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2.6《月球》同步练习
一．选择题（共8小题）
1．正月十五是元宵节，这一天的月相是（　　）
A．上弦月 B．下弦月 C．满月
2．下列关于月球、地球、太阳的叙述错误的是（　　）
A．月球围绕地球转，地球围绕太阳转，可以用三球仪来模拟三个天体的相对运动
B．太阳和月球的大小差不多
C．这三个天体大致在一条直线时就会出现日食或月食
3．一个月里月相是会发生变化的，农历十五出现的月相是（　　）
A． B．
C． D．
4．这次满月到下次满月所用的时间大约是（　　）
A．一年 B．一月 C．一周 D．一天
5．乐乐还观察了4天的月相 ，她推测明天出现的月相是（　　）
A． B． C．
6．在探究“月球上的环形山是怎样形成的”这个实验中，用沙子模拟（　　）
A．月球表面 B．地球表面 C．陨石
7．月球的直径是太阳的，但月球和太阳看上去大小相似，这是因为（　　）
A．月球和太阳都是球体
B．月球离地球比太阳离地球近得多
C．月球和太阳都很亮
8．引起地球的潮汐现象的主要因素是（　　）
A．月球对地球的引力 B．太阳对地球的引力
C．地球自转
二．判断题（共5小题）
9．像月球这样围绕恒星运行、自己不能发光的天体属于行星。 （ ）
10．月球绕地球自东向西公转，地球自转的同时绕太阳公转。 （ ）
11．我们观察到的月亮形状的变化就是月相的变化。 （ ）
12．一个完整月相周期大约是30天。 （ ）
13．地球属于恒星，月球属于行星。 （ ）
三．连线题（共1小题）
14．把下列特点与天体对应连起来。
黑子
环形山 太阳
潮汐 地球
液态水 月球
发光发热
四．实验探究题（共1小题）
15．小科同学在科学课上知道了月球上的环形山与陨石撞击有关，为了进一步探究它们之间的关系，小科设计了以下模拟实验。
实验材料：石块、细沙等
实验步骤：
①让不同大小的石块从相同高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”（如图一）；
②让相同大小的石块从不同高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”（如图二）。
（1）上述实验中，石块模拟的是 　 　，细沙模拟的是 　 　。
（2）观察图一，当大小不同的石块从相同高度落在沙子上时，撞出的“环形山”　 　。
A.大小不同
B.颜色不同
C.大小相同
（3）在图二中，让相同大小的石块从不同高度落在沙子上时，撞出的“环形山”　 　。
A.颜色不同
B.深浅不同
C.深浅相同
（4）通过以上实验可知，月球上环形山的形成与 　 　有关。
五．综合能力题（共1小题）
16．观察月相。
（1）月相实际上就是人们在地球上看到月球被 　 　照亮的部分。月球围绕地球沿 　 　。（填“自西向东”或“自东向西”）
（2）月相圆缺变化一个周期的时间为 　 　。（填“一天”或“一个月”或“一年”）
（3）同学们一定读过白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”你认为诗中“月”的月应该是上图中 　 　（填序号）。
（4）请根据这位同学观察到的月相，按照他们出现的先后顺序给这些月相进行排序 　 　→　 　→　 　→　 　（填序号）。
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。月相是由于月亮公转形成的，月球上布满了环形山。
【解答】上半月，亮面在右侧；下半月，亮面在左侧；满月一般在农历十五；八月十五节这一天的月相是满月。
故选：C。
【点评】熟练掌握月相变化规律，是回答此题的关键。
2．【分析】像太阳这样自己发光发热的天体，叫做恒星，像地球这样自己不发光，围绕恒星运行的天体，叫行星，像月球这样自己不发光，围绕行星运行的天体，叫卫星。太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
【解答】A.地球都在自西向东不停自转。同时，地球绕太阳自西向东公转，月球绕地球自西向东公转，可以用三球仪来模拟三个天体的相对运动。故A正确；
B.太阳直径大约是1392000千米，相当于地球直径的109倍多，体积大约是地球的130万倍。月亮的平均直径约3476千米，大约相当于地球直径的1/4，体积约是地球体积的1/49。太阳比月球大得多。故B错误；
C.月食是当地球位于太阳与月球之间，三者在同一条直线上时，被不透明的地球挡住了沿直线传播射向月球的光，太阳光照不到月球上，看不到月球而形成的。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。所以这三个天体大致在一条直线时就会出现日食或月食。故C正确。
故选：B。
【点评】了解月球、地球与太阳的相对运动、大小及日食和月食的形成是解答此题的关键。
3．【分析】月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。农历上半月月相的亮面朝右，下半月月相的亮面朝左，月相由缺到圆，再由圆到缺。从农历的月初至月末，月相的变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月。
【解答】从农历的月初至月末，月相的变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月。农历十五出现的月相是满月，C符合题意。
故选：C。
【点评】了解月相的变化是解答此题的关键。
4．【分析】月球不发光，也不透明，月球被照亮部分朝向地球的面积不断变化，随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月相变化。
【解答】月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。月相的变化大约是以29.5天为一个周期。由新月变到上弦月，再变到满月，再变成下弦月，最后再变回新月，形成一个朔望月。两个相同的月相间隔为一个月，所以两次满月之间的时间大约是一个月。故B选项正确。
故选：B。
【点评】该题属于识记类题目，难度不大，只要正确记忆相关知识，就不难回答该题。
5．【分析】月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。农历上半月月相的亮面朝右，下半月月相的亮面朝左，月相由缺到圆，再由圆到缺。从农历的月初至月末，月相的变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月。
【解答】月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。农历上半月月相的亮面朝右，下半月月相的亮面朝左，月相由缺到圆，再由圆到缺。乐乐观察了4天的月相 ，可以看出月相是由缺到圆，由此可以推测明天出现的月相是A。
故选：A。
【点评】了解月相的变化是解答此题的关键。
6．【分析】月球表面环形山的形成，目前公认的观点是“撞击说”。“撞击说”认为，环形山是流星陨石长期撞击形成的，在模拟环形山形成实验中我们用沙盘模拟月球表面，铅球模拟流星和陨石，沙坑模拟环形山。
【解答】在探究“月球上的环形山是怎样形成的”这个实验中，我们用沙子模拟的是月球表面，铅球模拟流星和陨石，沙坑模拟环形山。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是环形山形成的模拟实验，运用所学知识正确作答即可。
7．【分析】依据月球和太阳距离地球的远近情况分析解答。
【解答】太阳是太阳系的中心，地球是太阳系中一颗行星，月亮是地球的一颗天然卫星，月球比太阳小得多，月球离我们近，太阳离我们远。所以在地球上看到月球和太阳大小差不多是因为太阳离地球更远。
故选：B。
【点评】掌握月球和太阳的关系，是解决这类题目解答的关键所在。
8．【分析】月球是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一，相对于所环绕的行星，它是质量最大的卫星。
【解答】大海的潮汐自然现象与月球有关，由于月球的引力作用，地球上产生了涨潮和退潮的潮汐现象。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是月球和地球的关系，运用所学知识正确作答即可。
二．判断题（共5小题）
9．【分析】星星是天文学上指宇宙间能发光的或反射光的天体；一般指夜间天空中发光的天体。
【解答】自己能发光发热的星叫恒星，围绕恒星运行的星叫行星，围绕行星运行的星叫卫星。像地球这样围绕恒星运行、自已不能发光的天体属于行星，太阳是恒星，地球是行星，月球是卫星。
故答案为：×。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是星星，然后依据教材知识作答。
10．【分析】月球绕地球自西向东公转。地球绕着地轴不停地旋转叫地球的自转，地球绕着太阳不停地旋转叫地球的公转，地球公转的方向是自西向东。地球在自转的同时，也要绕着太阳不停地进行公转。
【解答】地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，同时也在自转。月球的公转周期大约是一个月，自转周期和公转周期大致相同，所以月球总是一面朝向地球，我们看不到月球的背面。题干错误。
故答案为：×。
【点评】了解月球和地球的运动是解答此题的关键。
11．【分析】月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。农历上半月月相的亮面朝右，下半月月相的亮面朝左，月相由缺到圆，再由圆到缺。从农历的月初至月末，月相的变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月。
【解答】不同日期月亮的形状是不一样的，我们观察到的月亮形状的变化就是月相的变化，月相的变化周期大约是29天。题干正确。
故答案为：√。
【点评】了解月相的变化是解答此题的关键。
12．【分析】月相是月球接受太阳光的面积发生变化而形成的。月相变化是周期性的，月相变化周期是月球公转一周的时间。
【解答】月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分，月相圆缺变化一个周期的时间是一个月，即30天，月相在一个月中的变化规律是上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。
故答案为：√。
【点评】解答本题关键是把握好月相变化规律，依据课本内容选择即可。
13．【分析】太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星，它以巨大的质量吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。
【解答】像太阳这样自己发光的天体，叫做恒星，地球属于行星，月球属于卫星。
故答案为：×。
【点评】掌握恒星、行星等知识，是解决这类题目的关键所在。
三．连线题（共1小题）
14．【分析】太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 ）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
【解答】太阳是一颗自身能发光发热的气体星球，天文学家把太阳这样的星球称为恒星；像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做行星；像月亮这样自己自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做卫星。太阳表面有黑子，会发光发热。月球表面有环形山，月球对地球的引力引起潮汐现象。地球表面有丰富的液态水。
故答案为：
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是地球、月球和太阳的关系，根据所学知识分析作答即可。
四．实验探究题（共1小题）
15．【分析】月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，其分布有单个的，有几个挤叠在起的也有大环套小环的。
【解答】（1）分析“模拟月球环形山”的实验可知，在一个盘子里铺上三厘米厚的细沙，从不同高度往沙盘里丢下一些大小相同的石子。我观察到的现象是从高处丢下的石子形成的环形山大而深，从低处丢下的石子形成的环形山小而浅。从同一高度丢下大小不同的石子，我观察到的现象是大石子形成的环形山大而深，小石子形成的环形山小而浅。实验中，用大小不同的石子模拟不同大小的陨石，托盘和细沙球模月球表面，不同大小的坑模拟大小不一的环形山。
（2）观察图一，当大小不同的石块从相同高度落在沙子上时，撞出的“环形山”大小不同。
（3）在图二中，让相同大小的石块从不同高度落在沙子上时，撞出的“环形山”深浅不同。
（4）通过探究，我们可以知道月球上的环形山是陨石撞击形成的。主张陨石撞击的人认为，在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。又由于月面上没有风雨洗刷与激烈的地质构造活动，所以当初形成的环形山就一直保留至今，这是目前公认的环形山的成因。
故答案为：
（1）陨石；月球表面。
（2）大小不同。
（3）深浅不同。
（4）陨石撞击。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是月球地貌特征，运用所学知识正确作答即可。
五．综合能力题（共1小题）
16．【分析】月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
【解答】（1）月球是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星，它自西向东围绕地球公转，公转一周的时间大约是一个月。月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
（2）月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。月相变化是有一定规律的，通常是农历一个月循环一次。
（3）月相变化是有一定规律的，通常是农历一个月循环一次。初一、初二的月相是新月，初三、初四的月相是蛾眉月，初八、初九的月相是上弦月，十二、十三的月相是凸月，十五、十六的月相是满月，十八、十九的月相是凸月，二十二、二十三的月相是下弦月，二十七、二十八的月相是残月。初三、初四的月相是蛾眉月，即②。
（4）月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。月相变化是有一定规律的，通常是农历一个月循环一次。农历上半月由缺到圆，亮面在右边；下半月再由圆到缺，亮面在左边。
故答案为：
（1）太阳；自西向东。
（2）一个月。
（3）2。
（4）2；1；3；4。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了月相变化规律，在此基础上分析作答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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