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人教PEP版英语四年级下册Unit 4大单元整体教学设计
本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows， hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
一、单元教学目标
（一）知识目标
1.能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
2.能够听、说、认读句型：Are these /those … Yes, they are. What are these /those How many … 。
3.能够正确朗读并理解Let’s learn 与Let’s talk 部分的内容。
4.能够理解Let’s chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。
5.能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。
（二）能力目标
1.能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes,green beans, carrots。
2.能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用： Are these /those … Yes, they are. What are these /those How many … 来询问动物和蔬菜的相关信息。
3.能够听、说、读、写A、B部分以及Look ，listen and write 中的单词和句子。
4.能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ :/和/ :/的规律。
5.能够理解Let’s chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。
6.能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。
（三）情感目标
1.培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。
2.培养学生得体与人交际的能力。
3.了解农作物的艰辛，养成良好的爱惜粮食的良好习惯。
（四）教学重难点
1. 教学重点
（1）能够听、说、认读蔬菜类单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans.和动物单词cow , sheep, horse,hen。
（2）能够听、说、认读句型：
Look at the green beans.
They’re so long!
Are these … Yes, they are.
What are these
I’d like four forks.
This is her homework . I like horses.
Wow! They’re so cute!tomatoes,carrots, potatoes, green beans。
What are those
What about those？
These/ Those are … .
（3）能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ :/和/ :/的规律。
2. 教学难点
（1）tomato 和 potato 的复数形式。
（2）tomatoes 和 potatoes 的发音和拼写上的区别。
（3）Are these 后面跟的是名词的复数形式。
（4）字母组合or的不同发音。
（5）sheep 的复数形式以及horse复数形式的读音。
（6）these 与those 的发音及用法区别。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分六课时教学。
第一课时: A Let’s learn A Let’s chant
第二课时: A Let’s talk A Let’s play
第三课时: A Let’s spell B Let’s sing
第四课时: B Let’s learn B Draw and say
第五课时: B Let’s talk B Let’s play
第六课时: B Read and write B Let’s check C Story time
第一课时
课时内容
A Let’s learn Let’s chant
课时分析
本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans.They’re so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。
本课时包括Let’s learn 和Let’s chant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。
在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。
课时目标
能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。
能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。
能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。
激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。
（2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。
2.难点
（1）tomato 和 potato 复数形式
（2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。
教学准备
1.多媒体课件
2.卡片
3.图片
4.录音机及磁带
5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物
6.奖励用的小卡通贴画
教学过程
Step 1 Warm up
1. 师生问候
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you
Ss: I’m fine, thanks. And you
T: Very well, thanks.
设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。
Step 2 Lead in
活动：拼单词比赛
S1： 香蕉
S2： Banana
…
将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉， 第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。
设计意图：通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。
Step 3 Presentation
1.教学A. Let’s learn
⑴教学单词carrots, tomato，green beans和 potato
T:(课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.
T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）What are they
Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜
T: Yes , they are carrots. 教师边说边板书：carrot
同步教学单词：tomato , potato ，green beans.
设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。
⑵ 教学句型Look at the … They are so ….
老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Look at the carrots.
Their colour is orange. They are so long. 并板书句型。
设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。
⑶ 让学生用绕口令的形式操练tomato 与 potato的读音。
如：tomato , potato， tomato , potato ，tomato , potato ，tomato , potato (当学生熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加--es,然后继续说绕口令：
Tomatoes and potatoes.
Potatoes and tomatoes.
I love to eat tomatoes.
I love to eat potatoes.
设计意图：通过绕口令操练单词tomato 与 potato的读音解决了本课时的难点。
⑷ 播放录音让学生边听录音边跟读。
⑸学生两人一组分角色练习对话。
2.教学Let’s chant.
⑴ 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try, 再拿起西红柿说：Tomatoes I will try.I love to eat tomatoes. Do you （暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿着说。）
⑵ 教学onion
老师拿出一个洋葱，边说边介绍：This is an onion. 并板书并领读 onion。
老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：These are onions. Onions I will try.(老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：But onions make me cry.
⑶ 播放Let’s chant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。
设计意图：Let’s chant不要求学生掌握，只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。
Step 4 Practice
活动：会说话的卡通
活动方式：要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将Let’s chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。
设计意图：此活动即锻炼了孩子们对Let’s chant 的理解，巩固了今天的新知。
Step 5 Summary
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember
Ss：Carrots, tomato，green beans, potato 和 onion
T：Excellent! Which new sentences do you learn today
Ss：Look at the …
They are so ….
设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
七、课堂作业
Ⅰ. 看图写单词。
1. 2. 3.
4.
Ⅱ.看图根据例子及提示完成句子。
1. Look at the They are so (长的）.
2. Look at the They are so (小的）.
Ⅲ. 写出下列单词的复数形式。
1. 胡萝卜 2.土豆
3. 豆角 4. 西红柿
5. 梨
八、板书设计
九、课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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