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(共17张PPT)
固定资产折旧说课
汇报人：
汇报时间：2023年4月
目录
说教材、说学情
说目标、说学法
说教法
说教学
第一部分
说教材、说学情
说教材
高等教育出版社
《企业财务会计》
第五版第五章
说学情
情感特点
授课对象
中职会计
二年级学生
感性认知
喜欢动手
存在不足
学习能力弱，
归纳总结能力不强
基础能力
已学习固定资产折旧的概念和折旧范围，运用直线法和工作量法计算折旧
第二部分
说目标、说学法
说目标
知识
目标
理解掌握年限平均法、工作量法和两种加速折旧法的原理和计算公式
能力
目标
运用年限平均法、工作量法和两种加速折旧法准确、熟练地计算固定资产折旧
情感
目标
努力提升学生的学习能力，重视培养学生现代经营理念，以适应市场竞争及全球经济一体化
说重难点
重点：年限平均法、工作量法和两种加速折旧的意义及所依据的会计原则
01
难点：理解运用双倍余额递减法
02
说学法
个体之间差异很大，根据求知规律并结合不同学生的特点，分别采用以下学法
3
模仿学习法与发现学习法相结合
2
1
联想学习法
预习法与复习法相结合
第三部分
说教法
说教法
情感交流法
问题法与提问法
演示法与练习法
启发诱导法
本年固定资产折旧额=
上年固定资产折旧额
（1-双倍直线年折旧率）
第四部分
说教学
说教学
复习前课内容，导入新课，重点讲解加速折旧法(8分钟）
请同学做习题一，复习前课内容。
例：甄有钱有限公司2021年初购入一台笔记本计算机，原值18800元，预计使用5年，预计净残值800元，请采用平均年限法计算其年折旧额及2023年初的账面折余价值。
1. 请同学将计算出的账面折余价值与市场重置净值相比，产生认知冲突，引起思考，否定原有图式：即不是所有的固定资产 都适宜采用平均年限法或工作量法提取折旧。
2.分析失败原因
平均年限法及工作量法较少反映固定资产的无形磨损，而电子计算机正是无形磨损较为严重的高科技设备，故不宜采用平均年限法，而应采用加速折旧法。
说教学
创设问题
加速折旧法特点是什么
面对科技进步，加速折旧有何意义
加速折旧依据的会计原则
加速折旧法的具体种类
传授新课内容，构建新图式（22分钟）
说教学
巩固新图式（15分钟）
请同学做习题二
同学练习时，老师深入到同学中去，了解课堂学习效果，指导接受新知识程度较慢的同学模仿书本例题尝试着做习题二。
没做完习题二的继续做，请已做完的同学认真分析上下年折旧额的关系，尝试着发现规律，老师引导他们推算双倍余额递减法计算公式的简明表达式。
即：本年应提取的年折旧额＝上年年折旧额 X (1﹣双倍直线年折旧率）
请同学用简明表达式重新做刚才做的那道课堂练习。
请几位同学用投影设备展示他们的练习，另请几位同学现场点评。
围绕本课重点、难点、关键点进行总结。并布置适量的课后练习。
影响固定资产折旧的因素及范围
几种折旧法的特点
计算折旧法的公式
折旧法的种类
归纳总结
感谢观看

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