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人教PEP版英语四年级下册Unit 3大单元整体教学设计
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”
本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup ”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New York ”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!
本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall。 Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标
(一)知识目标
1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
2.能够听、说、读、写三会单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
3.能在四线三格上正确书写四会单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall和句子Is it sunny Yes,it is. No, it isn’t.。
4.理解Let’s play 部分的内容，会说Let’s chant, 会唱Let’s sing中的歌曲《Thunder》 。
（二）能力目标
1.能够掌握问答能否做某事的句子：Can I go outside now Yes , you can. No, you can’t.
2．能够掌握询问和描述天气的句子：What’s the weather like in New York It’s rainy.
3.能够听、说、认、读单词 cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
4.能够在四线三格上正确书写四会单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall和句子Is it sunny Yes,it is. No, it isn’t.。
5.会说Let’s chant, 会唱Let’s sing中的歌曲《Thunder》 。
（三）情感目标
1.通过学习介绍描述天气的一些单词和句子，培养学生热爱自然、爱护地球的优秀品质。
2.通过各种游戏提高学生的审美情感。
3.培养孩子们根据天气情况增减衣物的意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.掌握三会单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
2.让学生熟练掌握问句：This is the weather report. It’s warm in Beijing today. What’s the weather like in … It’s …. How about … It’s 26 degrees. Be careful. 并能在实际情境中加以运用。
3.掌握一般疑问句：Can I go outside now Yes , you can. No, you can’t. 的问答.
4.掌握字母组合 ar , al 的发音。
（二）教学难点
1.单词 weather 的发音。
2.用升调读一般疑问句。
3.字母组合 all 的正确发音/ :l/ 。
4.了解世界几个著名城市的英文发音。
5.借助图片读懂 Story time 中的故事。
四、教学方法
活动教学法、任务型教学法、合作探究法、自然法、三位一体教学法、情景教学法、交际法、游戏教学法和动作教学法。
五、教学时间
本单元共分六个课时来教学。
第一课时 A. Let’s learn A. let’s chant
第二课时 A.Let’s talk A. Let’s play
第三课时 A.Let’s spell B.Let’s sing
第四课时 B.Let’s learn P28.Let’s play
第五课时 B.Let’s talk P27.Let’s play
第六课时 B.Read and write B.Let’s check C. Story time
六、知识视窗
英语中询问天气的句子
How’s the weather today 今天天气怎样
What’s the weather like today 今天天气怎样
How’s the weather tomorrow 明天天气怎样
What was the weather like yesterday 昨天天气怎样
What will the weather be like tomorrow 明天天气怎样
How’s the weather in Beijing in summer 夏天北京天气怎样
What’s the weather like in London in winter 伦敦冬天天气怎样
Is the weather always like this 天气老是这样吗
Is it always as hot (cold) as this 天气总是这样热(冷)吗
What do you think of the weather here 你认为这儿天气怎样
How do you like our weather 你认为我们这儿天气怎样
What’s the temperature today, do you know 今天的气温是多少,你知道吗
What does the weather forecast[man] say 天气预报是怎么说的
What’s the weather forecast for tomorrow 明天的天气预报怎么说
问句Where’s the weather like today 与 How ’s the weather like today 的异同
这两个句子的意思相同，语气也是一样的都是询问天气状况的。但是需要注意的是：如果疑问代词用的是What， 后面要用介词like；如果特殊疑问词用的是how ，后面就不用介词like。
第四课时
一、课时内容
B.Let’s learn P28.Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。
P28.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’s cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,it’s warm in Kunming now.
根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。
三、课时目标
能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney It’s hot and Sunny.
Today it’s hot and sunny in Sydney.
四、课时重难点
课时重点
学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
课时难点
世界几个著名城市的英文发音。
五、教学准备
本课时的单词卡片
教学挂图及配套PPT
录音机及配套磁带
一张标有各大城市气温的世界地图
自制一些天气短语和城市名的单词卡。
六、教学过程
Step 1 Warm up
⑴ 师生问候：
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning.teacher.
T:Is it cold in outside now
Ss: No, it is . It’s cool in outside.
⑵ Sing the song 《Thunder》
要求学生边做动作边唱。
设计意图：通过歌谣自由交谈，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。
Step 2 Lead in
活动 “快乐星期天”
活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话。最后择优到台前表演。
Kid： Can I go outside now
Dad： Yes, you can.
Kid： Can I play basketball
Dad： Yes, you can.
Kid： Can I have some ice cream
Dad： Sorry , you can’t . It’s cold .You can have some juice.
……
设计意图：通过创设情境对话和愉悦的学习氛围，复习上节课所学的内容，为新课学习做准备。
Step 3 Presentation
1. 教学 B.Let’s learn
⑴教学单词 World 和 New York 、 London、 Sydney 、Toronto
教师展示B Let’s learn 插图中的世界地图并与学生展开对话：
T: What’s this
Ss： It’s a map.
教师展示气象员的图片并提问：
T：What’s she talking about
Ss：She’s talking about the weather.
T：Which city is she talking about
Ss：悉尼
T： Yes, Sydney .
然后老师板书 Sydney . 并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。
接下来老师指着新加坡的图片说：
T：Where is it？
Ss：新加坡
T： Yes, It’s Singapore.
边说边板书Singapore. 并引导学生根据音节拼读单词。然后用同样的方法引出Moscow
和London两个城市。
设计意图：通过展示地图引出各个城市，从而展示英语单词，尤其是根据音节拼读单词的方法，更利于同学们接受新知。
⑵ 教学单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
① 教学单词：sunny
教师黑板上简笔画一个太阳，问学生：
T: What is this？
Ss: It’s a sun. 老师顺势在黑板上板书 sun
然后拿出天气晴朗的图片边展示边说：
T：The sun is in the sky. It’s a sunny day. (补充板书 sunny）并将图片贴到单词的旁
边，然后用升、降调领读单词。
② 同步教学单词：rainy；snowy；cloudy；windy。
设计意图：通过简笔画吸引孩子们的学习兴趣，然后再用孩子们的自然现象的了解引入天气单词的学习，起到了事半功倍的效果。
⑶ 教学句型：What’s the weather like in Sydney It’s hot and sunny.
教师指着地图上的悉尼问：
T：What’s the weather like in Sydney
边展示sunny的图片边引导学生回答：
Ss: It’s sunny.
然后老师展示悉尼的气温hot .
T：What’s the weather like in Sydney
老师边指着气温和天气边引导学生回答：
Ss: It’s hot and sunny.
老师根据学生的回答板书句型：What’s the weather like in Sydney It’s hot and sunny.
并领读。告诉学生这是一个询问天气状况的特殊疑问句。
设计意图：借助图片及地图创设情境，通过师生问答老师引导，使学生在愉快的学习氛围中习得语言。
⑷ 学生打开书，教师播放录音，学生逐句跟读。
2.教学 P28.Let’s play
活动“抽卡片说天气”
活动方案：利用自制的一些图片分两组放到老师面前，然后有学生到台前抽出城市名和天气短语说句子。然后老师课件展示该城市的实际天气，找一名自告奋勇的学当裁判。
Step 4 Practice
活动“天气预报员”
活动方案：教师创设暑假旅游自由行的情景，分发给学生不同国家和地区的风景照片。教师请学生以小组为单位合作选择一个最喜欢的城市。接着，小组推选一名学生扮演天气预报员，根据照片情况想象当地天气及温度，表演天气预报。教师也可以请该学生向全班学生预报城市天气情况，请学生们猜测这一段天气预报与教师符合提供的照片中哪个城市的天气情况。
如：It’s cold and cloudy in this city. We can’t to go to the city. It’s warm and sunny in this city.
Let’s go to.
设计意图：学生模仿天气预报员进行天气情况播报。通过创编对话的活动提升语言运用能力和生活能力。
Step 5 Summary
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember
Ss： World 和 New York 、 London、 Sydney 、Toronto、 rainy、snowy、cloudy、sunny、
windy。
T：Excellent! Which new sentences do you learn today
Ss：What’s the weather like in Sydney It’s hot and sunny.
七、课堂作业
Ⅰ. 连线。
1. sunny A.
2.snowy B.
3.cloudy C.
Ⅱ.单选题。
（ ）1. What’s the weather in Toronto
A.like B. look C. Have
( ) 2. -- Is it cloudy today,Mike
-- .
A. Yes, is it. B. No, it is . C. How many
( ) 3.-- Can I go outside now
-- .
A.Yes, I can. B.No, I can’t . C.Yes, you can.
( ) 4.It is very hot；it gives us light , and we can see it in the sky. It’s the .
A.cloud B.sun C. rain
( ) 5.It’s cool and in Beijing now.
A. cloud B.wind C. windy
Ⅲ. 根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney √ √
London √ √
New York √ √
A: What’s the weather like in Sydney
B：It’s and .
A：What’s the weather like in London？
B： .
A：Is it hot and sunny in New York
B：
八、板书设计
九、课后反思
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