资源简介

课题 产品成本计算的分步法（二）
课时 2课时（90min）
教学目标 知识技能目标： （1）掌握平行结转分步法的概念、适用范围、特点和计算程序 （2）掌握平行结转分步法的应用和优缺点 素质目标： 培养学生的辩证思维和逻辑思维能力，培养学生的科学精神和爱国主义情怀，鼓励学生将所学知识应用到实践中，做到学以致用
教学重难点 教学重点：平行结转分步法的概念、适用范围、特点和计算程序 教学难点：平行结转分步法的应用
教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂测试（15 min） 第2节课：传授新知（25 min）→课堂测试（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
问题导入 （5 min） 【教师】提出问题：“在使用逐步结转分步法结算产品成本时，核算过程十分繁琐，你认为应该如何简化核算过程？” 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入课题：平行结转分步法 通过问题导入的方法，引导学生思考平行结转分步法的作用，激发学生的学习兴趣
传授新知 （23 min） 【教师】讲解平行结转分步法的概念、适用范围、特点和计算程序 平行结转分步法 平行结转分步法的概念及适用范围 平行结转分步法，也称不计算半成品成本的分步法，是指在计算产成品成本时，不计算各步骤所产半成品的成本，也不计算各步骤所耗上一步骤半成品的费用，而只计算各步骤发生的其他各项费用及这些费用中应该计入产成品成本的“份额”。月末，将同一产品各步骤成本计算单中这些份额平行结转汇总后，即可计算出该种产品的产成品成本。 【教师】播放视频“平行结转分步法”（详见教材），帮助学生理解平行结转分步法 【学生】观看、思考、理解 平行结转分步法的特点 除具有分步法的一般特点外，平行结转分步法的基本特点主要表现在如下几方面。 成本计算对象 半成品成本不随实物转移而转移 不设置“自制半成品”账户 生产费用在完工产品与月末在产品之间分配 【教师】让学生查看教材上的知识链接 【学生】观看、思考 平行结转分步法的计算程序 按产品品种和生产步骤设置生产成本明细账并归集本步骤生产费用 生产费用在完工产品与广义在产品之间分配 平行汇总成本“份额”，计算结转产成品成本 【教师】展示图片“图6-7 平行结转分步法成本计算程序”（详见教材），并进行讲解，帮助学生理解平行汇总成本“份额”，计算结转产成品成本 【学生】观看、思考、理解 【学生】聆听、理解、记忆 通过观看视频、展示表格、讲解案例，使学生了解平行结转分步法的概念、适用范围、特点和计算程序
课堂测试 （15 min） 【教师】提供企业产品成本的数据，让学生根据平行结转分步法的成本计算程序制作产品成本计算汇总表 【学生】聆听、思考、制作产品成本计算汇总表 【教师】公布正确答案，并讲解核算思路 【学生】对比结果，理解核算思路 通过课堂测试检验学生学情，并巩固所学知识
第二节课
传授新知 （25 min） 【教师】讲解平行结转分步法的应用和优缺点 （四）平行结转分步法的应用 按定额比例法分配费用 【教师】演示“按定额比例法分配费用计算公式”，并讲解“例6-7”（详见教材），帮助学生理解按定额比例法分配费用的方法 【学生】观看、思考、理解 按约当产量比例法分配费用 【教师】演示“按约当产量比例法分配费用计算公式”，并讲解“例6-8”（详见教材），帮助学生理解按约当产量比例法分配费用的方法 【学生】观看、思考、理解 （五）平行结转分步法的优缺点 平行结转分步法的优点 平行结转分步法的缺点 【教师】让学生查看教材上的知识链接，并发表看法 【学生】观看、思考、发表看法 【学生】聆听、理解、记忆 通过讲解计算公式和案例，使学生了解平行结转分步法的应用和优缺点
课堂测试 （15 min） 【教师】提供企业陈品成本信息，让学生分别利用”按定额比例法”和“按约当产量比例法”分配费用 【学生】聆听、思考、核算 【教师】公布正确的核酸结果，并讲解核算思路 【学生】对比结果，聆听思路 通过课堂测试，巩固课上所学知识，让学生充分理解平行结转分步法的应用
课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 平行结转分步法并不计算各步骤半成品成本，只计算各步骤所发生的费用应计入产成品的份额，最后将这些份额加总计算出产成品的成本。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固学生对所学知识的印象
作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 1．与逐步结转分步法相比较，平行结转分步法具有哪些特点？ 2．逐步结转分步法与平行结转分步法在计算产品成本程序上有哪些不同？采用两种计算方法得到的产品成本相同吗？ 【学生】完成课后任务 复习巩固学到的知识
教学反思 本节课没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和复习的过程中对许多学生兼顾不到。应该要经常与学生沟通交流，了解他们的心理变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力

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