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(共20张PPT)
八年级·物理·北师大版·下册
一、压强
第2课时
1.进一步掌握压强的计算;举例说明增大或减小压强的方法。
2.会用增大、减小压强的方法解决实际物理问题。
3.关注物理“源于生活,应用于社会”的理念。
1.首先复习压强的概念和压强的公式,阅读课本弄清压强计算的方法,增大、减小压强的方法,然后填写预习导学,时间大约15分钟。
2.通过探究合作学会压强的测量方法,增大和减小压强的方法,感受压强在日常生活中的应用,时间大约20分钟
·导学建议·
这节课与实际生活联系较为密切,能够用所学习的知识解释生活中的一些常见的现象,同学们较感兴趣,教学过程中可以尽可能地发挥同学们的想象力,想出尽可能多的相关的实例。
阅读课本第57、58页内容,回答问题。
压强的计算
1.复习提问
(1)压力:　 　。
(2)压强:　 　。
(3)压强的计算公式p= 　。
(4)压强的单位:帕斯卡简称帕,字母符号　 　。
垂直作用在物体表面的力
物体单位面积上的压力大小
Pa
2.解答例题
(1)例题中给出的已知量和待求的未知量分别是什么
已知量:　 　 ;
待求的未知量:　 　。
小学生的重力、与地面的作用面积
小学生对地面的压力及压强
(2)本例题要用哪些规律和公式来计算 解答时要注意什么
二力平衡条件F=G ;压强的计算公式p=。
解答时要注意:面积单位的换算;只有物体在水平面上时,压力和重力大小才相等。
3.拓展例题:如图所示的平底容器质量为0.3 kg,底面积为3×10-3 m2,内装0.6 kg的水后,若将该容器放在面积为
1 m2的水平桌面中央,则容器对桌面的压强为多少 (忽略容器厚度,g取10 N/kg)
已知:容器的质量m1=0.3 kg, 水的质量m2=0.6 kg,作用面积S=3×10-3 m2
求:容器对桌面的压强p
解:容器和水对桌面的压力:F=G=(m1+m2)g=(0.3 kg+0.6 kg)×10 N/kg=9 N
容器对桌面的压强:p===3000 Pa
增大和减小压强的方法
4.增大压强的方法有哪些 请举例说明。
根据p=,增大压力或减小受力面积。例如:用刀切东西,刀锋比较锋利;针、钉子都做得比较尖锐。
5.减小压强的方法有哪些 请举例说明。
　根据p=,减小压力或增大受力面积都可减小压强。例如:避免超载,减小货车的重力,从而减小对地面的压力,减小对地面的压强;楼房基座较大,目的是增大受力面积,减小对地面的压强。
6.为了适应生存环境,老虎都长有尖尖的牙齿,如图所示。当老虎用相同的力咬食物时,受力的　 　越小,产生的
　 　越大。
面积
压强
小组讨论:为使背书包的人感到舒服些,要减小压强,书包背带用宽的还是窄的好 所采用减小压强的方法是什么
答案　用书包背带宽的好,减小压强的方法是增大受力面积。
小组讨论交流:一个有趣的钉床,均匀排列着6875个尖朝上的钉子(如图所示)。一个质量为60 kg的人躺在床中央,针尖与人接触但是不会对人造成伤害,请同学们讨论交流其中的道理。
答案　压强与两个因素有关,一是压力大小,二是受力面积大小。钉子多,受力面积增大,减小了钉子对人体的压强。
探究活动: 一盒长方体牛奶放在水平桌面上,请测出这盒牛奶对桌面的压强。
(1)列举所需测量工具的名称。
(2)写出每种测量工具直接测出的物理量名称。
(3)如何用(2)中测出的物理量,计算出这盒牛奶对桌面的压强。(可以用文字叙述)
答案　(1)天平、刻度尺。
(2)用天平测出一盒牛奶质量,用刻度尺测出牛奶与桌面接触面接触的长与宽。

(3)通过牛奶质量计算出重力,即可得知牛奶对桌面压力的大小。利用接触面的长与宽计算出受力面积,压力除以受力面积,即等于压强。
如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上,已知正方体铁块A最重,圆柱体铁块C的底面积最小。哪个铁块对桌面的压强最大呢 同学们提出了以下三种猜想:
猜想一:正方体铁块A最重,所以它对桌面的压强最大。
猜想二:圆柱体铁块C的底面积最小,所以它对桌面的压强最大。
猜想三:三铁块的高度相同,所以它们对桌面的压强相等。
以图中长方体铁块B为研究对象,推导它对桌面的压强大小的表达式,根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。(已知铁的密度为ρ,长方体铁块的高度为h,底面积为S)
压强表达式的推导:　 　 。
p======ρhg
分析判断:由上面压强的表达式可知,铁块对桌面的压强只与　 　有关,所以猜想　 　是正确的。
高度和密度
三

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