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(共76张PPT)
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
生物的形态特征、结构特征、生理特性等
性状：
性状的遗传有什么规律呢？
黑色 + 白色 = ？
融合遗传
灰色
“融合遗传” 虽然没有被正式提出和论证，在19世纪是一个普遍接受的、朴素的、以为不证自明的规律。但融合遗传正确吗？
红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花
人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合
颗粒遗传：
生物性状由遗传因子决定，遗传因子具有颗粒性，即在亲子代间传递过程中，互不融合，互不干扰，独立分离，自由组合。
孟德尔最终选择了 作为遗传实验材料，取得成功
豌豆
孟德尔的植物杂交实验
豌豆
山柳菊
玉米
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、是两性花，自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种
什么叫两性花？单性花？
什么叫自花传粉？异花传粉？闭花受粉？
玉米雌花
花的种类
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊（如豌豆花、水稻花、桃花等）
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊（如玉米花、黄瓜花、银杏花等）
玉米雄花
雌雄同株：雌花和雄花在同一植株上，如豌豆、玉米、黄瓜等
雌雄异株：雌花和雄花不在同一植株上，如银杏
花的传粉
甲
乙
自花传粉
异花传粉
自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也称为自交
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
闭花受粉：花在花未开时已经完成了受粉
自交
杂交
雌雄同株的同株异花传粉
供应花粉的植株叫作父本（♂）
接受花粉的植株的叫作母本（♀）
自然状态下，两株豌豆能杂交吗？如何让豌豆杂交？
花的传粉
人工异花传粉/人工杂交实验：
阅读图1—1，思考：
1.人工杂交实验的步骤？
2.去雄的对象？时间？目的？
3.套袋的次数？目的？
4.若用玉米进行人工杂交实验与图中步骤有何不同？
去雄→套袋→人工异花传粉→再套袋
母本
花蕾期
防止自花传粉
两次
避免外来花粉的干扰
母本不用去雄
（母本）套袋→人工异花传粉→再套袋
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、是两性花，自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种
什么叫性状？相对性状？
2、具有稳定的、易于区分的相对性状
性状：生物体的 特征、 特性或 方式等
形态
生理
行为
相对性状： 生物， 性状的 表现类型
同种
同一
不同
性状
相对性状
请判断下列性状是否为相对性状？
1.牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ ）
2.兔的白毛与黑毛（ ）
3.狗的长毛与卷毛 （ ）
4.棉花的细绒和长绒 （ ）
5.高杆水稻与矮杆水稻 （ ）
6.双眼皮与色盲 （ ）
7.直发与卷发 （ ）
8.有耳垂与卷舌 （ ）
9.头发左旋与惯用右手 （ ）
练一练
×
√
×
×
√
×
√
×
×
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、是两性花，自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种
3、花大，易于进行人工杂交实验
4、能产生较多种子，便于统计
5、易于栽培，生长周期短
2、具有稳定的、易于区分的相对性状
高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右
孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状
这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？
一对相对性状
多对相对性状
问题反馈
——植物学上自交、杂交的定义
甲
自花传粉（自交）
自交
雌雄同株的同株异花传粉
雌雄同株的自花传粉
杂交
异株异花传粉
广义自交、杂交的定义：
自交：基因型相同的个体相互交配，如AA ×AA；Aa×Aa；aa×aa
杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程，如：AA×aa ；AA×Aa；Aa×aa
二、一对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题
纯种高茎
纯种矮茎
P
×
（杂交）
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
纯种高茎
纯种矮茎
×
（杂交）
高茎
P
(亲本)
(子一代)
F1
反交
正交
正反交：父母本互换的杂交方式，正交和反交是一对相对概念
/反交
/正交
（自交）

F2
(子二代)
高茎 矮茎
问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎了？
矮茎性状是消失了还是暂时隐藏了？
问题2：为什么子二代又出现了矮茎？
二、一对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题
显性性状：
具相对性状的纯种亲本杂交，F1显现出来的性状
（自交）

F2
(子二代)
高茎 矮茎
隐性性状：
具相对性状的纯种亲本杂交，F1未显现出来的性状
性状分离：
在杂种（杂合子）后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
（显性性状）
（隐性性状）
二、一对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题
（自交）

F2
(子二代)
高茎 矮茎
787
277
≈ 3:1
问题3：F2中的3：1是偶然吗？
二、一对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题
孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了同样的杂交实验，都得到了相似的结果：
——可见F2中出现3∶1的性状分离比绝非偶然的！！！
二、一对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题
（1）为什么矮茎性状在F1中隐藏起来了？
实验的思考
（3）F2中的3：1比例如何解释？
（2）又是什么原因使得矮茎性状在F2中重新出现？
？
三、对分离现象的解释——解释现象，提出假说
1.生物的性状是由遗传因子决定的
遗传因子是独立的颗粒，不会相互融合、也不会在传递中消失
显性性状：由显性遗传因子控制，用大写字母表示（如:D）
隐性性状：由隐性遗传因子控制，用小写字母表示（如:d）
一对相对性状用同一个字母的大小写表示
2.体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：
纯种矮茎豌豆：
杂合子
F1高茎豌豆：
Dd
→不能稳定遗传，自交会发生性状分离
→能稳定遗传，自交不会发生性状分离
纯合子
DD
dd
三、对分离现象的解释——解释现象，提出假说
3.生物体在形成生殖细胞---配子时（减数分裂过程），成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
配子中只含每对遗传因子的一个：
1.生物的性状是由遗传因子决定的
2.体细胞中遗传因子是成对存在的
DD
D
dd
d
Dd
D
d
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的
5.显性遗传因子(D)对隐性遗传因子(d)有显性作用，Dd表现显性性状
（受精卵中遗传因子又恢复成对）
1、生物的性状由遗传因子决定
3、生物体在形成生殖细胞---配子时(减数分裂时），成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
4、受精时，雌雄配子随机结合
2、体细胞中的遗传因子是成对存在
5、显性遗传因子(D)对隐性遗传因子(d)有显性作用
P
高茎
×
矮茎
D
d
D
d
配子
D
d
高茎
F1
D
d
F1
D
d
高茎
高茎
D
d
2
×
配子
D
d
D
d
3
F2
D
D
D
d
D
d
d
d
高茎
高茎
高茎
矮茎
4
高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验分析的遗传图解
分离现象的解释：
3
1
：
高茎
矮茎
——演绎推理
规范写遗传图解:
交叉连线法
①每排左侧有相应的标题（如P、配子、子代）
②每代个体同步写出基因型和表现型
③亲代与配子，配子与子代间用“→”连接
④写出最后一代的表现型比例
省略配子法：
棋盘法
注意：（金版P4点拨提升）
F2性状分离比为3:1需满足以下条件：
①含A的配子与含a的配子育性均为100%
②AA、Aa、aa的个体成活率相同
③雌雄配子随机结合
④A对a为完全显性，即AA和Aa的表型一致
⑤统计的子代个体足够多
例题：F1的紫花豌豆(遗传因子组成为Aa)自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性(即不能与雄配子结合)，请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是
A.紫花∶白花＝1∶1 B.紫花∶白花＝2∶1
C.紫花∶白花＝3∶1 D.全为紫花
A
学习笔记5页-6
四、对分离现象解释的验证
验证本质：F1（Dd）是否产生了两种配子（D：d≈1：1）
思考1：
关键要验证什么
假说3：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含每对遗传因子的一个。
假说4：受精时，雌雄配子结合是随机的。
假说1：生物的性状是由遗传因子决定的。
假说2：体细胞中遗传因子是成对存在的。
四、对分离现象解释的验证
怎样验证？
思考2：
F1（Dd）×dd
请写出测交推理的遗传图解。
测交实验：将待测个体与隐性纯合子杂交的实验。
隐性纯合子的配子仅携带隐性遗传因子，不会掩盖F1配子中遗传因子
Dd
D
d
F1
配子
高茎
1 ： 1
D遗传因子和d遗传因子能直接观察到吗？
D和d控制的性状能在配子中表现出来吗？
D和d控制的性状能在子代中表现出来吗？
Dd与哪种遗传因子组成的个体杂交时不会遮盖D和d的性状？
不能
一般不能
D→显性性状；d→隐性性状
Dd×dd
四、对分离现象解释的验证
演绎推理
实验检验
杂种子一代
隐性纯合子
Dd
dd
D
d
d
Dd
dd
P
配子
F1
高茎
矮茎
高茎
矮茎
1
1
:
×
四、对分离现象解释的验证
通过测交实验的结果可证实:
①F1是杂合子；
②F1产生了两种比例相等的配子；
③F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。
测交的应用：
测定待测个体配子的种类及比例
测定待测个体的遗传因子组成
实验验证，得出结论
五、分离定律
Dd
D
d
体细胞
遗传因子成对存在
成对的遗传因子发生分离
配子
分离后的遗传因子随配子遗传给后代
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1.分离定律的内容：
形成配子时，成对的遗传因子分离分别进入不同的配子中。
2.分离定律的实质：
发生时间：有性生殖的生物产生配子时。
提示：应用分离定律时，可简化理解为：
Aa（体细胞）→ 1/2A＋1/2a（配子）
Aa自交 → （1/2A＋1/2a）2 = 1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa
（1）真核生物、有性生殖、细胞核遗传
（2）一对相对性状的遗传
注：细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
五、分离定律
3.分离定律的适用范围：
思考：是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？
科学方法
假说-演绎法
思考：设计测交实验是属于演绎推理过程还是实验验证过程？
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代F2中高茎植株与矮茎植株的比例约为3:1。
（1）F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？（2）F2中矮茎又出现了，说明了什么？
（3）为什么后代的表现型比例都接近3:1？
F1测交，F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D:d=1:1），预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1:1。
实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1:1。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
现象
问题
演绎
验证
结论
（1）生物的性状是由遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的；（3）配子中只含有每对遗传因子中的一个；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
假说
观察现象
提出问题
分析问题
作出假说
演绎推理
实验检验
分析结果得出结论
科学方法
假说-演绎法
假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。
基因与性状的关系概念图
基因
性状
纯合子
杂合子
显性基因
隐性基因
隐性性状
显性性状
表现型
性状分离
相对性状
等位基因
基因型
+ 环境
决定
发生
汉水丑生侯伟作品
控制
控制
相关概念梳理
性状：生物体的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
显性性状：F1中表现出来的性状，如高茎。
隐性性状：F1中未表现出来的性状，如矮茎。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
显性遗传因子：大写，如D。
隐性遗传因子：小写，如d。
纯合子：遗传因子组成相同的个体，高茎DD，矮茎dd。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体，高茎Dd。
自交：遗传因子组成相同的个体间相互交配。（如:DD×DD;Dd×Dd）
杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配。（如:DD×Dd;Dd×dd）
对分离现象的解释
体细胞中遗传因子成对存在
实质/核心：成对的遗传因子彼此分离
配子中遗传因子单个存在
雌雄配子随机结合，
配子的结合方式有4种
性状由遗传因子决定
探究实践
性状分离比的模拟实验
本实验用甲、乙两个小桶分别代表_________________，甲、乙小桶内的彩球分别代表_________，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中______________。
【实验原理】
D
d
显性遗传因子
隐性遗传因子
雌、雄生殖器官
雌、雄配子
雌、雄配子的随机结合
雄性生殖器官（父本）
雌性生殖器官（母本）
雄配子(精子)
雌配子(卵子)
模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合
性状分离比的模拟实验_哔哩哔哩_bilibili
探究实践
性状分离比的模拟实验
【目的要求】
通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
【材料用具】
两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d ；记录用的纸和笔。
探究实践
性状分离比的模拟实验
（3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。
【方法步骤】
（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
（4）将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
（5）按步骤（3）和（4）重复做30次以上。
模拟雌、雄配子的形成及随机结合
取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→放回原小桶→重复实验
为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
探究实践
性状分离比的模拟实验
（1）甲、乙两个小桶内的小球总数一定要相等。（ ）
（2）每个小桶内的两种彩球的数量必须相等。（ ）
小球总数表示配子数，雌雄配子数不相等，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
杂种F1（Dd）产生比例相等的两种配子。
讨论：
探究实践
性状分离比的模拟实验
（3）理论上，实验结果应是彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取了4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？
不是。
DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计的数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
1.某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是
A.减少甲桶中的一个D彩球
B.减少乙桶中的一个d彩球
C.增加甲桶中的一个D彩球
D.增加乙桶中的一个d彩球
典题应用
√
2.下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法，正确的是
A.本实验中两个小桶的小球总数必须相等
B.正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球
C.每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶
D.统计40次，小球组合中AA、Aa、aa的数量一定为10、20、10
√
探究实践
性状分离比的模拟实验
4. 实验结果
【讨论1】如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确的解释性状分离现象吗？
①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈________。
②彩球代表的显性、隐性性状数量比：显性∶隐性≈_______。
1:2:1
3:1
不能，只统计10株豌豆，会出现较大误差。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。
六、遗传解题的基本思路
（一）判断显隐性
1. 杂交法
2. 自交法
3. 性状分离比法
具相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则该性状为 显性 性状。 eg：红色×白色→全为红色，则为 红色 显性性状。
具相同性状的亲本杂交，若子代出现不同性状，则新出现的性状为 隐性 性状。 eg：红色×红色→红色、白色，则为 白色 隐性性状。
子代性状分离比为3:1，则“3”对应的为 显性 性状。
①写出该题的相对性状
②判断显隐性关系
③写出亲子代的遗传图解
④依据概率的运算法则解题
遗传学的解题步骤
玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是
①甜×非甜→非甜
②甜×非甜→100甜＋98非甜
③甜×甜→甜
④非甜×非甜→312非甜＋106甜
A.①和② B.①和④ C.②和③ D.③和④
B
相对性状杂交，子代只表现一个性状，这个性状为显性
相同性状杂交，子代中新出现的性状为隐性
例1
习题巩固
3．观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。
（1）毛色的显性性状是 __________，隐性性状是 ___________。
（2）白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为___________________。产生这种现象的原因是
_______________________________________________________。
白色
黑色
性状分离
白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。
课本第8页
六、遗传解题的基本思路
（二）确定遗传因子组成，写出遗传图解
(1)已知亲代基因型推后代分离比（正推法）
亲本组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例
AA×AA
AA×Aa
AA×aa
Aa×Aa
Aa×aa
aa×aa
AA
AA:Aa = 1:1
Aa
AA:Aa:aa = 1:2:1
Aa:aa = 1:1
aa
全是显性
全是显性
全是显性
显性:隐性 = 3:1
显性:隐性 = 1:1
全是隐性
六、遗传解题的基本思路
（二）确定遗传因子组成，写出遗传图解
后代表现型 亲本基因型
全 显
全 隐
显﹕隐 = 1 ﹕ 1
显﹕隐 = 3 ﹕ 1
AA×AA/Aa/aa
aa×aa
Aa×aa
（杂合子的测交）
Aa×Aa
（杂合子的自交）
(2)已知后代分离比推亲代基因型（以A/a为例，逆推法）
(3)结合遗传因子填充法、隐形纯合子突破法等。
例2
（1）一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病（aa）的孩子，则这对夫妇的基因型为________。
Aa
（2）鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿，也有光腿，比例为1∶1，乙的后代全部是毛腿，则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是(　　)
A．BB、Bb、bb B．bb、Bb、BB
C．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB
C
番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。请回答下列问题。
实验 亲本表现型 F1的表现型和植株数目 红果 黄果
1 红果×黄果 492 504
2 红果×黄果 997 0
3 红果×红果 1 511 508
(1)写出亲本的基因型：实验1：________；实验2：________；
实验3：________。
(2)实验2的F1中红果自交后代的表现型种类和比例_______________，实验3的后代中红果的基因型为____________。
Aa×aa　
AA×aa
Aa×Aa
红果∶黄果＝3∶1　
AA或Aa
例3
拓展应用
基本思路：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；
杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。
杂合子和纯合子的鉴定方法
1. 自交法
待测个体自交
有性状分离
无性状分离
2. 测交法
待测个体 × 隐性纯合子
后代只有1种性状
后代有2种性状
(常用于植物的鉴别，而且是最简单的方法)
(常用于动物的鉴别)
3. 花粉鉴别法（P8）
杂合子
纯合子
纯合子
杂合子
分析待测个体花粉
只产生一种花粉
有两种花粉
杂合子
纯合子
习题巩固
一、概念检测
1．在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1 都表现为显性性状，F1 的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。
（1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。 （ ）
（2）纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。 （ ）
×
×
课本第8页
拓展应用
思考1：已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？
让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子，若后代发生性状分离，则该豌豆是杂合子。
让该高茎豌豆与矮茎豌豆测交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子，若后代发生性状分离（高茎：矮茎=1:1)，则该豌豆是杂合子。
自交法：
测交法：
杂合子和纯合子的鉴定方法
纯合子、杂合子的鉴别方法
思考2：某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子 B 和 b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。请回答下列问题。
（1）在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？
将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种
（2）杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？
一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
课本第8页
思考3：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请你解释原因。
（1）花粉出现这种比例的原因是？
（2）实验结果验证了什么？
（3）若让F1自交，F2中花粉有几种类型？
F1细胞中含两种遗传因子各一个,
形成配子时二者分离。
分离定律
2种
验证分离定律
1.花粉鉴定法
2.测交法：
Aa×aa→显性：隐性=1：1
3.自交法：
Aa×Aa→显性：隐性=3：1
这对夫妇的遗传因子组成是？
那个单眼皮孩子是纯合体的概率是多少？
那个双眼皮孩子是纯合体的概率是多少？
这对夫妇再生一个孩子是双眼皮的概率是多少？
那个单眼皮的孩子跟一个是杂合体的双眼皮的人结婚，生出双眼皮孩子的概率是多少？
例：人类的双眼皮（B）对单眼皮（b）为显性。现有一对双眼皮夫妇，他们生了一个双眼皮的孩子和一个单眼皮的孩子，则：
1/3
1
3/4
1/2
Bb
简单计算
六、遗传解题的基本思路
（三）计算概率
1.根据分离比计算
1AA：2Aa：1aa
(1)如果没有明确子代的性状表现，那么AA、aa出现的概率各是____，Aa出现的概率是_____。
(2)如果明确了子代的性状表现是显性，那么AA出现的概率是_____，Aa出现的概率是_______。
1/4
1/2
1/3
2/3
1.用经典公式计算：
2.根据分离比计算：
六、遗传解题的基本思路
（三）计算概率
2.用配子法计算
(1)先计算亲本产生每种配子的概率。
(2)根据题目要求用相关的两种(♀、♂)配子的概率相乘，即可得出某一遗传因子组成的个体的概率。
(3)计算性状表现概率时，再将相同性状表现的个体的概率相加即可。
例5
假设控制番茄叶颜色的遗传因子用D、d表示，红色和紫色为一对相对性状，且红色为显性。杂合的红叶番茄自交获得F1，将F1中表现类型为红叶的番茄自交得F2，下列叙述正确的是
A.F2中无性状分离
B.F2中性状分离比为3∶1
C.F2红叶个体中杂合子占2/5
D.在F2中首次出现能稳定遗传的紫叶个体
C
杂合的红叶番茄(Dd)自交，F1的遗传因子组成及数量比例为DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，且dd为稳定遗传的紫叶个体。F1中红叶个体的遗传因子组成为1/3DD、2/3Dd。DD自交，F2全为DD(占1/3)；Dd自交，F2中DD占1/4×2/3＝1/6，Dd占1/2×2/3＝1/3，dd占1/4×2/3＝1/6。所以F2中红叶∶紫叶＝5∶1(出现了性状分离)，F2红叶个体中杂合子Dd占2/5。
1、乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现或相继出现的概率等于各自概率的积。
2、加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。
(3)两个运算法则:
两个运算法则：
1、乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现的概率等于各自概率的积。
问题1：一对夫妻生两个孩子都是女孩的概率？
第一胎生女孩的概率为1/2，第二胎生女孩的概率为1/2，
那么两胎都生女孩的概率是1/2×1/2＝1/4
2、加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。
问题2：一对夫妇连续生两个孩子，是一男一女的概率是多少
一男一女有两种情况：哥哥和妹妹、姐姐和弟弟，
两种情况是不能同时发生，
那么这两个孩子是一男一女的概率是：1/2×1/2 ＋1/2×1/2 ＝1/2
拓展
连续自交和自由交配的概率计算
一、杂合子（Aa）连续自交的相关计算
自交
P
F1
F2
Aa
自交
自交
自交
自交
自交
自交
F3
Aa连续自交n代
Aa概率：
AA概率
aa概率
AA+aa概率或纯合子概率
显性个体概率(AA+Aa)
拓展
连续自交和自由交配的概率计算
当杂合子(Aa)连续自交n代后，Fn中：
Aa概率：
AA概率
aa概率
纯合子概率:
连续自交可降低杂合子的比例，提高纯合子的比例
思维训练
假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以后，将这株开紫花的植株的种子设计实验方案种下去，可惜的是，在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？请你写出解决这一问题的实验方案，与同学交流，看谁设计的方案更简捷。
将获得的紫花植株连续自交几代，即将每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株为止。
课本第8页
思维训练
自交
F1
F2
紫花
紫花
紫花
白花
选育紫花
自交
淘汰
×
紫花
白花
选育紫花
自交
淘汰
直至不再出现白花植株为止
拓展
连续自交和自由交配的概率计算
二、杂合子（Aa）自由交配的相关计算
1.自由交配是指群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都要进行交配。
2.若某群体中有遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体，自由交配方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。
种群中个体均有相同的交配机会（种群中所有个体随机交配）。
拓展
连续自交和自由交配的概率计算
二、杂合子（Aa）自由交配的相关计算
例：某种群中生物遗传因子组成AA：Aa＝1：2，雌雄个体可以自由交配（理论上在种群内雌雄个体数相等），求后代遗传因子组成及对应比例。
（1）方法1：个体组合法
♀ ♂ 1/3AA 2/3Aa
1/3AA 1/3AA(♂)×1/3AA(♀) 1/3AA(♂)×2/3Aa(♀)
2/3Aa 2/3Aa(♂)×1/3AA(♀) 2/3Aa(♂)×2/3Aa(♀)
自由交配：种群中个体均有相同的交配机会（种群中所有个体随机交配）。
拓展
连续自交和自由交配的概率计算
二、杂合子（Aa）自由交配的相关计算
自由交配：种群中个体均有相同的交配机会。（种群中所有个体随机交配）。
（2）方法2：配子法
♀配子 ♂配子
后代遗传因子组成及比例：AA：Aa：aa=4：4：1
后代性状表现比例：显性：隐性=8：1
【例4】遗传因子组成为Aa的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，并分成①②两组,其中①组全部让其自交，②组让其所有植株间相互传粉。则①②两组的植株上aa遗传因子组成的种子所占比例分别为(　　)
A.1/9、1/6 B.1/6、1/9 C.1/6、5/12 D.3/8、1/9
B
1、不完全显性
七、分离定律中的特殊情况分析
已知红花和白花由A和a分别控制：
完全显性
红花 白花
Aa
1AA 2 Aa 1aa
3 : 1
×
红花 粉花 白花
Aa
1AA 2 Aa 1aa
1 : 2 : 1
×
不完全显性
2、致死现象
七、分离定律中的特殊情况分析
(1)显性致死：显性遗传因子具有致死作用。
若为显性纯合致死，杂合子自交后代显性∶隐性=2∶1。
（去掉致死个体，重新计算比例）
(2)隐性致死：隐性遗传因子纯合时，对个体有致死作用。
(3)配子致死：致死遗传因子在配子时期发生作用，不能形成有生活力的配子的现象。（去掉致死配子，重新计算配子比例）
3、从性遗传：指常染色体上的遗传因子，由于性别的差异而表现出男性、女性分布比例上或表现程度上的差别，仍遵循遗传的基本规律。
七、分离定律中的特殊情况分析
例：绵羊的有角和无角、人类的秃顶和非秃顶
遗传因子组成 HH Hh hh
公羊的性状 有角 有角 无角
母羊的性状 有角 无角 无角
性别 BB Bb bb
男 非秃顶 秃顶 秃顶
女 非秃顶 非秃顶 秃顶
4、复等位基因：一对染色体的同一位置上的基因有多种
七、分离定律中的特殊情况分析
如人类ABO血型的遗传，涉及三个遗传因子——IA、IB、i。
遗传因子组成 性状表现
IAIA、IAi A型
IBIB、IBi B型
IAIB AB型
ii O型
交配类型 含义 应用
杂交
自交
测交
正交 反交 父本母本互换的杂交方式，是人为界定的相对概念 用来检验是核遗传还是质遗传，是常染色体遗传还是性染色体遗传，若正反交一致则是常染色体遗传。
基因型相同的个体间的交配
基因型不同的个体间的交配
用于判断显隐性
显性个体(F1)与隐性纯合子交配
①检测显性个体的基因型
②用于判断纯(杂)合子(要已知显隐性，常用于动物)
小结：几种交配类型及其应用：
②用于判断纯(杂)合子(最简便，用于植物)
③提高纯合度,获得植物纯种
①用于判断显隐性
1.采用ABCD中的哪一套方法,可以依次解决①—④的遗传学问题( )
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种子一代的遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交
B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交
D．杂交、杂交、杂交、测交
B
测交
杂交、自交
连续自交
测交

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