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比较材料的隔声性能
【学习目标】
1、通过实验探究，知道各种不同材料对声音的隔声性能不同；
2、通过设计实验方案，学会科学探究的基本方法；
3、培养乐于探索敢于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
【预习过程】
0分贝的声音？
【学习过程】
学习活动：
把闹钟放入一只盒子中，听听它的指针 ( http: / / www.21cnjy.com )走动的声音，盖上盒盖，再听听指针走动的声音；在盒中塞满泡沫塑料后盖上盒盖，再听听指针走动的声音。发现第一次听到的声音较强，而后两次的声音也有强弱之分。即不同的材料
隔音效果并不相同。请你根据这一现象提出探究性问题。
1、提出的问题是：______________________________。
2、提出猜想和假设：
给你报纸、海绵、棉花三种材料，猜测一下隔音效
果的好差，按由好到差的排序是：___________________。
3、制定计划和设计实验：
设计要求：①使用各种不同的材料，要用尽可能相同的方式阻隔闹钟声音的传出。
②要能有确定声音等级的方法。
③因为要进行比较，所以要注意控制某些条件保持不变。
设计方案：（你准备如何比较材料的隔声性能）
方案一：人站在离声源一定的距离处，用不同的材料将手机盖住，然后比较记录出所听到的声音响度的大小。21世纪教育网版权所有
方案二：用不同的材料将闹钟盖住，然后不断地远离闹钟，一直到听不到声音为止，然后记录出这时人离闹钟的距离。21教育网
交流与讨论：
●两个方案你认为那个方案最好？为什么？
●你在以前的学习过程中用到过类似的方法吗？若用过，请列举两个实例。
4、进行实验和收集证据：
设计记录实验数据的表格：
材料 距离 响度 隔声性能
材料 海绵 棉布 报纸 泡沫塑料 ……
听不到声音的距离/m
隔声性能
5、交流和合作
隔音效果好的材料都有哪些特点？
6、分析这种隔声的方法从控制噪声途径来说，属于控制噪声的哪一种途径。
7、为什么只用一只闹钟呢？为什么用同一只盒子？
课后实践活动;
课堂上，往往会受到教室内外噪声的干扰。请你：
⑴列出噪声来源的清单。
⑵调查一下，同学对噪声的感觉程度。
⑶提出控制噪声的设想。
⑷说一说自己在控制噪声中该怎么做？
【学习小结】
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