资源简介

8.3 摩擦力
【教学目标】
1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响.
2.知道影响摩擦力大小的因素.
3.知道摩擦力的利与弊.
4.知道增大、减小摩擦力的方法.
【教学重点】
1.影响滑动摩擦力大小的因素.
2.增大和减小摩擦力的方法.
【教学难点】
1.摩擦力大小、方向的判断.
2.根据具体实际生活问题提出解决方法.
【课前预习】
问题1：什么是摩擦力？
问题2：摩擦力产生的条件是什么？
问题3：摩擦力的作用点在哪？摩擦力的方向如何？
问题4：摩擦力的作用效果？
问题5：摩擦力的分类？
问题6：影响滑动摩擦力大小的有哪些因素？
问题7：怎么利用二力平衡计算摩擦力的大小？请举例并画图说明。
问题8：减小和增大摩擦力大小的方式有哪些？如何利用和防止摩擦力？
【教学过程】
一、新课引入
1.学生活动：两双筷子，其中一双筷子前端蘸有洗洁精，两位同学各自挑选一双筷子把桌面上的橡皮夹起来.(PPT2)
2.思考为什么会出现这种现象
3.学生列举相关的生活现象
二、知识要点
（一）摩擦力(PPT3-4)
1.学生活动：双手掌心相对，一起来动手做几个实验：
实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力.
2.根据实验讨论下面几个问题：
(1)摩擦力产生的条件是什么？(PPT5)
(2)摩擦力的作用点在哪？(PPT6)
(3)摩擦力的方向如何？
(4)摩擦力的作用是什么？
3.关于摩擦力的作用，举例分析.例如：我们穿球鞋跑步不容易摔倒，摩擦力起什么作用？地面滚动的弹珠最后停了下来，摩擦力又起什么作用？
4.摩擦力的种类:①滑动摩擦力；②静摩擦力.
（二）探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.生活中实例：百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋，而溜冰的运动员则穿上光滑的溜冰鞋；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；人们搬运重石，在底下垫上圆木等等，思考，摩擦力的大小与哪些因素有关.(PPT7)
2.学生讨论、进行猜想：滑动摩擦力与哪些因素有关？（接触面的粗糙程度、压力、物体运动速度、接触面积的大小）
3.对一些同类的猜想进行归类，同时引导学生设计实验方案，用实验来验证自己的猜想是否正确.（实验方法：控制变量法）.(PPT8)
4.各个小组一起归纳、总结，得出结论：影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小；接触面的粗糙程度.
（三）摩擦的利用与防止
1.图片展示:手持杯子静止时，杯子受到摩擦力了吗？(PPT9）
2.学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦的方法.
3.要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大和减小摩擦的.
4.引导学生从生活中再举出一些不同的例子
5.总结：(PPT10)
(1)摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设法减小.
(2)增大摩擦力的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.
(3)减小摩擦力的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离.
6.说明：使接触面分离的常见方式：
①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如图所示；
②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船；
③利用磁悬浮使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车.
三、课堂练习
例1如图所示，木块A从斜面顶端滑下，运动到水平面上，判断木块在整个运动过程中是否受到滑动摩力，若受到，请画出摩擦力的示意图.
例2关于摩擦力，下列说法中错误的是（ C ）
A.只要两个物体接触并互相挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力
B.运动的物体可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
例3.下列摩擦属于滚动摩擦的是（ B ）
A.铅笔与卷笔刀间的摩擦 B.花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦
C.旱冰鞋与地面间的摩擦 D.自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦
四、课堂小结
1.让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
2.让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
五、板书设计
第三节：摩擦力

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