的作用，所以手是施力物体，故C不符合题意。
D、手将铁丝弄弯，手给铁丝一个力的作用，所以手是施力物体，故D不符合题意。
故选：B。
【训练1-3】在下面的叙述中手为受力物体的是（　　）
A．手将铁丝弄弯 B．用手将排球打出去
C．手将石块举高 D．手拍桌子，手感到疼
【分析】力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；力的作用是相互的，所以施力物体和受力物体不是固定的。
【解答】解：
A、手将铁丝弄弯，手给铁丝一个力的作用，所以手是施力物体，故A错误；
B、用手将排球打出去，手给排球一个力的作用，所以手是施力物体，故B错误；
C、手将石块举高，手给石块一个力的作用，所以手是施力物体，故C错误；
D、手击拍桌子，手感到疼，是因为桌子同时也给手一个力的作用，所以手是受力物体，故D正确；
故选：D。
【考查角度2 认识运动状态】
【例2】下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　）
A．刚刚启动的火车
B．在水平路面上匀速直线行驶的汽车
C．做匀速圆周运动的小球
D．百米赛跑中正在冲刺的运动员
【分析】力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。物体的运动状态的改变指物体的运动快慢改变或运动方向改变或运动快慢和运动方向都改变，物体的运动快慢和运动方向都不改变，物体的运动状态才没有发生改变。
【解答】解：A、刚刚启动的火车，火车由静止到运动，由慢到快，运动快慢改变，物体的运动状态改变，不符合题意。
B、在水平路面上匀速直线行驶的汽车，汽车的运动快慢和运动方向都不改变，物体的运动状态没有发生改变，符合题意。
C、做匀速圆周运动的小球，小球的运动方向改变，物体的运动状态发生改变，不符合题意。
D、百米赛跑中正在冲刺的运动员，运动员在加速冲刺，运动快慢改变，物体的运动状态改变，不符合题意。
故选：B。
【训练2-1】下列事实中，属于物体运动状态改变的是（　　）
A．从滑梯上匀速下滑
B．沙发凹陷
C．踢出去的足球
D． 用力弯弓
【分析】（1）力的作用效果：力改变物体的形状，力改变物体的运动状态。
（2）物体运动状态的变化表现在：速度大小的变化，运动方向的变化。
【解答】解：A、从滑梯上匀速下滑，速度和方向都没有变化，运动状态没变，故A不符合题意。
B、人坐沙发，沙发凹陷，是力改变了物体的形状，故B不符合题意。
C、踢出去的足球，运动方向和速度大小都会改变，运动状态发生改变，故C符合题意。
D、用力弯弓，是力改变了物体的形状，故D不符合题意。
故选：C。
【训练2-2】下列事例中，物体运动状态改变的是（　　）
A．运动员用头顶球，使球改变运动方向
B．降落伞匀速直线下降
C．用力拉弹簧，弹簧变长
D．沙发在人坐上后变凹陷
【分析】（1）力的作用效果：力改变物体的形状，力改变物体的运动状态。
（2）物体运动状态的变化表现在：速度大小的变化，运动方向的变化。
【解答】解：
A、运动员用头顶球，使球改变运动方向，物体的运动状态发生改变，故A正确；
B、降落伞匀速直线下降，速度大小和运动方向都不变，所以其运动状态不变，故B错误；
C、用力拉弹簧，弹簧变长，力改变了物体的形状，物体的运动状态没有发生改变，故C错误；
D、人坐沙发，沙发凹陷，力改变了物体的形状，物体的运动状态没有发生改变，故D错误。
故选：A。
【训练2-3】在下列现象中，物体运动状态没有发生改变的是（　　）
A．汽车在弯路上匀速转弯
B．物体在斜面上匀速下滑
C．守门员把射来的足球接住
D．从飞机上投下的救灾物资
【分析】物体的运动状态可以用速度来描述，当速度的大小或方向发生改变时，我们就说物体的运动状态发生了改变。
【解答】解：A、汽车在弯路上匀速转弯时，速度的大小不变，但运动的方向发生了变化，运动状态发生了变化，故A不符合题意。
B、物体在斜面上匀速下滑时，物体运动速度的大小和方向均不变，运动状态不变，故B符合题意；
C、守门员把射来的足球抱住，足球由运动变为静止，运动状态发生了变化，故C不符合题意；
D、从飞机上投下的救灾物资，做的是一个变速曲线运动，速度的大小和方向均发生变化，运动状态发生了变化，故D不符合题意；
故选：B。
【考查角度3 理解力的作用效果】
【例3】2021年10月15日，汇川区第六届校园足球联赛在汇川区第一小学拉开帷幕，以足球联赛为载体，深入开展阳光体育工程，能让每一个孩子在“运动、健康、快乐、阳光”中成长。下列关于足球比赛过程中的现象不属于力改变物体运动状态的是（　　）
A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢
C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态：力可以改变物体的形状。
【解答】解：足球在空中沿弧线飞行，足球在草地上越滚越慢，守门员抱住飞来的足球，足球的运动状态都发生了改变，被踩在脚下的足球变扁，足球的形状发生变化。故ABD错误，C正确。
故选：C。
【训练3-1】如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】解：A、球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态；
B、斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化；
C、手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化；
D、瓶子对海绵的力使海绵凹陷，海绵的形状发生变化。
可见A项中的力与其它三个力所产生的作用效果不同，故A符合题意。
故选：A。
【训练3-2】如图所示的现象中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　）
A．小桌将海绵压得陷下去
B．铁球在磁铁的吸引下运动路径变弯
C．守门员接住飞来的足球
D．运动员用力将标枪投掷出去
【分析】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，物体运动状态的改变指物体运动速度大小、方向的改变。
【解答】解：A、小桌将海绵压变形，小桌的压力改变了海绵的形状，故A正确；
B、铁球在磁铁的吸引下运动路径变弯，磁铁对铁球的吸引力使铁球的运动方向发生了改变，属于力改变物体的运动状态，故B错误；
C、守门员接住足球，改变了球的运动状态，故C错误；
D、运动员用力将标枪掷出，改变了标枪的运动状态，故D错误。
故选：A。
【训练3-3】下列图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A．运动员对杆的力 B．滚动的足球所受摩擦力
C．磁体对铁球的引力 D．滚摆所受的重力
【分析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各图，找出答案。
【解答】解：A、撑杆跳高运动员对杆的力，使杆发生形变；
B、滚动的足球所受摩擦力，由运动变为静止，说明力改变了物体的运动状态；
C、磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态；
D、滚摆受重力作用运动速度发生改变，说明力改变了物体的运动状态；
由此可知，A选项力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选：A。
【考查角度4 力的三要素】
【例4】如图所示，是探究力的作用效果与哪些因素有关的实验。小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点，关于此实验，下列说法正确的是（　　）
A．可以探究力的作用效果与力的大小是否有关
B．可以探究力的作用效果与力的方向是否有关
C．可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关
D．可以探究力的作用效果与力的大小和方向是否有关
【分析】力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系。根据控制变量法进行分析。
【解答】解：已知小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点。控制了力的大小和方向相同，力的作用点不同，因此可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关。
故选：C。
【训练4-1】如图所示，女生能将拉力器的三根弹簧拉长，男生能将拉力器的五根弹簧拉得一样长。此现象可以说明力的作用效果与力的（　　）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
【分析】力的大小、方向和作用点称为力的三要素，它们共同影响力的作用效果。
【解答】解：女生相对力气小，能将拉力器的三根弹簧拉长；男生相对力气大，能将拉力器的五根弹簧拉得一样长。这说明力的大小影响力的作用效果。
故选：A。
【训练4-2】为了探究力的作用效果与什么因素有关？小明同学利用固定在桌面上的同一把钢尺，做了如图所示的实验，其中水平方向的力F1＞F2，关于该实验，下列说法中正确的是（　　）
A．由乙、丙两次实验可知，力的作用效果与力的作用点有关
B．由甲、丁两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关
C．由丙、丁两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关
D．由乙、丙两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关
【分析】（1）力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点。
（2）力的作用效果跟力的三要素有关，探究力的作用效果跟力的三要素的关系时，探究力的作用效果跟其中一个因素关系时，控制其它因素不变。
【解答】解：AD、乙、丙两次实验力的大小相等、力的作用点不相同、力的方向不相同，无法探究力的作用效果与力的作用点有关，也无法探究力的作用效果与力的方向的关系，故AD错误。
B、甲、丁两次实验力的方向相同、力的作用点相同，力的大小不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关，故B正确。
C、丙、丁两次实验中只有力的作用点相同，力的大小和方向都不相同，所以无法探究力的作用效果与力的三要素之一的关系，故C错误。
故选：B。
【训练4-3】图中修理师傅正在用六角扳手拧螺母，用大小相同的力垂直作用在A点比B点更容易拧开螺母，这说明力的作用效果与（　　）
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．上述三项都无关
【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
【解答】解：
由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，A点比B点更容易拧开螺母，说明力的作用效果与作用点有关。
故选：C。
【考查角度5 力的示意图】
【例5】48．如图所示，人拉小车设拉动，请画出小车所受重力和绳对人拉力的示意图。
【分析】根据力的示意图的定义，将小车所受重力和绳对人拉力的方向、作用点表示出来即可。
【解答】解：小车所受重力的作用点在重心，方向竖直向下；绳对人拉力的方向沿绳子向下，如图：
【训练5-1】遛狗时要拴着狗绳。如图所示，请画出狗绳对项圈拉力F的示意图。
【分析】先明确拉力的作用点、方向，再根据力的示意图的画法作图。
【解答】解：狗绳对项圈拉力作用点在狗绳与项圈的接触点O，方向沿绳子向上，从拉力的作用点，沿绳子向上画一条带箭头的线段，用F表示，如图所示：
【训练5-2】56．小铭用大拇指按压弹簧，请在图中画出压缩的弹簧对大拇指作用力的示意图。
【分析】根据力的示意图的定义，将弹簧对拇指弹力的方向、作用点表示出来即可。
【解答】解：压缩的弹簧对拇指弹力作用在拇指上，方向水平向右，据此画出压缩的弹簧对大拇指作用力的示意图，如图所示：
【训练5-3】请在图中画出灯笼受到的拉力F的示意图。
【分析】绳子的拉力作用在灯笼上，方向沿绳子向上，据此画出拉力的示意图。
【解答】解：拉力的方向沿绳子向上，作用点在灯笼上，从灯笼由绳子的接触点作竖直向上的拉力；如图所示：
【考查角度6 物体间力的作用是相互】
【例6】下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　）
A．图甲中，游泳运动员向后划水，身体前进
B．图乙中，铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．图丙中，跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
D．图丁中，轮滑运动员用力推墙身体离墙而去
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故A不符合题意；
B、铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性会向前倾倒，不能用“力的作用是相互的”来解释，故B符合题意；
C、跳水运动员踩踏跳板，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故C不符合题意；
D、轮滑运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故D不符合题意。
故选：B。
【训练6-1】17．跳水运动员利用跳板完成跳水动作，如图所示，使运动员向上跳起的力是（　　）
A．跳台对跳板的支持力 B．跳板对运动员的支持力
C．运动员受到的重力 D．运动员对跳板的压力
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A.跳台对跳板的支持力与运动员无关，故A错误；
B.运动员对跳板的压力向下，跳板对运动员的支持力向上，使运动员向上运动，故B正确；
C.运动员受到的重力竖直向下，不是使运动员向上跳起的力，故C错误；
D.运动员对跳板的压力，使跳板向下弯曲，不是使运动员向上跳起的力，故D错误。
故选：B。
【训练6-2】“以卵击石，自取灭亡”说明以卵击石时蛋破石不破，下列说法正确的是（　　）
A．鸡蛋受到的力大
B．石头受到的力大
C．鸡蛋和石头的受力一样大
D．主动撞击的一方产生的力大
【分析】作用力和反作用力之间的关系是：两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
【解答】解：以卵击石，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用的力，大小相等，方向相反，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【训练6-3】如图，载人飞船返回舱靠近地面时，反推发动机向下喷射气体，使返回舱减速后安全着陆。向下喷射气体是为了（　　）
A．减少返回舱的重
B．增加着陆区的气压
C．清除着陆区的障碍物
D．使返回舱受到向上的推力
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：载人飞船返回舱靠近地面时，反推发动机向下喷射气体，利用了物体间力的作用是相互的，可以使返回舱受到向上的制动力，使返回舱减速着陆，故D符合题意。
故选：D。

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