资源简介

青岛版三年级下册第四单元第十一课
《植物的花》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：了解植物的花的结构及各部分的功能；掌握植物的花的生长和发育过程。
科学思维目标：在教师的引导下，通过观察理解植物的花在植物繁殖中的作用；认识到植物的花的多样性。
探究实践目标：运用观察法、实验法等科学探究的方法进行学习；
培养学生的观察力、思维逻辑能力和科学实验能力；引导学生积极参与探究活动，培养学生的团队合作精神。
态度责任目标：培养学生对植物的关注和热爱；培养学生珍惜植物资源的意识；培养学生科学精神和探究精神。
【教学重难点】
知道花的结构及各部分的功能；花的生长和发育过程； 花在植物繁殖中的作用。
【教学准备】
植物的花模型图。
【教学过程】
情境导入
课件出示各种美丽的花视频。
师：视频中你看到了什么，有什么感受
生：我看到了各种各样的花。
生：我觉得花真是太美了。
师：花在我们的生活中到处都有，花装扮了我们的生活，让我们的生活中充满了芬芳和美丽。花有什么特点，你知道吗？
生：花会散发出香味。
生：花的颜色各不相同，有红色的、紫色的、黄色的等等。
生：花都有花瓣。
师：我们周围有形态不同、颜色各异的花朵。它们有哪些相同的部分？今天我们就一起来研究《植物的花》。
板书课题。
探究新知
活动一：认识花的构造。
给每一组准备桃花。
师：同学们，你们面前都有一朵美丽的桃花，请仔细观察，桃花有那几部分组成？
学生以小组为单位进行观察，教师巡视。
观察完后，交流讨论。
师：刚才我们看到的知识桃花的外部特点，我们看到了它的花瓣，还有花蕊。为了刚好的观察桃花，老师还给你们准备了工具，想想，每种工具的作用是什么？
出示镊子、放大镜、刀片。
师：你想怎么用这些工具来研究它们呢？
师：下面我们就以桃花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，想想我们需要注意什么？
生：用刀片要注意安全，不要割着手。
师：安全最重要。
生：在解剖花的时候，要小心一点，花瓣很容易会被弄坏。
师：老师有两点提示。
（1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。
（2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
学生以小组为单位进行活动，教师巡视指导。
学生汇报观察结果：
课件出示花的各部分构造。
花的构造：花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
师：像我们这样先看桃花的萼片和花瓣，解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊，就是在由外到内观察。
师：刚才我们已经解剖研究了桃花，现在我们再用相同的方法，研究一下其他几种花，看看有什么相同的地方和不同的地方。
学生以小组为单位活动。
学生汇报交流：
生：花的构造有的相同，有的不同。
生：有的花有四部分组成，但是有的花只有三部分组成。
师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。
缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。
总结：根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的叫作完全花；缺少其中一部分、两部分或三部分的叫作不完全花。
活动二：花的各部分有什么功能？
学生根据课前查阅的资料，进行交流讨论。
总结：
萼片。位于花的最外层，通常由绿色的叶片状结构组成，具有保护未开放的花蕾的作用。
花瓣。构成花冠，位于花萼的内轮或上方，色彩鲜艳，吸引昆虫进行传粉。
雄蕊。位于花的中心，由多个花丝和花药组成，产生花粉，通过昆虫的活动传播到雌蕊，参与传粉过程。
雌蕊。包括柱头、花柱和子房，是花的生殖器官，负责接受花粉并促进受精，最终发育成果实和种子。
课件出示资料卡：
有些植物花丝很长，花粉量多，光滑不黏，颗粒较小，这样花粉容易被风带走。有些植物花粉粒较大，表面有突起或花纹，便于附在昆虫身体上被昆虫带走。
活动三：花与我们的生活有什么关系？
师：花在我们的生活中很常见，那么花与我们的生活有什么关系呢？
生：花能装扮我们的生活，美化环境。
生：花还可以用来做花茶，或者鲜花饼，可以食用。
生：花还会被用来做成各种护肤品。
生：有的花可以入药，做成药材。
师：除了这些好的影响外，花还对我们的生活有什么影响？
生：有的人花粉过敏，会打喷嚏、流鼻涕。
师：花粉过敏的主要症状为皮肤瘙痒、打喷嚏、流涕、流泪，鼻、眼及外耳、道瘙痒，甚至诱发气管炎、哮喘等。那么我们怎样才能避免这部分人花粉过敏呢？
生：可以远离鲜花。
生：在有花的地方可以戴口罩。
生：可以关闭门窗。
生：这部分人要少去鲜花盛开的地方。
生：如果已经过敏了，就要及时吃药。
师：刚才同学们说的很全面，花虽然能装点我们的生活，但是对花粉过敏的人，就要想办法远离鲜花，远离过敏源。
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
四、课外拓展
制作花的标本。

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