资源简介

课题 第17课 认识会计账簿
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识技能目标： （1）了解会计账簿的概念与种类 （2）掌握会计账簿与账户的关系 素质目标： 培养学生会计思维，正确认识会计账簿，遵循会计准则的意识，提高学生职业道德
教学重难点 教学重点：会计账簿的概念与种类，会计账簿与账户的关系 教学难点：能够正确认识会计账簿
教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（12 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
互动导入 （8 min） 【教师】提出问题 什么是会计账簿？谈一谈你对会计账簿的认识。 【学生】思考、举手回答 通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣
传授新知 （23 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解会计账簿的概念、基本内容，以及与账户的关系等相关知识 一、会计账簿的概念与基本内容 （一）会计账簿的概念 会计账簿，简称账簿，是指由一定格式的账页组成，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。 （二）会计账簿的基本内容 【教师】提出问题 会计账簿应包括哪些内容？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 在实际工作中，由于各种会计账簿所记录的经济业务不同，账簿的格式也多种多样，但各种账簿都应具备封面、扉页和账页等基本内容。 1．封面 【教师】多媒体展示图片“会计账簿封面”（详见教材），并提出问题 观察图片，说一说会计账簿的封面中有哪些内容？ 【学生】聆听、观看、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 封面主要用来标明账簿的名称，如总分类账、各种明细分类账、库存现金日记账、银行存款日记账等。 2．扉页 【教师】多媒体分别展示图片“科目索引”和“账簿启用和经管账簿人员一览表”（详见教材），并讲解新知 扉页主要用来列明会计账簿的使用信息，如科目索引、账簿启用和经管账簿人员一览表等。 3．账页 【教师】多媒体展示图片“三栏式总分类账”（详见教材），并讲解新知 账页是账簿用来记录经济业务的主要载体，包括账户的名称、日期栏、凭证种类和编号栏、摘要栏、金额栏，以及总页次和分户页次等基本内容。 二、会计账簿与账户的关系 【教师】提出问题 会计账簿与账户存在着什么样的区别和联系？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 账簿与账户的关系是形式和内容的关系。账户是根据会计科目开设的，账户存在于账簿之中，账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体。没有账簿，账户就无法存在。然而，账簿序时、分类地记载经济业务，是在各个具体的账户中完成的，账簿只是一个外在形式，账户才是它的实质内容。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解、课堂讨论、多媒体演示等方式，使学生了解会计账簿的概念、基本内容，以及会计账簿与账户的关系等相关内容
课堂讨论 （12 min） 【教师】将学生分组，并提出以下问题让学生讨论 你认为设置会计账簿的意义有哪些？ 【学生】聆听、结组、思考、讨论、派代表发表讨论结果 【教师】与学生一起评价各组表现 通过课堂讨论，加深学生对会计账簿的理解
第二节课
问题导入 （5 min） 【教师】提出问题 你知道哪些种类的会计账簿？ 【学生】聆听、思考、回答问题 通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣
传授新知 （25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解会计账簿种类的相关内容 三、会计账簿的种类 会计账簿可以按照用途、账页格式、外形特征等进行分类。 （一）按用途分类 会计账簿按照用途，可以分为序时账簿、分类账簿和备查账簿。 1．序时账簿 【教师】提出问题 什么是序时账簿？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 序时账簿，又称日记账，是按照经济业务发生时间的先后顺序逐日、逐笔登记的账簿。在我国企业、行政事业单位中，库存现金日记账和银行存款日记账是应用比较广泛的日记账。 【教师】多媒体展示图片“库存现金日记账”（详见教材），并讲解新知 库存现金日记账和银行存款日记账的格式相同。 2．分类账簿 分类账簿，是按照分类账户设置登记的账簿。按其提供核算资料的详细程度不同，分类账簿可分为总分类账簿和明细分类账簿。 【教师】多媒体播放视频“总分类账与明细分类账的关系”（详见教材），并提出问题 你认为总分类账与明细分类账有怎样的关系？ 【学生】聆听、观看、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （1）总分类账簿，简称总账，是按照总分类账户设置的，总括地反映某类经济活动。 【教师】多媒体展示图片“三栏式总分类账”（详见教材），并讲解新知 总分类账簿主要为编制财务报表提供直接数据资料，通常采用三栏式。 （2）明细分类账簿，简称明细账，是按照明细分类账户设置的，用来提供明细的核算资料。 【教师】多媒体分别展示图片“多栏式明细账”和“数量金额式明细账”（详见教材），并讲解新知 明细分类账簿可采用的格式主要有三栏式明细账（格式与三栏式总分类账相同）、多栏式明细账、数量金额式明细账等。 【小提示】 总账对所辖明细账起统驭作用，明细账对总账进行补充和说明。分类账簿是会计账簿的主体，也是编制财务报表的主要依据。 3．备查账簿 备查账簿，又称辅助登记簿或补充登记簿，是对某些在序时账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。 备查账簿只是对其他账簿记录的一种补充，与其他账簿之间不存在严密的依存和勾稽关系。备查账簿根据企业的实际需要设置，没有固定的格式要求。该种账簿可以提供某些有用的参考资料或信息，如代管商品物资登记簿、委托加工材料登记簿等。 （二）按账页格式分类 会计账簿按照账页格式，主要分为三栏式账簿、多栏式账簿和数量金额式账簿。 1．三栏式账簿 三栏式账簿，是设有借方、贷方和余额三个金额栏目的账簿。各种日记账、总分类账，以及资本、债权、债务明细账都可采用三栏式账簿。 三栏式账簿又分为设对方科目和不设对方科目两种，区别是在摘要栏和借方科目栏之间是否设有一栏“对方科目”。设“对方科目”栏的，称为设对方科目的三栏式账簿；不设“对方科目”栏的，称为不设对方科目的三栏式账簿。三栏式账簿适用于只需要进行金额核算的经济业务。 2．多栏式账簿 多栏式账簿，是在账簿的两个金额栏目（借方和贷方）按需要分设若干专栏的账簿。这种账簿可以按“借方”和“贷方”分设专栏，也可以只设“借方”或“贷方”专栏，设多少栏则根据需要确定。收入、成本、费用明细账一般采用多栏式账簿。 3．数量金额式账簿 数量金额式账簿，是在账簿的借方、贷方和余额三个栏目内，每个栏目再分设数量、单价和金额三小栏，借以反映财产物资的实物数量和价值量的账簿。原材料、库存商品等明细账一般采用数量金额式账簿。 （三）按外形特征分类 【教师】提出问题 会计账簿的外形有哪些特点？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 会计账簿按照外形特征，可以分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿。 1．订本式账簿 订本式账簿，简称订本账，是在启用前将编有顺序页码的一定数量账页装订成册的账簿。订本账的优点是能避免账页散失和防止抽换账页；缺点是不能准确为各账户预留账页。订本账一般适用于重要的和具有统驭性的总分类账、库存现金日记账和银行存款日记账。 2．活页式账簿 活页式账簿，简称活页账，是将一定数量的账页置于活页夹内，可根据记账内容的变化随时增加或减少部分账页的账簿。活页账的优点是可以根据实际需要增添账页，或抽去不需要的账页，便于分工记账；缺点是账页容易散失和故意被抽换。活页式账簿一般适用于明细分类账。 3．卡片式账簿 卡片式账簿，简称卡片账，是将一定数量的卡片式账页存放于专设的卡片箱中，可以根据需要随时增添账页的账簿。卡片账多用于固定资产的明细分类核算。 【学生】聆听、思考、理解、记录 通过教师讲解、课堂讨论、多媒体演示等方式，使学生了解会计账簿种类的相关内容
课堂讨论 （10 min） 【教师】提出问题，让学生分组讨论 讨论一下不同种类会计账簿具有哪些优缺点，分别适用于哪些方面？ 【学生】聆听、结组、思考、讨论、派代表发表讨论结果 【教师】评价学生的回答并进行考核 通过课堂讨论，使学生掌握会计账簿种类的相关内容，巩固所学知识
课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课学习了会计账簿的概念与基本内容，了解了会计账簿与账户的关系，希望大家在课下多加练习，巩固所学知识。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固学生对相关知识的印象
作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 完成课后“过关检测”的习题。 【学生】完成课后任务 通过课后作业复习巩固学到的知识
教学反思 本节课课堂内容少，没有安排实训内容，学生在课堂中能够扎实掌握理论知识，并能积极参与互动，课堂气氛活跃，使得本节课取得良好的效果。

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