资源简介

课题 产品成本计算的分步法（一）
课时 2课时（90min）
教学目标 知识技能目标： （1）掌握分步法的概念、适用范围、特点和类型 （2）掌握逐步结转分步法的概念、适用范围、特点、计算程序及应用 素质目标： 培养学生的辩证思维和逻辑思维能力，培养学生的科学精神和爱国主义情怀，鼓励学生将所学知识应用到实践中，做到学以致用
教学重难点 教学重点：分步法的概念、适用范围、特点和类型 教学难点：逐步结转分步法的计算程序及应用
教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（15 min） 第2节课：传授新知（30 min）→课堂测试（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
问题导入 （5 min） 【教师】提出问题：“你知道像纺织、冶金、造纸等大量大批多步骤生产产品的企业，使用什么方法计算产品成本吗？” 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入课题：产品成本计算的分步法 通过问题导入的方法，引导学生思考分步法的作用，激发学生的学习兴趣
传授新知 （23 min） 【教师】讲解分步法的概念、适用范围、特点和类型 分步法的概念及适用范围 分步法是以产品的品种及所经过的生产步骤作为成本计算对象，归集生产费用，计算各种产品成本及各步骤成本的一种方法。这种方法主要适用于大量大批的多步骤生产的企业，如纺织、冶金、造纸等企业。在这些企业里，生产过程由若干个在技术上可以间断的生产步骤组成，每个步骤都有加工完成的半成品和正在加工的在产品。这些已加工完成的半成品既可以用于下一步骤的继续加工生产，又可以对外销售。因此，为了适应这一特点，这类企业不仅要计算每一种产品的成本，还要计算各生产步骤的成本，以满足损益计算和实行成本分级管理的要求。 分步法的特点 以生产步骤为成本计算对象 在计算产品成本时，按照产品的生产步骤设立产品成本明细账。如果只生产一种产品，成本计算对象就是该种产成品及其所经过的各生产步骤，产品成本明细账应该按照该产品的生产步骤设置；如果生产多种产品，成本计算对象则应是各种产成品及其所经过的各生产步骤，产品成本明细账则应按照各种产品的各个生产步骤设置。 将会计报告期作为成本计算期 在大量大批、多步骤生产企业中，由于生产过程相对较长，原材料不断地投入，产品也是陆续不断地完工，不可能在所有产品完工之后再计算成本。因此，成本计算一般都是按月定期进行，因而与产品的生产周期不一致，但与产品的会计报告期一致。 月末需要在完工产品和在产品之间分配生产费用 在大量大批复杂生产的企业里，采用分步法计算产品成本。由于分步法的成本计算期与产品生命周期不一致，月末通常有在产品。因此，月末计算产品成本时，通常需要将已经计入产品成本明细账中的生产费用合计数，在完工产品与月末在产品之间进行分配。 成本需要在各步骤之间结转 由于产品生产分步骤进行，上一步骤生产的半成品是下一步骤的加工对象。因此，为了计算各种产品的产成品成本，还需要采用适当的方法，按产品品种分别结转各步骤成本，最终计算出每种产品的总成本和单位成本。这也是分步法的一个重要特点。 分步法的分类 分步法按照产品生产步骤来归集费用，计算产品成本时，各个生产步骤成本的计算和结转方法不同，分步法又分为逐步结转分步法和平行结转分步法两种。如果成本管理要求计算和结转各步骤半成品成本，就采用逐步结转分步法计算产品成本；如果成本管理不要求计算各步骤半成品成本，就采用平行结转分步法计算产品成本。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过老师讲解，使学生了解分步法的概念、适用范围、特点和类型
课堂讨论 （15 min） 【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题： 你认为纺织印染企业应采用哪种分步法计算产品成本？ 【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果 【教师】与学生一起评价各组的发言 通过课堂讨论巩固所学知识，加深学生对分步法的理解
第二节课
传授新知 （30 min） 【教师】讲解逐步结转分步法的概念、适用范围、特点、计算程序、应用和优缺点 逐步结转分步法 逐步结转分步法的概念及适用范围 逐步结转分步法也称计算半成品成本法，是按照产品加工步骤的顺序，逐步计算结转半成品，直到最后步骤计算出产品成本的一种方法。它是按照产品加工顺序先计算第一个加工步骤的半成品成本，然后结转给第二个加工步骤。这时，第二个步骤把第一个步骤转来的半成品成本加上本步骤耗用的材料和加工费用，即可求得第二个加工步骤的半成品成本。如此顺序逐步转移累计，直到最后一个加工步骤才能计算出产成品成本。 逐步结转分步法的特点 （1）逐步结转分步法的成本计算对象是各种产成品及各生产步骤的半成品。这种方法应按照产品品种和生产步骤设置成本计算单，每一步骤内的成本计算与品种法基本相同。 （2）各生产步骤的半成品成本随着半成品实物的转移，在各生产步骤之间顺序结转。 （3）在逐步结转分步法下，各步骤的生产费用在本步骤完工的半成品和在产品之间分配时，“在产品”是狭义上的概念，是针对本生产步骤来说的。 （4）逐步结转分步法需要计算各生产步骤所产半成品成本，中间步骤成本计算单中费用合计包含“本步骤耗用上一步骤的半成品费用”一项。可以根据需要设置“自制半成品”账户。各生产步骤所归集的本步骤发生的生产费用（包括上一步骤转入的半成品成本），在完工半成品与狭义在产品之间进行分配。 逐步结转分步法的计算程序 【教师】播放视频“逐步结转分步法的计算程序”，帮助学生了解逐步结转分步法的计算程序 （1）按产品品种及其生产步骤设置生产成本明细账，归集生产费用。 （2）月末将第一步骤成本计算单中的费用合计数，采用一定的方法在第一步骤的完工半成品和在产品之间分配，计算出本步骤完工半成品和在产品成本。 （3）将本步骤耗用上一步骤生产的半成品成本转入本步骤的成本计算单，再加上本步骤本月发生的费用，计算费用合计数，并将费用的合计数在本步骤的完工半成品和在产品之间分配，计算出本步完工半成品和在产品成本。 （4）重复（3）所述的成本计算方法，依次计算各步骤半成品成本，直到生产的最后步骤，计算出本月最终完工的产成品的成本。 【教师】展示‘’图6-4 逐步结转分步法成本核算程序图‘’（详见教材），并进行讲解，帮助学生理解逐步结转分步法的特点 【学生】观看、思考、理解 逐步结转分步法的应用 逐步结转分步法按各生产步骤间所结转的半成品成本在下一步骤产品成本明细账中反映方法的不同，可分成综合结转分步法和分项结转分步法。 综合结转分步法 综合结转分步法的概念 综合结转分步法的计算程序 【教师】展示“图6-5 综合结转分步法成本计算程序‘’并进行讲解，帮助学生理解综合结转分步法的成本计算程序。 【学生】观看、聆听、思考、理解 【教师】讲解“例6-3”（详见教材），加深学生对综合结转分步法计算程序的理解 【学生】观看、聆听、思考、理解 综合结转分步法下的成本还原 成本还原的概念 成本还原的基本流程 成本还原的方法 （1）项目比重还原法 【教师】演示并讲解“项目比重还原法计算公式”，然后讲解“例6-4”，帮助学生理解利用项目比重还原法进行成本还原的方法 【学生】观看、聆听、思考、理解 （2）分配率还原法（按总额比例还原） 【教师】演示并讲解计算成本还原分配率，以及计算半成品各成本项目还原值的公式，然后讲解“例6-5”，帮助学生理解利用分配率还原法进行成本还原的方法 【学生】观看、聆听、思考、理解 分项结转分步法 分项结转分步法的概念及适用范围 分项结转分步法的特点 分项结转分步法的计算程序 【教师】展示“图6-6 分项结转分步法的成本计算程序”（详见教材），并进行讲解，帮助学生理解分项结转分步法的计算程序 【学生】观看、思考、理解 分项结转分步法的应用 【教师】演示并讲解“分项结转分步法结转半成品成本计算公式”，然后讲解“例6-6”（详见教材），帮助学生理解分项结转分步法的应用 【学生】观看、聆听、思考、理解 逐步结转分步法的优缺点 逐步结转分步法的优点 逐步结转分步法的缺点 【学生】聆听、思考、理解、记录 通过观看视频、展示例图、表格、计算公式和老师讲解，使学生了解逐步结转分步法的概念、适用范围、特点、计算程序、应用和优缺点
课堂测试 （10 min） 【教师】提供企业产品成本的相关数据，让学生分别使用“分项结转分步法结转半成品成本计算公式”和“项目比重还原法计算公式”为企业核算产品成本 【学生】观看、思考、核算 【教师】公布正确答案，并分析核算思路 【学生】对比答案，聆听思路 通过课堂测试，巩固课上所学知识，让学生充分理解产品成本计算的分步法
课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 分步法是以产品的各生产步骤和最后阶段的产成品为成本计算对象来归集生产费用、计算产品成本的一种方法。分步法的特点包括：一是成本计算对象为各加工步骤的各种产品；二是成本计算期与会计报告期一致；三是月末要将生产费用在完工产品与在产品之间进行分配。分步法根据企业的生产工艺特点和成本管理对各步骤成本资料的要求，分为逐步结转分步法和平行结转分步法。 逐步结转分步法的计算特点是各步骤需要计算出半成品成本，并且成本随半成品实物的流转而跟着转移。逐步结转分步法按照各步骤所生产的半成品在下一步骤成本明细账中的反映方式不同，又分为综合结转分步法和分项结转分步法。采用综合结转分步法结转成本时，还要进行成本还原，成本还原方法有项目比例还原法和分配率还原法。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固学生对产品成本计算的分步法的印象
作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 分项结转分步法的特点和核算程序是什么？ 分步法的特点、种类、核算程序和适用范围各是什么？ 综合结转分步法的特点和计算程序是什么？ 分项结转分步法的特点和核算程序是什么？ 采用综合结转分步法为什么要进行成本还原？该如何进行成本还原？ 【学生】完成课后任务 复习巩固学到的知识
教学反思 这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课标的要求，教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；教师应成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步

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