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2.2逻辑思维的基本要求 同步练习
一、单选题
1．甲乙丙中有一人是三好学生。甲说：乙是三好学生；乙说：丙不是三好学生；丙说：乙不是三好学生。三个人的说法中只有一个是正确的。根据以上描述，以下推断合理的是（ ）
①甲和丙不是三好学生，乙是三好学生
②丙是三好学生，甲和乙不是三好学生
③根据矛盾律，“乙是三好学生”和“乙不是三好学生”必有一假
④根据排中律，“乙是三好学生”和“乙不是三好学生”必有一假
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．课间，甲、乙两人讨论下午体育课的活动内容。甲一会儿说应该打羽毛球，一会儿又说不应该打羽毛球。针对甲的说法，乙说：“你的两种建议，我都不同意。”对甲、乙的表达评价正确的是（ ）
①甲违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误
②甲违反了同一律要求，思维存在不确定性
③乙违反了排中律要求，存在“两不可”的逻辑错误
④乙违反辩证法要求，没能做到全面地看问题
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．老张在一家五星级酒店工作，某日，在下班时被酒店的保安发现其手提包内藏有10包茶包。老张解释说，这些茶包是已退房但尚未清扫的房间内客人遗留下的。酒店认为，老张的行为属于员工手册中“偷窃或欺诈”“侵占酒店任何财物”的情形，构成特别重大违纪。 因此，酒店解除了与老张的劳动合同。老张则认为，自己的行为属于员工手册上禁止的“食用客人或酒店的食物、饮料等”的情形，是一般违纪，不是特别重大违纪。对此案，认识正确的是（ ）
①诚实信用原则贯穿于劳动合同订立、履行、解除的始终
②对劳动者而言，应当遵守劳动纪律和职业道德
③“食用”与“携带出酒店”存在区别，老张违背了思维的明确性要求
④酒店侵犯了劳动者的权利，老张可以直接向法院提起诉讼维护权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．2024年1月，某社区在一学校操场上举办趣味运动会活动——自行车慢骑赛，参赛者3人，各占一个赛道，最慢到达者获冠军。赛程过半，甲说：“1号将获冠军。”乙说：“3号将获冠军。”丙说：“3号不可能获冠军。”丁说：“2号不可能获冠军。”结果显示，冠军只有一个，四人中只有两人判断正确，他们是（ ）
A．甲和乙 B．乙和丁 C．甲和丙 D．丙和丁
5．下列观点都存在逻辑错误，其中判断正确的是（ ）
①我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。——违反了同一律
②人是由猿进化而来，你是人，你是猿进化而来的。——违反了同一律
③他整整等了一个多小时才离开。——违反了排中律
④他的能力说不上强，也说不上不强。——违反了排中律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。下列思维形式违反这一要求的是（ ）
①甲：你们店有好蛋糕吗？乙：我们店全是好蛋糕，从来不卖变质的蛋糕。
②甲：我的记忆完全消失了。乙：什么时间开始消失的？甲：去年5月3日。
③甲：明天篮球比赛你参加吗？乙：谁说我不参加？
甲：那你快去报名吧。乙：我要是参加，早报名了。
④甲：你居然给孩子报了6个假期班，太多了会适得其反，不利于培养孩子兴趣。
乙：不给孩子报班，难道让孩子天天玩手机、看电视？
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
7．“所有学生都是勤奋的,所有学生都是不勤奋的。”以上议论的逻辑要求（ ）
A．违反同一律
B．违反矛盾律
C．违反排中律
D．不违反普通逻辑的基本规律
8．有人认为：网络是虚拟空间，公民无需合理合法行使自己的各项权利；也有人认为：网络是虚拟空间，不是虚假空间，公民必须合理合法行使自己的各项权利。小明既不赞成第一种观点，也不赞成第二种观点。小明的观点实质上违背了（ ）
A．同一律要求转移论题 B．在是与非间骑墙居中
C．排中律的明确性要求 D．矛盾律的一致性要求
9．某同学做了好事不留名。在小张、小李、小王三位同学中只有一个是做好事的人,当老师问他们三人时,小张说:“不是我。”小李说:“不是我。”小王说:“是小张做的。”三个学生只有一个说了真话,据此可以推断出做好事的人是（ ）
A．小张 B．小李 C．小王 D．无法判断
10．小明和小亮两位同学下棋，小红问小明“你赢了吗？”小明回答“没赢”。小红再问“你输了吗？”小明回答“没输”。对小明回答分析正确的是（ ）
A．他犯了“偷换概念”的错误 B．他犯了"两不可"的错误
C．他犯了“自相矛盾”的错误 D．他没有违背逻辑思维的基本要求
11．为落实中央推进乡村振兴的战略部署，有的地方把能挣快钱的“大项目、好项目”作为本地振兴的主要措施，甚至不考虑环境承载能力，给本地生态带来严重破坏。这些地方发展思路（ ）
A．片面解读中央部署，违背了同一律
B．与中央部署相矛盾，违背了矛盾律
C．体现了合乎逻辑的思维是具有一致性的思维
D．体现了合乎逻辑的思维是具有明确性的思维
12．某班级准备组织下个周末去秋游。班长小明在登记同学出行意愿时有如下的一段对话：
班长：下周去参观科技馆，你去吗？
小红：谁说我不去？
班长：你去，请登记吧。
小红：我要是去，早就登记了。
对于小红的回答，你认为（ ）
①不合逻辑，违反排中律：思维的明确性的要求
②合乎逻辑，符合同一律：思维确定性的要求
③在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度
④是唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾的反映
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．下列论断没有违背形式逻辑基本规律的是（ ）
A．这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了
B．人类的认识能力既是无限的，又是有限的
C．我坚信一位哲人的名言：不要相信任何人的话
D．小明想画一个方的圆
14．在世界杯足球赛中，A、B、C、D四支球队进入半决赛，四位球迷一起预测冠军归属。
甲：A队不能夺冠，因为A队在小组赛和淘汰赛中胜得艰难;
乙：B队队员年轻、速度快、教练足智多谋，B队会得冠军;
丙：D队队员配合好、攻守平衡、有超级球星，D队将夺冠;
丁：B队磕磕绊绊走到四强已是奇迹，B队不可能最终夺冠。
决赛结果表明，他们中只有一个人预测正确。夺冠球队应该是（ ）
A．A队 B．B队 C．C队 D．D队
15．某公司为促销打出广告：买××，送家具。客户购买了促销产品后，要求该公司兑现诺言。该公司业务经理回答道：“好的，你的家具在哪里，我们给你送。”从逻辑思维的角度看（ ）
①该公司做法违背了思维确定性要求
②该公司业务经理混淆概念
③该公司做法违背了思维一致性要求
④该公司犯了“自相矛盾”的错误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．小明欲在某平台买鞋，买之前特意询问商家鞋子是否为正品，得到的回答是“假一赔三”。遂下单，结果收到4双假鞋。联系商家讨要说法，对方“理直气壮“地说“假一赔三啊，给你4双有问题吗？”。从逻辑角度看，该商家（ ）
A．违背了排中律，在矛盾关系论断之间持模糊态度
B．违背了矛盾律，思维出现不融贯一致的逻辑错误
C．违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误
D．定义项的外延过大，导致“循环定义”的错误
17．2022年以来，西方某些政治经济势力伙同媒体极力矮化中国经济的全球地位，大肆鼓动西方企业“与中国脱钩”；同时又大谈中国经济的重要国际影响，炒作所谓“中国经济拖累世界”。上述论调脱离客观实际，暴露出西方一些政客的零和思维。从逻辑思维的基本要求的角度看，上述论调（ ）
A．违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误
B．违背了同一律，故意混淆概念，转移论题
C．违背了排中律，同时肯定了两个矛盾的论题
D．违背了矛盾律，同时否定了两个矛盾的论题
18．围绕着小区一群大妈跳广场舞噪声过大扰民的问题，小区居民进行了热烈的讨论。甲大妈：我们在小区的空地上跳舞，空地又不是广场，因此不应把我们在小区空地跳舞作为广场舞限制。乙大爷：我赞成不是所有的广场舞都要限制，也赞成不是所有的广场舞都不要限制。丙大叔：我反对任何干预群众跳广场舞的举措，也反对对广场舞扰民无所作为的做法。对此分析正确的是（ ）
①甲大妈的观点违反了同一律
②乙大爷的观点违反了排中律
③丙大叔的观点违反了排中律
④乙大爷的观点违反了同一律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
19．在一次物理课上,老师问学生:铁水凝成铁块体积缩小了1/34,铁块若化成铁水,体积将增加多少
学生甲:增加1/33。
学生乙:同是这么多东西,缩小的是1/34,增加的是1/33,这不是违反同一律吗
学生丙:你俩说的都对。
学生丁:你俩说的都不对。
请运用形式逻辑的基本要求的知识来判断并分析甲、乙、丙、丁四位同学的说法。
20．阅读材料，完成下列要求。
一个小伙子买了无座票去坐火车。上车后他发现座无虚席，于是就厚着脸皮硬往一大爷身边挤座儿。大爷有些生气地说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“没办法，我买的就是“硬座’票。”
结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析材料中小伙所犯的错误。
21．有人在讨论中学生需不需要学习地理时说：“我认为中学生没有必要学习地理。一个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张把历史课和地理课合并，这样对学生的学习是方便的。因为这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好。如果一个国家的地理归地理，历史归历史，就会导致地理和历史不能互相联系起来。”
运用逻辑思维的基本要求的知识，简要说明该中学生的逻辑错误。
22．阅读材料,完成下列要求。
一个爱思考的学生问庄子:“老师,我有一个问题。”“说吧!”庄子说。学生问:“那棵大树由于不成材,反而枝叶茂盛,得以安享天年;这只肥鹅却因为不成材而被宰杀。那些大树由于长得直,成了材,而被砍伐;这些鹅却因为会叫,成了材,却被保留了下来。那么对于我们做人来说,到底是应该成材,还是不应该成材 ”
庄子说:“做人,首先,我不主张成材。你看那些树木,不都是由于成材而被砍伐的吗 但是,我也不主张不成材。这只鹅不就是因为不成材而被宰杀了吗 ”
学生问:“先生,我没有听清楚。我想问您做人到底是该成材还是不该成材 ”
庄子说:“做人,我不主张成材,我也不主张不成材。”
材料中庄子的“我不主张成材,我也不主张不成材”的观点能成立吗 结合所学形式逻辑基本规律的知识加以说明。
参考答案：
1．C
【详解】根据甲说：乙是三好学生，丙说：乙不是三好学生。甲和丙的说法是矛盾的，根据矛盾律，两人的说法必有一假，而三个人的说法中只有一个是正确的。如果甲的说法正确，乙是三好学生；那么丙的说法就是假的，乙的说法也是假的，那丙是三好学生。而甲乙丙中只有一人是三好学生，因此甲的说法错误，那么丙的说法正确，乙的说法错误。因此乙不是三好学生，丙是三好学生，甲不是三好学生。
①：甲和丙不是三好学生，乙是三好学生，推断错误，①说法错误。
②：丙是三好学生，甲和乙不是三好学生，推断正确，②说法正确。
③：矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A不能同真，必有一假，根据矛盾律，“乙是三好学生”和“乙不是三好学生”必有一假，③说法正确。
④：排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A，不能同假，其中必有一真，④说法错误。
故本题选C。
2．B
【详解】
①②：甲一会儿说应该打羽毛球，一会儿又说不应该打羽毛球，同时肯定了“应该打羽毛球”和“不应该打羽毛球”这两个相互矛盾的判断，甲的说法就违反了矛盾律的要求(而不是违反了同一律),犯了“自相矛盾”的逻辑错误，①说法正确，②说法错误。
③：针对甲的说法，乙说：“你的两种建议，我都不同意”，其否定了两个相互矛盾的判断，根据排中律的要求，相互矛盾的两个判断不能同假，其中必有一真，因此乙违反了排中律，③说法正确。
④：乙犯了“两不可”的逻辑错误，而不是没能做到全面地看问题，④说法错误。
故本题选B。
3．A
【详解】①：老张私藏酒店茶包致使公司利益受损违背劳动者在履行劳动合同过程中应恪守诚实信用原则的要求，对于订立合同双方在劳动合同订立、履行、解除各环节都应恪守诚实信用原则，①符合题意。
②：老张私藏酒店茶包违反员工手册相关规定受到相应的处理，表明劳动者应当遵守劳动纪律和职业道德，②符合题意。
③：“食用”与“携带出酒店”存在区别，老张违背了思维的确定性要求而不是明确性要求，③表述错误。
④：出现劳动纠纷，按劳动法规定，未经劳动仲裁程序，当事人不得直接向人民法院提起诉讼，故老张不可以就酒店侵犯其劳动者的权利直接向法院提起诉讼维护权利，④表述错误。
故本题选A。
4．B
【详解】A：根据题目要求，冠军只有一个，甲和乙的话相矛盾，不可能两人均判断正确，A不符合题意。
B：乙和丙的话相矛盾，排中律要求“A”与“非 A”必有一真，可知乙和丙必有一个正确，假设乙正确，甲和丙与之矛盾，所以甲和丙判断不正确，丁与乙不矛盾，可以推出丁正确；按照题目所说“四人中有两人判断正确”，可得出乙、丁判断正确，B符合题意。
CD：假设丙正确，只有乙与之矛盾，甲和丁与丙都不矛盾，那么判断正确的应该是三个人，与题目要求不符，CD均不符合题意。
故本题选B。
5．C
【详解】①：我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。这一“万能溶液”因没有器皿可用，所以是发明不出来的，该说法违背了矛盾律，并不违反同一律，①对应错误。
②：“人是由古猿进化而来”中的人是指所有的人，是整体概念。“你是人”中的人是指你，是个体概念。这违反了同一律的要求，犯了混淆概念或偷换概念的错误，②对应正确。
③：他整整等了一个多小时才离开，“整整”和一个“多”小时前后矛盾，违背了矛盾律，不是违反了排中律，③对应错误。
④：他的能力说不上强，也说不上不强，犯了“两不可”的错误，违反了排中律，④对应正确。
故本题选C。
6．A
【详解】①④：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要求遵循同一律的要求。①中乙把质量好的蛋糕理解为没有变质的蛋糕，④中乙把报班太多等同于不给孩子报班，都违反了同一律的要求，①④符合题意。
②：甲说记忆完全消失了，但又记得记忆消失的时间，“自相矛盾”，违反了矛盾律，②不符合题意。
③：乙的回答同时否定了参加和不参加，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误，③不符合题意。
故本题选A。
7．B
【详解】A：同一律要求每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题，材料中的观点并没有混淆概念或偷换概念，也没有转移论题或偷换论题，A不符合题意。
B：矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断。“所有学生都是勤奋的,所有学生都是不勤奋的。”是矛盾关系，B符合题意。
C：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”，材料中并没有同时否认“A”和“非A”，C不符合题意。
D：以上议论的逻辑要求违背了矛盾律，D说法错误。
故本题选B。
8．C
【详解】C：小明既不赞成第一种观点，也不赞成第二种观点。小明的观点实质上违背了排中律的明确性要求，犯了“两不可”的逻辑错误，C入选。
B：小明既不赞成第一种观点，也不赞成第二种观点，是在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，而不是违背了“在是与非间骑墙居中”，B不选。
AD：小明的观点违背了排中律，没有违背同一律和矛盾律，AD排除。
故本题选C。
9．B
【详解】ABCD：小张说:"不是我。"小王说:"是小张做的。"这是两个互相矛盾的说法，不可能同真，根据排中律，小张和小王中有一个说的是真话。三个学生只有一个说了真话，那么小李是说假话的人，而小李说"不是我。"，可见做好事的是小李。B入选，ACD排除。
故本题选B。
10．D
【详解】A：偷换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误，A错误。
B：对两个相互矛盾的思想都否定称为“两不可”，违反排中律，在象棋比赛中，输和赢并不是一对相互排斥的矛盾，B错误。
C：对两个相互矛盾的思想都肯定称为自相矛盾，违反矛盾律，在象棋比赛中，输和赢并不是一对相互排斥的矛盾，C错误。
D：在象棋比赛中，除了赢、输之外还有和棋，故他可以不赢也不输，没有违背逻辑思维的基本要求，D正确。
故本题选D。
11．A
【详解】A：同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题，题干中的这些地方，把“乡村振兴”理解为“挣钱”，偷换了概念，违反了同一律，A符合题意。
B：题干中这些地方的发展思路，把“乡村振兴”理解为“挣钱”，偷换了概念，违反了同一律，并没有犯“自相矛盾”的错误，因此不是违背矛盾律，B与题意不符。
C：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这是遵循矛盾律的要求，题干发展思路违背了同一律，不涉及矛盾律，C排除。
D：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维是排中律的要求，而题干违背了同一律，不涉及排中律，D与题意不符。
故本题选A。
12．A
【详解】①③：小红的回答同时否定了“去”和“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误，据此判断，①③符合题意。
②：小红的回答不合乎逻辑，违背了排中律，并且不涉及同一律的问题，②排除。
④：小红的回答不是唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾的反映，而是违背了逻辑的基本要求，④排除。
故本题选A。
13．B
【详解】本题为逆向选择题。
A：这几周的军训太紧张了，说明军训很累，但已经不知不觉地过去了，说明军训很轻松，犯了自相矛盾的逻辑错误，A不符合题意。
B：人类的认识能力既是无限的，又是有限的。这句话从不同的方面分析人的认识，符合逻辑思维的基本要求，没有违背形式逻辑基本规律，B符合题意。
C：我坚信一位哲人的名言：不要相信任何人的话，犯了自相矛盾的逻辑错误，C不符合题意。
D：小明想画一个方的圆，犯了自相矛盾的逻辑错误，D不符合题意。
故本题选B。
14．A
【详解】A：乙、丁两位球迷的预测构成矛盾论题，根据排中律，这两种预测必定有一真，再根据四个人中只有一个人预测正确，则甲、丙预测都是错误的，据此可推知夺冠球队应该是A队，A正确。
BCD：四人中只有丁的预测合理，夺冠球队应该是A队，B、C、D排除。
故本题选A。
15．A
【详解】①②：思维具有确定的反映内容并准确地反映思维对象的思维品质。思维的确定性要求思维必须有确定的内容，题干中“送家具”既可以指把家具送回家，也可以指赠送一套家具，混淆了送家具的概念，故①②正确。
③：该公司违背了思维的确定性要求，故③错误。
④：该公司犯了“偷换概念”的错误，故④错误。
故本题选A。
16．C
【详解】A：合乎逻辑性的思维是具有明确行性的思维，违背了排中律，在矛盾关系论断之间持模糊态度的错误，叫作“两不可”，A不符合题意。
B：合乎逻辑性的思维是具有一致性的思维，违反矛盾律，思维出现不融贯一致的逻辑错误叫作“自相矛盾”，B不符合题意。
C：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。小明询问商家鞋子是否为正品，得到的回答是“假一赔三”，从逻辑角度看，该商家违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误，C说法正确。
D：材料未体现循环定义，D不符合题意。
故本题选C。
17．A
【详解】AD：西方某些势力伙同媒体，在矮化中国经济的全球地位的同时，又承认中国经济具有重要世界影响，这是同时肯定两个相互矛盾的观点，违背了矛盾律的要求，故A符合题意，D错误。
B：同一律要求在思维过程中，保持思维自身的同一性，不能混淆概念、转移论题，B不符合题意。
C：违背排中律表现为同时否定两个矛盾的观点，C错误。
故本题选A。
18．B
【详解】①：甲大妈把广场舞和在广场上跳舞混为一谈，犯了偷换概念的逻辑错误，违反了同一律，①正确；
③：丙大叔既反对干预群众跳广场舞，又反对不干预群众跳广场舞，犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律。③正确。
②④：乙大爷认为只有那些扰民的广场舞需要限制，因而不是所有的广场舞都要限制，也不是所有的广场舞都不要限制，没有违反形式逻辑的规律，②④均错误；
故本题选B。
19．甲的说法是正确的。乙的说法违反了同一律,他犯了“混淆概念”的逻辑错误,因为缩小的1/34是就铁水的体积而言的,增加的1/33是就铁块的体积而言的。丙的话违反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的逻辑错误,因为两个相互矛盾的思想不能同真,其中必有一假。丁的话违反了排中律,犯了“两不可”的逻辑错误,因为两个矛盾的思想不能同假,其中必有一真。
【分析】考点考查：逻辑思维的基本要求
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生运用同一律、矛盾律、排中律的知识判断和分析甲、乙、丙、丁四位同学的说法。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：甲：增加1/33→甲没把铁水和铁块混淆，没有犯“自相矛盾”和“两不可”的逻辑错误，甲的说法正确。
关键词②：乙：同是这么多东西→在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题，乙把铁水和铁块混淆，违反同一律。
关键词③：丙：你俩说的都对→在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”，丙的话违反了矛盾律。
关键词④：丁：你俩说的都不对→在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”，丁的话违反了排中律。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．小伙违背了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。材料中大爷说的“硬座”是指勉强坐下的意思，而小伙说其买的硬座是指座位性质，两个概念不同，在论述中表达的意思也不同，而小伙将两者混淆，使思维具有不确定性。
【分析】背景素材：逻辑思维案例；
考点考查：逻辑思维的基本要求的有关知识；
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；
核心素养：科学精神。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“小伙”， 需要调用“逻辑思维的基本要求”的有关知识，分析材料所述内容。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。材料“大爷有些生气地说：‘小伙子，别硬坐了，座位已经满了。’小伙子嬉皮笑脸地说：‘没办法，我买的就是‘硬座’票’”，这说明小伙违背了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。材料中大爷说的“硬座”是指勉强坐下的意思，而小伙说其买的硬座是指座位性质，两个概念不同，在论述中表达的意思也不同，而小伙将两者混淆，使思维具有不确定性。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：小伙违背了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。
得分点②：材料中大爷说的“硬座”是指勉强坐下的意思，而小伙说其买的硬座是指座位性质，两个概念不同，在论述中表达的意思也不同，而小伙将两者混淆，使思维具有不确定性。
【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
21．该中学生违反同一律的要求。同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。最初提出的论题是“中学生没有必要学习地理”，而随后所论述的却是另一个论题，即“可以把历史课和地理课合并”。显然，该中学生是把后一个论题与前一个论题混淆起来了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题去偷换前一个论题，这就犯了“偷换论题”的逻辑错误。
【分析】考点考查：同一律
能力考查：调动和运用知识
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度）
本题需要调用同一律的有关知识，简要说明该中学生的逻辑错误。
第二步：审材料（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息）
有效信息①：“我认为中学生没有必要学习地理”与“可以把历史课和地理课合并”→论题不同；
有效信息②：一个国家的地理归地理，历史归历史，就会导致地理和历史不能互相联系起来→用后一个论题偷换前一个论题。
第三步：整合信息，组织答案
得分点①：最初提出的论题与随后所论述的论题不一致；
得分点②：把后一个论题与前一个论题混淆起来了；
得分点③：犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律的要求。
【点睛】非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
22．①“成材”与“不成材”是矛盾关系,不能同假,其中必有一真。
②庄子既否定“成材”又否定“不成材”,这是错误的,违反了排中律的要求。
③所谓排中律,是指在同一思维过程中,两个相互矛盾的思想不能同假,其中必有一真。
【分析】背景素材：庄子的话
考点考查：形式逻辑基本规律的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
材料中庄子的“我不主张成材,我也不主张不成材”的观点能成立吗 ，本题要求结合所学形式逻辑基本规律的知识加以说明。本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：做人,我不主张成材,我也不主张不成材→可联系排中律的公式是: A或者非A。公式中的“A”和“非A”表示两个互相矛盾的思想。排中律的逻辑要求是:对两个互相矛盾的思想，必须明确地肯定其中之一是真的，不能对两者同时都加以否定。换句话说，对是非问题必须作出明确而肯定的回答，不能含糊其辞、骑墙居中。违反排中律的逻辑错误被称为“两不可”。庄子就是如此，他对“成材”和“不成材”都加以否定，没有肯定其中之-是真的，这就是“两不可”。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：排中律的公式是: A或者非A。公式中的“A”和“非A”表示两个互相矛盾的思想。排中律的逻辑要求是:对两个互相矛盾的思想，必须明确地肯定其中之一是真的，不能对两者同时都加以否定。换句话说，对是非问题必须作出明确而肯定的回答，不能含糊其辞、骑墙居中。违反排中律的逻辑错误被称为“两不可”。庄子就是如此，他对“成材”和“不成材”都加以否定，没有肯定其中之-是真的，这就是“两不可” +做人,我不主张成材,我也不主张不成材。
【点睛】说明类主观题解法
1．题型特点
说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：
(1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。
(2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。
2．解题方法
第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。
要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。
第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。
带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。
第三步：理清思路，组织答案。
答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。
对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。

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