资源简介 青岛版三年级下册第四单元第十二课《植物的果实》教学设计【教学目标】科学观念目标:了解常见果实的结构,知道果实是由果皮和种子两部分组成;观察更多的果实,根据果实的特点对果实进行分类。科学思维目标:学会横切、纵切的解剖方法,有序而准确地记录桃子等果实的结构。了解不同的果实对植物的生存和种子传播的重要性;探究实践目标:运用观察法、实验法等科学探究的方法进行学习;培养学生的观察力、思维逻辑能力和科学实验能力。态度责任目标:在探究过程中感受快乐以及小组合作的氛围;感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩,激发学生探究自然的兴趣和欲望。【教学重难点】学会运用解剖的方法,通过实验和观察,总结归纳出果实是由果皮和种子两部分组成。【教学准备】甜瓜、桃子等。【教学过程】情境导入出示果园果实挂满枝头的视频。师:视频中你看到了什么,有什么感受 生:我看到了果树上结满了果子。师:花儿凋谢后,果实慢慢挂满枝头。果实有什么特点呢?今天我们就一起来研究植物的果实。板书课题。探究新知活动一:观察果实,有什么发现?将一些不同种类的果实,如苹果、梨子、橙子等放在课桌上,向学生展示。师:观察这些果实,你发现了什么?生:从外形上看,它们的颜色、大小、形状各不相同。师:苹果、桃子、橙子等水果的颜色和形状大不相同,从外表难以观察它们的共同特点,同学们想到用什么方法从外到内的顺序观察果实的结构呢 生:可以从内部找切开或剥开果实看一看。师:我们可以像上一节课解剖花朵一样,把果实切开看看里面是什么样子的。我们在进行活动时要注意什么?生:用小刀切的时候要注意安全,不要割着手。出示活动方案:1、先将其中一个果实横放,由上至下从中切开(横切),注意:速度要慢,手要扶稳,以免伤手。2、然后再将另外一个果实直立放下,沿果实的纵轴由上至下切开(纵切)。(出示横切和纵切的图片)3、解剖果实,观察记录。学生以小组为单位进行活动。活动结束后,小组件交流讨论。总结:通过解剖多种果实的实验,同学们都能发现果实一般包括果皮和种子两部分。果皮是指种子外面的所有部分,果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。以桃子为例,最外面一层表皮是外果皮,中间可食用部分(果肉)是中果皮,土黄色坚硬的壳是内果皮。(出示番茄、西瓜和苹果的解剖图)总结:凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。活动二:果实的哪些特点有利于植物种子的传播?观看植物种子传播的视频。植物的种子除了人工传播外还能靠其他的一些方式进行传播,使种子从一个地方到达另一个新的地方。这与种子本身的特点有关。苍耳(种皮有刺)→动物传播九节(动物食用、叼走)→动物传播豌豆(成熟后爆裂)→机械传播蒲公英(伞状轻盈)→风力传播、水流传播出示资料卡:适应于风力传播的果实和种子,大多是细小而轻的,而且常有翅或毛等附属物。靠水的帮助来传播。水生植物和沼泽植物的种子,多借水力传播。椰子、莲蓬都靠水推向远方。靠水传播的种子,它们外面总是包裹着一层又厚又轻,充满着空气的保护层,使它能够浮在水面,随波遨游。依靠动物来传播。有的种子或果实非常细小,被动物踩上时就会粘住,带到别的地方落下。另一些植物,果实和种子上长着各种各样的刺和钩,一旦动物或人和它接触,那些带钩、带刺的小家伙,就能牢牢地挂住动物的皮毛或人的衣物散播。三、全课小结师:这节课你都学到了什么?谈一谈你的收获。四、课外拓展观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程,做好观察记录。 展开更多...... 收起↑ 资源预览