资源简介

4.9.1《守护生命》教案
【教材分析】
（1）课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性，珍爱生命，自尊自爱。
（2）整体感知教学内容
生命，是一个严肃而有神圣的话题，每个人每一天的生活都伴随着“生命”而进行。引导学生认识生命的特点，了解生命的意义，挖掘学生对“生命意义”与“生命质量”的探寻，以更加积极地“生命视角”面对现实生活，提高生命的价值与含金量，珍爱生命，学会保护自己和他人的生命。
【学情分析】
中学生因为年龄小，对“生命”与“死亡”的接触与理解都十分有限，加之我们传统观念中对“死亡”的避讳与禁忌，使得学生不敢不想也不能讨论这个话题，更谈不上深刻的思考，对身体的自残或者自伤现象存在于青少年群体中，有些人甚至试图通过肉体的疼来证明自己的存在。还有些青少年，受到社会不良风气的影响，贪图享乐，好逸恶劳，浪费了宝贵的青春时光。这些都是缺乏“爱护生命”意识的体现。
【三维目标】
道德修养：
体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命。
法治观念：
掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己的生命。
健全人格：
知道生命来之不易，了解爱护身体与精神的方法，懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和他人的生命。
【教学重点】掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。
【教学难点】守护精神更需要关注精神的养护。
【教学过程】
一、导入新课
中国22%的中年人死于心脑血管疾病。
亚健康人群比例高达76%，七成人有过劳肥的危险。
中学生青春期贫血发病率高达38%。
肥胖人口即将达到3.25亿，20年后将增长一倍。
有些地区毕业生近视率达85%。
38.2%的人口患有睡眠障碍。
每天有10000人被确诊为癌症。
慢性胃炎发病率为30%
分享：看完这组数据的感受？
健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
二、讲授新课
目标导学一：爱护身体
活动一：脆皮大学生
最近，“脆皮大学生”频频上热搜，走红网络。
脆皮大学生是指新一代大学生，身体毛病极多，脆弱到了一碰就坏的地步，出现了“脆皮现象”。仅2023年9月，郑州一家医院急诊科就接诊了1700多名18到25岁的年轻人。
（一）播放视频：脆皮大学生
（二）测一测：你被确诊为“脆皮/脆脆鲨”了吗？
（三）拯救“脆脆鲨”计划—寻源头
（四）打游戏五小时猝死
教师小结：守护生命首先要关注自己的身体,关心身体的状况，养成健康的生活方式。
活动二：抑郁症
据统计，大学生抑郁症的发病率高达15%—40%
教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。应学会爱惜自己的身体。
活动三：灾害
（一）想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？
（二）青少年成长的杀手
（三）应急反应力表演测试
课堂笔记：怎样爱护身体？
（1）关注自己的身体，养成健康的生活方式；
（2）关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
教师小结：爱护自己的肉体生命，是珍爱生命的根本要求。不自残不自虐更不能动辄选择用自杀的方法解决问题。与此同时，我们在“活着”的的前提下，更要积极涵养自己的生命，丰盈我们的精神世界，提高抗挫折能力与抗压能力，理智面对生活，积极解决出现的问题。
目标导学二：养护精神
活动一：《集中营遗存的儿童画作》
播放视频：《集中营遗存的儿童画作》
思考：在集中营中，女画家为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
教师小结：心灵的高贵与温暖。即使在物质匮乏、外部环境很苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真善美。拥有精神的宝藏是一种幸福与幸运。
活动二：中华文化
播放视频：中华文化
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
课堂笔记：
（一）为什么要养护精神？
（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求；
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（二）如何养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。 P102
② 我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件的制约。 要守住自己的心灵，丰富自己的精神生活。P103
③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。P104
教师小结：生命是宝贵的，我们应该尽自己最大的努力养护身体与精神，让自己身体健康，精神充盈，内涵深刻，让生命真正绽放出耀眼的光芒！
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。
四、板书设计

展开更多......

收起↑