资源简介

《小数的大小比较》学习单
学习目标：
1.掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。
2.通过解决实际问题，培养迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。
学习重点：
掌握比较小数大小的方法。
学习难点：
明确小数大小的比较方法同整数大小的比较方法之间的联系。
学习过程：
一、自主学习
1.比较下面各数的大小。说说你是怎样比较的？
625 ○ 545 5640 ○ 650 3246 ○ 3255
2. 说一说比较整数大小的方法是什么？
二、合作探究
姓名 成绩/m
小明 3. 0 5
小林 2. 8 4
小东 2. 8 8
小军 2. 9 3
1. 右面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？
2.你是怎样给他们排名的？说说你的理由。
3. 小结：怎样比较两个小数的大小
（1）先比较它们的（ ）部分，（ ）部分大的数大；
（2）整数部分相同，比较（ ）部分，从（ ）位上比起，（ ）位数字大的数大；
（3）十分位上的数字相同，比较（ ）位上的数字，（ ）位上数字大的数大，依次这样比下去。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1. 比较下面每组中两个数的大小。
3元 ○ 2.6元 6.35m ○ 6.53m
4.723 ○ 4.79 0.458 ○ 0.54
2. 把下面各数从大到小排一排。
（1）） 4.58 0.854 8.54 0.458 5.84
（2） 9.043 9.304 9.403 9.034 9.340
3. 四年级四名同学50m短跑的成绩如下：
姓名 张强 李亮 王明 孙永
成绩/秒 9.92 8.09 8.52 9.88
（1）思考：跑得越快用的时间越（ ）。
（2）请你排出前三名的同学。
4.在□里填上合适的数，使它符合下列要求。
□0.□8
（1）使这个数最大，这个数是___________。
（2）使这个数最小，这个数是___________。
（3）使这个数尽可能接近41，这个数是_________。

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