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(共21张PPT)
七年级下册第二单元第五课复习课
品出情感的韵味
人非草木,孰能无情。这里的“情”通常指情感。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这里的“爱”也是一种情感。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美妤的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。
让我们一起在品味情感的过程中共同成长。
导入新课
1.通过知识梳理，构建、点评第五课知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系，总结出构建知识框架图的方法。
2.通过背诵第五课知识点，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。
3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，归纳并正确运用选择题和主观题基本的答题规律和方法。
学习目标
活动要求：以小组为单位，完成知识体系构建与展示。
（1）小组成员相互分享，修改并完善第一课知识框架图。
（2）每位成员积极参与，分享观点，进行小组内评价，由组长做好记录。
（3）展示环节：随机选择两组展示，其他小组参与点评、质疑、补充和完善，总结构建知识框架图的方法。
壹：知识梳理 构建框架
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
我们需要情感
情感与情绪之间的关系
情感的类型
情感是人最基本的精神需求
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
1.罗列整理逻辑关系：单元-课-框-目-知识点
2.知识点要全，标记重难点，不同颜色笔，不同符号
★表示重点，必须背过，熟练运用
▲表示次重点，尽量识记掌握
√表示理解性知识，能理解通识
3.学会提取关键词、关键语句
4.条理清晰，书写工整，一目了然
试着归纳总结出知识架构图的方法（注意事项）
有助于我们更全面的观察事物，探索未知
要求：
（1）先自我梳理，回扣课本，后小组交流，分别写出三个问题涉及到的知识点。
（2）师生共同完善，限时记忆。
材料一：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”永州市某校举行“歌唱祖国，喝彩青春”纪念‘五四运动’100周年文艺“快闪”活动，组织青年团员和在场市民挥舞着手中的国旗，齐声高唱《我和我的祖国》，一起为青春喝彩，抒发对祖国的热爱，为历经百年的五四精神表达最崇高的敬意，为祖国70华诞献上最真切的祝福。
（1）大家齐声高唱《我和我的祖国》，表达出一种怎样的美好情感
（2）请你谈谈情感的作用
（3）在情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量传递情感正能量我们可以做哪些有益的事
贰：夯实基础 拓展思维
小点拨：
（1）爱国主义情感。
（2）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
（3）①用自己的热情和行动来影响环境；②而与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
【解析】（1）大家齐唱《我和我的祖国》，表达了对祖国的爱国之情，这是高尚的爱国主义情感，据此作答即可。
（2）本题考查对情感作用的认识。根据所学知识，从情感是最基本的精神需求、反映着我们对人和对事的态度、有助于探索未知、丰富生活等方面展开作答即可。
（3）本题考查对传递情感的正能量的认识。结合课本知识，从用自己的热情和行动来影响环境、与他人进行情感交流、创造美好情感体验等方面作答即可。
材料二：11月18日,68岁的陕西西安拾荒老人唐舍娃,像10年前检到两块珍贵的石碑无偿捐献给国家一样,再一次将检来的三万元现金交给民警。11月26日,陕西省委常委、市委书记王永康再次作出批示:十年前主动捐献珍贵文物,十年后拾金不昧上墩3万元现金,尽管拾荒生活十分不易,但热忱善良始终如一,良知坚守始终如一,满满的正能量令人感动,是大西安好人的好榜样!
（1）拾荒老人唐舍娃身上传递了怎样的正能量？
（2）美好的情感需要回应和共鸣。你认为应该如何传递情感正能量？
贰：夯实基础 拓展思维
小点拨：
（1）拾金不昧、诚实守信，无私奉献精神等。
（2）①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
【解析】（1）本题考查先进人物的优秀品质相关知识，考查学生分析归纳整理的能力，落实能力目标。他两次捡到东西都归还了失主，说明他诚实守信，拾金不昧，具有奉献精神，据此作答。
（2）本题考查传递情感正能量的做法相关知识，考查学生基础知识的掌握情况，落实知识目标。根据教材内容，围绕用自己的热情影响环境、情感需要表达回应和共鸣、在情感交流中传递正能量、让世界也多一份美好。据此作答。
背诵时间：8分钟
背诵要求： A 等级熟练掌握所有要点，
B 等级掌握至少标星的3个问题，
C 等级及以下掌握至少标星的2个问题。
检查形式： 同桌互查、教师抽查。
检查过关的同学把答案的关键词写一写，小组长统计检查结果做好记录并与评价挂钩。
诵读夯实 高效记忆
①情感与情绪的关系是怎样的？
②情感的作用？ ★
③什么事美好情感？如何获得美好情感？
④负面情感对我们的成长有什么意义？ ★
⑤如何传递情感正能量？ ★
例1
例2
小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（ ）
①情感表达的方式是多种多样的 ②情感会影响人们的判断和选择
③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感可通过有意的活动获得
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
浩浩代表班级参加学校辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中取得好成绩。这说明（ ）
A.情感是人最基本的精神需求
B.挫折往往使人产生积极情绪感受
C.可以将负面情感转变为成长的助力
D.情感体验总是被动接受外部环境的影响
C
叁：典例剖析 总结规律
例3
自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”2020感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。张桂梅的事迹（ ）
A．表明情感是人最重要的精神追求
B．说明健康状况决定了是否帮助他人
C．传递了美好情感和生命的正能量
D．说明人需要情感表达、回应与共鸣
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于( )
①基础性情感 ②高级情感
③正面的体验 ④负面的体验
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
例4
c
c
叁：典例剖析 总结规律
习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话时指出，“长征这一人类历史上伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神”，生动阐释了长征精神跨越时空的时代价值。
为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某实验中学组织了一次爱国主义教育主题班会活动。
（1）开展爱国主义教育活动，会增强青少年学生的哪些情感体验？
自豪感、责任感、爱国情感、正义感等
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，
也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验。
例5
叁：典例剖析 总结规律
阅读材料,回答问题
(1)根据自己的情感体验,填写下列表格。
所处情境 情感体验
当得知我国“嫦娥三号”飞船成功发射时 ①
当你的学习成绩不断进步时 ②
当你游览我国的名山大川时 ③　
当你在电视上看到在抗震救灾中献出汗水和鲜血的英雄时 ④
当你看到父母因操劳而头发花白时 ⑤
当你连续几次补考篮球投篮都不及格时 ⑥
自豪感
成就感
美 感
崇敬感
愧疚感
挫败感
肆：迁移运用 拓展提升
(2)我们在平时的学习和生活中,怎样培养和发展丰富、健康、高尚的情感
①情由心生,美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③在感受理智、体验道德、欣赏美好中体味美好情感。
请同学们对本节课的学习内容和方法规律进行整理反思,重点反思解决问题的方法、规律，归纳自己在探究过程中的优缺点，说说自己在日常生活中应对青春期生理、心理、思维成长变化的具体做法，提高道德修养，培养健全人格，提升课程核心素养。
伍：总结反思 形成素养
例题1.以下描述，属于情感的有( )
①考试时，铃声是紧张的 ②回家路上遇到了事故 ③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：①②属于情绪。
例题2.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情感（ ）
①可以促进我们的精神发展②是在人的社会交往、互动中强迫引发的
③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感④使我们的生命变得更加饱满丰盈
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：②③说法错误，排除。
D
B
拓展训练 巩固提升
3.下列关于情感的说法不正确的是（ ）
A.情感让我们的内心世界更加丰富
B.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
C.情感与情绪没有区别，情感和情绪 随着情境的改变而变化
D.情感是丰富的，也是复杂的
C
4.孩子的顽皮可能引起家长的愤怒,但每一个做家长的决不会因为孩子引起他们的一次生气,而失掉他们的亲子之爱。这是因为( )
①情绪是短暂的、不稳定的,情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
②情感是短暂的、不稳定的,情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
③情绪会随着情境的改变而变化,情感则相对稳定
④情感会随着情境的改变而变化,情绪则相对稳定
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
D
拓展训练 巩固提升
6.一场特殊的爱心大集在青岛湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。100多名小学生变身“小掌柜”,捐出自己的玩具、图书义卖,得来的钱买成米、面、油等,全部捐给“湘潭路街道‘友邻e家’社区公益项目”,用于帮助困难家庭。通过参加这种公益活动,这些来自大枣园小学的小学生,也用爱心给老师送出满满的感动。
结合上述材料,某校七年级( 1 )班的同学开展了一次“传递美好情感”的主题班会,请你参与并完成下列任务:
( 1 )大枣园小学的小学生是通过什么方式传递美好情感的 请你列举几种传递美好情感的方式
参与有意义的社会活动。通过阅读、与人交往、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式传递美好情感。　
( 2 )请你分析大枣园小学的小学生参加公益活动的意义
有利于帮助他人,奉献爱心;有利于增强学生的责任感,培养积极的情感;有利于实现人生的意义,传递美好的情感。
拓展训练 巩固提升
7.当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望和期待。
(1)我们应怎样创造正面的情感体验？
(2)我们应该怎样传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感。
拓展训练 巩固提升
①完成一项自己喜欢的活动； ②帮助他人；
③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。
同学们，让我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量，在这个过程中，我们会不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，世界也会因为我们的积极情感多一份美好。
课堂小结 践行素养

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