资源简介

(共30张PPT)
“九点连线”是一道著名的数学题，你能用一笔画4条连续的直线段，把图中所有的9个点都连起来吗？请你在下图画出来。
趣味导入
在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。
广义
意识
理性认识
思维
研究思维的规律和方法的学问
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
狭义
广义
狭义逻辑学
科学思维观念
第一单元：总论
二三单元：分论
逻辑思维规则
辩证思维方法
方法
创新思维能力
运用
第四单元：运用
《逻辑与思维》
本册主线
狭义
本册书主要关注思维方法
教材分析
1.1思维的含义与特征
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维的世界
学习目标
1、明确思维是人的特有属性
2、了解思维的含义，区分感性认识和理性认识
3、了解人类的思维方式及意义
4、掌握思维的特征，即差异性与共同性
5、结合哲学中实践与认识的相关知识，理解实践与思维的关系
思维的含义
01
视频：思维的重要性
一、思维的含义
论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？
由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
思维是人的特有属性
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人的思维存在具有普遍性
那么什么是思维呢？
意识
认识
感性认识
理性认识
人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
人脑对客观事物的本质及其规律的认识，是认识的高级阶段。
=
=
一、思维的含义
2、思维的含义 P3三段
思维
广义：
狭义：
思维
广义：
理性认识
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。
（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。
人的认识按阶段分有感性认识和理性认识：
感性认识 理性认识
区 别 含义 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识, 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,
形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
【概念辨析】：感性认识和理性认识
【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
知识拓展——深刻理解思维的含义
从今天的科学研究情况来看，人所具有的独特属性，即有语言、能思维、会制造和使用生产工具进行劳动，似乎正在受到挑战。比如：鸟也有语言，“鸟语花香”中的“鸟语”；大猩猩也有自己的语言，而且也有思维，会制造简单的工具获取食物，似乎也有生产劳动。
的确，一些动物具有某种本能性的语言、思维和劳动技能。但就思维而言，除了人之外的动物不具备运用概念、判断、推理等理性认识进行思维活动的能力。因此，不能把一般动物的某些本能与人的特有属性相混淆。
当今世界正经历百年未有之大变局。”面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要
探究与分享
高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。
破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
总结概括上述语言总结了哪些思维方式？
说一说这些思维方式有何重要意义？
3.人类思维方式（类型）
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
4.思维方式的意义
是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
一、思维的含义
思维的特征
02
你看到了什么:
1.思维具有差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”， “为什么同在一起学习，同样的老师、同样的教材、同样的努力，学习效果却不同？”
针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。
二、思维的特征
那思维有没有共同性呢？
不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
①人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化的规律。
②内科医生能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断病人体内各种脏器的病变。
③气象工作者根据已有的气象资料，就能预知今后天气的变化。
④教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。
思考：这反映了思维具有什么特征？
思维具有间接性
（1）思维具有间接性
①原因
指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
②含义
人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。（P4第一段后做补充）
③作用
二、思维的特征
2、思维的共同特征
（思维不同于感觉）
针对来源而言
强调推断
　　例1：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。
　　例2：内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。
(1)我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
(2)人们每天都要与一个一个具体商品打交道，如洗衣粉、牙膏、汽车、电脑、鸡蛋、玉米等等。“商品”这个概念，就是在把握了商品这一类事物的共同本质，即“用来交换的劳动产品”之后形成的。
在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。这反映出
思考：这反映了思维具有什么特征？
思维具有概括性
P4探究与分享2：
（2）思维具有概括性
①含义
指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
②作用
凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。
二、思维的特征
思考：人为什么能揭示事物的本质和规律呢？
（回忆矛盾的普遍性和特殊性，谁寓于谁之中？）
（舍去现象，把握本质）
针对内容而言
强调总结
针对一些“反华学者”、“反华智库”编造的所谓“涉疆报告”，两位新疆姑娘尼罗拜尔·艾尔提和陈宁完成了一项“硬核”调查研究：历时9个月，走访5家广东企业，接触474名新疆少数民族工人，并与访谈70人，最终完成一份1.8万字报告，这份报告用详实准确的内容和数据，有理有据地驳斥并拆穿了西方抹黑造谣新疆的谎言。
　　调研过程中发现，这些少数民族群众出疆务工均是自愿的行为，他们提高了收入并开阔了眼界，各项权利都得到了充分保障。那些所谓的“强制劳动”、“再教育”等荒谬说法，在他们的身上从未发生过。
获取一手材料——感性认识
对感性材料思维加工——理性认识
思维具有能动性
想一想：上述材料的思维过程是怎样的？
两位新疆姑娘能够在实践的基础上发挥思维的能动性，从而自觉地（主动地）、有目的、有计划地反作用于客观世界，撰写源于客观世界又不同于客观世界的调查报告。
有计划、有目的
（3）思维具有能动性
任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
：A.正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
B.思维可以反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
二、思维的特征
①含义
②表现
针对形成特性而言
强调加工
注意：间接性和概括性中都体现有能动性
区别 侧重点 关键词
间接性
概括性
能动性
【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性的区别
强调由已知推未知，从感性到理性
根据……判断;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；
强调由具体到抽象，从个别到
一般，把握一类事物的共同本质
“总结”、“概括”、“提炼”、共同之处是…、共性在于…
强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+能动地改造（反作用的双重性）
主动、自觉、推理、联想、构思、假设、创新、指导等方面
联 系 ①思维的概括性是间接性的前提；
②间接性和概括性中都体现有能动性。
判断：以下材料体现思维的哪一特征。
（1）小王早上起来看到院子的地面都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
（2）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。
（3）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料等，都称它们“商品”。
（4）在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。
（5）视而不见，听而不闻。
概括性
概括性
间接性
间接性
能动性
实践
基础、决定
认识
正确的认识
促进
实践
错误的认识
实践
阻碍
反作用于
二、思维的特征
3.实践与思维的关系
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 ②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
回顾所学的哲学知识，实践与认识有什么关系？
思维的含义与特征
思维的含义
思维的特征
思维的重要性
思维的含义
思维具有差异性
思维的共同特征
广义和狭义之分
思维的方式
类型
意义
思维和实践的关系
间接性
概括性
能动性
课堂小结
课堂练习
例:“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的( ) 。
A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性
变式:每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ）
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性
B。此题为易错题，很容易错选A。题干给出的是句古语，意思是：月亮四周出现光环，预示天要刮风;柱石回潮湿润，表示天要下雨;这是人人都知道的。
通过古语可知，是人们在利用“月晕”预测天要刮风，“础润”表示天要下雨，强调的是利用一些现象来预测其他事物。所以本题应该选择思维的间接性。
B。解析:人们通过多次的经验，得出“月晕而风，础润而雨”结论，因此属于思维的概括性
对点训练
1.下列对战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维认识错误的是
A.都是对人类理性认识方式的高度概括
B.都是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式
C.都是人们认识事物现象和外在联系的重要的思维方式
D.都是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
C
对点训练
2.2020年5月，基于经济下行风险，央行分两次定向下调存款准备金率1个百分点。此举体现了货币政策加大逆周期调节力度，支持实体经济持续健康发展。这表明
A.思维是人所特有的属性，是人脑的机能
B.正确的思维如实地反映客观对象
C.正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的
D.思维在实践中产生，又反作用于实践
D

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