资源简介

青岛版三年级下册第四单元第十三课
《种子发芽了》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：知道种子的基本构造包括种皮和胚两部分；知道胚是有生命的，它可以发育成一株植物。
科学思维目标：知道种子发芽需要水分、空气、营养等条件；了解影响种子发芽的主要因素如阳光、水分、空气、温度等。
探究实践目标：能进行种子发芽的对比实验；能设计简单的图表记录实验现象和结果；能对自己所观察到的现象作出合理的解释。
态度责任目标：能参与中长期的科学探究活动；学会合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
【教学重难点】
生自行设计对比实验验证自己的猜想，并认识影响种子发芽的条件。学会控制对比实验中的变量和恒量。
【教学准备】
干的和用水浸泡后的玉米粒、花生米等种子，纱布等。
【教学过程】
情境导入
出示一粒种子的生长过程视频。
师：一粒小小的种子，是怎样长成一棵植物的？
生：需要阳光。
生：需要水。
生：需要适宜的温度和养料。
师：在适宜的条件下，一粒种子是怎样长成一株植物的？今天我们就来研究这个问题。
板书课题。
探究新知
活动一：观察植物种子的结构。
师：一粒小小的种子长成了一棵高大的植物。它是怎样做到的呢？种子发芽的问题中，你想研究关于这个问题的哪些内容？
生：种子为什么会发芽？
生：它有哪些特点？
生：种子发芽与哪些环境条件有关系？……
师：同学们感兴趣的问题真是不少， 植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？
生：大小、颜色、软硬、表面......
师：除了了解种子的外部特点，要想知道种子为什么会发芽，还要知道什么？
生：种子的内部构造。
师：种子里面可能有什么？怎么才能知道？
生：把种子掰开看一看。
出示活动要求：
1.用镊子将种子剖开，先用肉眼观察一下，看种子内部是什么样子的？
2.再用放大镜仔细观察，看有什么发现。
3.做好记录，把你们的发现写下来或者画下来。
学生分组进行观察，教师观察、指导。
学生进行汇报、交流。
师生小结：通过观察和解剖种子，我们发现：虽然这些种子颜色不同、形态各异，但它们都有共同的特征，像菜豆、花生、蚕豆这样的植物，它们的种子由种皮和胚构成（子叶、胚芽、胚轴、胚根合起来叫胚）。另外，有的种子是由种皮、胚和胚乳三部分组成的，例如玉米的种子。种子里面最重要的是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。
活动二：种子发芽需要什么条件？
师：猜想，种子发芽需要什么条件？
生：我认为需要水。
生：我认为需要阳光。
生：我认为需要养分。
生：我认为要有适宜的温度。
师：刚才大家猜想种子发芽需要水、空气和温度等条件。到底是不是呢？我们需要亲自来验证。
实验器材：绿豆种子、培养皿、纱布、水、冰箱、烧杯等。
课件出示实验方案：
1.选同样数量的绿豆种子分别放在两个培养皿中，一个用湿润的纱布覆盖，另一个用干燥的纱布覆盖。
2.选同样数量的绿豆种子两组，一组种子一半浸入水中，一半留在空气中，另一组完全浸没在水中。
3.选同样数量的绿豆种子分别放在两个培养皿中，一个放在温暖的环境中，另一个放在冰箱中。
4.每组种子同时放入，连续观察一周。
如果种子在湿润、有空气、温度适宜的环境中发芽了；在干燥、没有空气、寒冷的环境中没有发芽，就说明种子发芽需要有水、有空气、适宜的温度等条件。
实验现象：在湿润、有空气、温暖环境中的绿豆种子发芽了。
实验结论：种子发芽需要水，空气和适宜的温度。
活动三：交流我们的研究成果。
师：通过刚才的研究，你知道了些什么？
生：通过本节课，我们了解了有关种子的知识，发现种子形状不同、颜色各异。
生：同时通过观察和实验我们知道了有的种子是由种皮和胚组成，有的种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。
生：并根据生活经验猜想到：种子发芽可能与温度、水分、空气等有一定的关系。
生：我知道保护种子一定程度上也是在保护植物。
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
四、课外拓展
查找资料，了解太空育种的过程。

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