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第2课时　用对立统一的观点看问题
学习目标
1.知识目标:(1)主要矛盾和次要矛盾、 ( http: / / www.21cnjy.com )矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其意义;矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点;(2)分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾,理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法;说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础,是解决矛盾的正确方法和途径。
2.能力目标:(1)使学生初步形成在复杂事 ( http: / / www.21cnjy.com )物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力;(2)初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一,提高对具体问题进行具体分析的能力。
3.情感态度价值观:坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法,对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
预习检测
一、坚持两点论与重点论的统一
1.在复杂事物发展过程中,处于支配地位、对 ( http: / / www.21cnjy.com )事物发展起决定作用的矛盾就是①　　　　　。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是②　　　　　。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
2.每一矛盾的两个方面中, ( http: / / www.21cnjy.com )处于支配地位、起主导作用的方面是③　　　　　　　;处于被支配地位、不起主导作用的方面是④　　　　　　　。矛盾的主次方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。
3.主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系要求我们,要坚持⑤　　　　　　　相统一的认识方法。
二、坚持对具体问题作具体分析
1.具体问题具体分析是指在⑥　　　　　　原理的指导下,具体分析⑦　　　　　　　,并找出解决矛盾的正确方法。
2.地位:是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的⑧　　　　　。
3.重要性:是我们正确⑨　　　　　　　　,是我们正确⑩　　　　　　　　。
【答案】　①主要矛盾　②次要矛盾　③矛盾的主要方面
④矛盾的次要方面　⑤两点论和重点论　⑥矛盾普遍性
⑦矛盾的特殊性　⑧活的灵魂　⑨认识事物的基础　⑩解决矛盾的关键
三、简答
（一）、主次矛盾和矛盾主次方面的关系
1.如何理解主要矛盾和次要矛盾
区别 ①地位和作用不同(支配与从属、决定与非决定);②主要矛盾只有一个,次要矛盾可能有多个
联系 ①两者相互联系,相互依赖,相互影响;②两者在一定条件下可以相互转化
方法论 我们在观察和处理复杂问题时,既要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾
　　2.如何把握矛盾的主次方面
区别 ①地位和作用不同(支配和被支配、主导和非主导);②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
联系 ①两者相互排斥又相互依赖;②两者在一定条件下可以相互转化
方法论 矛盾的主次方面关系原理要求我们看问题时既要全面,又要善于分清主流和支流,弄清事物的性质
　　3.如何理解主次矛盾和矛盾的主次方面的关系
主次矛盾 矛盾主次方面
区　　　别 存在前提 复杂事物中 同一矛盾中
地位作用 处于支配地位,决定事物的发展进程 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
数量 主要矛盾只有一个,次要矛盾有多个 同一矛盾中,矛盾的主次方面都各只有一个
方法论 既要抓重点,又要统筹兼顾 既要全面,又要抓主流
联　　系 ①都是矛盾的特殊性情形;②主要矛盾中也 ( http: / / www.21cnjy.com )存在矛盾的主要方面,复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的;③两者共同构成两点论和重点论的原理依据
解题指导 在具体的题目中,可从以下两个方面区 ( http: / / www.21cnjy.com )别两者:①分清主次矛盾侧重于从办事情的角度来讲;分清矛盾主次方面侧重于从把握事物的性质的角度来讲;②在材料中,主要矛盾通常表述为“重点、中心、关键、突破口、重中之重”等,而矛盾主要方面通常表述为“主流、本质、实质、优势、九个指头”等
　　（二）、如何理解坚持两点论和重点论的统一
两点论 重点论
区　　别 含义 在认识复杂事物的发展过程中,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面 在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握它的主要矛盾;在认识某一矛盾时, 要着重把握矛盾的主要方面
反面 一点论 均衡论
联　系 唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾、 ( http: / / www.21cnjy.com )矛盾的主要方面和次要方面的原理,是两点论和重点论相统一的哲学依据。两点论是有重点的两点论,重点论是两点中的重点论,离开两点看重点,或离开重点看两点都是错误的
　　　　（三）、怎样理解具体问题具体分析和一切从实际出发的区别与联系
一切从实际出发 具体问题具体分析
区　　别 含义 就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据 就是在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性
哲学依据 物质决定意识 矛盾具有特殊性
哲学范畴 唯物论 辩证法
联系 二者具有一致性,都要求坚持主观与客观的统一。一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是一切从实际出发的深刻表现
易错点
一、抓住主要矛盾就是抓住矛盾的主要方面。
警示:主要矛盾和矛盾的主要方面是有区别的。第 ( http: / / www.21cnjy.com )一,从内涵看,主要矛盾就是在复杂事物中包含着“诸多矛盾”,其中只有一个主要矛盾。矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方比较而言的。任何主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面。第二,从作用看,主要矛盾在事物发展中处于支配地位,对事物发展起着决定作用;矛盾的主要方面决定事物的性质。第三,从方法论要求看,主要矛盾要求做工作要抓住重点、关键、中心;矛盾的主要方面要求看问题要把握本质和主流。
二、坚持从实际出发就是坚持具体问题具体分析。
警示:坚持从实际出发和具体 ( http: / / www.21cnjy.com )问题具体分析既有区别,又有联系。从哲学依据看,一切从实际出发的哲学依据是物质决定意识,具体问题具体分析的哲学依据是矛盾的特殊性;从哲学范畴看,一切从实际出发属于唯物论,具体问题具体分析是辩证法。
二者具有一致性。坚持从实 ( http: / / www.21cnjy.com )际出发和具体问题具体分析都要求坚持主观与客观的统一。一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。
重难点探究
　　一、某班同学在探究活动中搜集到两条信息:
信息一　据说有一次楚王上山打猎,进入猎 ( http: / / www.21cnjy.com )区后,他张弓搭箭,睁大眼睛左右搜寻,突然从左边树林窜出一只鹿,正待放箭,忽然,又见右边树林跑出一只四不像。他急转箭头,却又见一只白天鹅在天上飞过。此刻,楚王眼花缭乱,不知射哪一个好。待定下神来,猎物早已跑得精光。
信息二　某地始终坚持以经济建设为中心,为了发展经济,该地大量开垦土地,发展养殖,致使草地减少,鼠虫害日益严重,生态环境日趋恶化。
(1)请你说说两条信息各自说明了什么问题。
(2)这给我们什么辩证法启示
【答案】　(1)信息一反映的是不分主次 ( http: / / www.21cnjy.com ),“眉毛胡子一把抓”“十个指头按跳蚤”是均衡论的错误。信息二只知抓重点不顾其他,搞“单打一”,是形而上学的一点论。
(2)这启示我们在实际生活中要坚持两点论和重点论的统一。
二、随着社会的发展,互联网越来越影 ( http: / / www.21cnjy.com )响着人们的生活。人们可以通过互联网获取知识,开阔视野,增长知识,购物交易等。互联网在给人们的生活带来许多便利的同时,其负面效果也日益成为一个严重的社会问题,有的网吧违法违规吸引未成年人进入,有的甚至提供含有赌博、色情、庸俗等不健康的内容,影响了青少年的健康成长。
你是如何看待互联网的 面对不健康的网络内容,我们该怎么办
【答案】　我们要运用矛盾分析法来看待互联 ( http: / / www.21cnjy.com )网。每个矛盾的两个方面的力量是不平衡的。其中必有一方处于支配地位,起着主导作用,而另一方则处于被支配地位,前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面,事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的,互联网为人们的生活、学习带来便利是矛盾的主要方面,其负面效应是矛盾的次要方面。
面对不健康的网络内容,我们要学会自觉抵制它的诱惑。
当堂检测
1.京广高铁全程仅需要8小时,高铁给人们带来高效率的同时,也带来了高票价。这告诉我们(　　)。
①A要一分为二地看问题　②B新事物代替旧事物是必然规律
③C要坚持全面的观点看问题　④D实践是检验真理性认识的唯一标准
【解析】　高速铁路带来“高效率”和“高票价”,这是用一分为二的观点看问题即全面看问题的表现选B。
【答案】　B
2.马克思主义的一个重要原则,也是马克思主义的“活的灵魂”的是(　　)。
A.矛盾分析法 B.具体问题具体分析 C.一切从实际出发 D.辩证法
【解析】　注意关键词“活的灵魂”。
【答案】　B
3.漫画往往包含着深刻的哲理。下边这幅漫画主要讽刺现实生活中思想方法上的(　　)。
( http: / / www.21cnjy.com )
①A片面性　②B均衡论　③C诡辩论　④D唯心论
【解析】　双方的想法都是仅从自身出发 ( http: / / www.21cnjy.com ),不考虑对方会作出何种反应,没有用全面的观点看问题,认为自己的思想决定事物的发展,属于唯心论,①④正确。②③不符合题意。
【答案】　D

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