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人教PEP版英语四年级下册Unit 4大单元整体教学设计
本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows， hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
一、单元教学目标
（一）知识目标
1.能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
2.能够听、说、认读句型：Are these /those … Yes, they are. What are these /those How many … 。
3.能够正确朗读并理解Let’s learn 与Let’s talk 部分的内容。
4.能够理解Let’s chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。
5.能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。
（二）能力目标
1.能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes,green beans, carrots。
2.能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用： Are these /those … Yes, they are. What are these /those How many … 来询问动物和蔬菜的相关信息。
3.能够听、说、读、写A、B部分以及Look ，listen and write 中的单词和句子。
4.能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ :/和/ :/的规律。
5.能够理解Let’s chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。
6.能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。
（三）情感目标
1.培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。
2.培养学生得体与人交际的能力。
3.了解农作物的艰辛，养成良好的爱惜粮食的良好习惯。
（四）教学重难点
1. 教学重点
（1）能够听、说、认读蔬菜类单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans.和动物单词cow , sheep, horse,hen。
（2）能够听、说、认读句型：
Look at the green beans.
They’re so long!
Are these … Yes, they are.
What are these
I’d like four forks.
This is her homework . I like horses.
Wow! They’re so cute!tomatoes,carrots, potatoes, green beans。
What are those
What about those？
These/ Those are … .
（3）能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ :/和/ :/的规律。
2. 教学难点
（1）tomato 和 potato 的复数形式。
（2）tomatoes 和 potatoes 的发音和拼写上的区别。
（3）Are these 后面跟的是名词的复数形式。
（4）字母组合or的不同发音。
（5）sheep 的复数形式以及horse复数形式的读音。
（6）these 与those 的发音及用法区别。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分六课时教学。
第一课时: A Let’s learn A Let’s chant
第二课时: A Let’s talk A Let’s play
第三课时: A Let’s spell B Let’s sing
第四课时: B Let’s learn B Draw and say
第五课时: B Let’s talk B Let’s play
第六课时: B Read and write B Let’s check C Story time
第五课时
一、课时内容
B Let’s talk B Let’s play
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第四单元第五课时，与前几课时时紧密相连。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习句型What are those？They are….来询问物品的名称。 Are they… 及其答语No, they aren’t确认是不是某种物品。培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时是第一课教学内容的延续，重点是能够在情景中恰当运用“询问并回答物品名称”的句型。
本课时包括Let’s talk和 B Let’s play两个板块。Let’s talk版块通过呈现Mike与Sarah继续参观农场引出句型What are those？They are….Are they… 及其答语No, they aren’t对话的结尾生动有趣，很能引起学生的共鸣。 B Let’s play版块用于操练B Let’s talk板块的核心句型，要求参与表演的学生不能少于两人。
本课时涉及的话题比较简单，重在对话的理解和运用。所以在设计本课教学时，我提供了不同的场景帮助学生理解对话和运用对话。做到操练与情境相结合，达到巩固语言和运用语言的目的。
三、课时目标
能够理解对话大意。
能够用正确的语音、语调朗读对话。
能够在情景中恰当的运用句型：What are those They’re … 问答物品名称。
能运用句型Are they … Yes, they are./ No, they aren’t.确认是否为某种物品。
培养学生学习英语的兴趣，梳理学好英语的信心。
四、课时重难点
重点
巩固单词：hen , horse , cow , sheep
能够听、说、认读句型：What are those They’re ….Are they … Yes, they are./ No, they aren’t.并能作出正确回答。
难点
these 和 those 的发音及用法区别。
五、教学准备：
多媒体课件
单词卡片：hen , horse , cow , cat , sheep, duck ,dog 等。
教学挂图
录音机及磁带
录制动物的叫声并制成课件
六、教学过程
Step 1 Warm up
1.师生问候
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr/Ms...
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: It’s time for English. Are you ready
Ss: Yes, we are ready.
T: I have a song for you. Now let’s sing together.
2. 播放歌曲 《 Old Macdonald has a farm》. 师生跟录音齐唱。
设计意图：在愉快的氛围中，复习巩固了上节课的知识。
Step 2 Lead in
活动：猜图
活动方案：老师把词卡翻过来放到讲台上，然后抽一张叫自告奋勇的学生到台前看看，其余的同学用Are these … 来猜图片的内容。猜对了这位同学就要说：Yes, they are. 猜错了，则要说: No, they aren’t. 全班同学再接着问：What are these 该同学就给出正确的答案。
设计意图：通过猜图游戏不仅复习了上节课学习过的动物名称单词，更为下一步的游戏和新知识的学习做了铺垫。
Step 3 Presentation
1.教学 Let’s talk
⑴. 教学单词animals
T：（老师课件展示一个农场边展示边介绍）This is a farm.
接下来手指农场问：How many animals do you see 边说边板书 animals ，老师边领读边做各种动物所特有的动作，说明animals 是动物们的意思，开炮操练读 animals
Ss:( 老师课件展示各种动物并引导学生一起回答）I see many animals.
T: Yes, I see a lot of animals. （通过肢体语言引导学生明白a lot of 的意思）
随后老师边说边走到一位同学的面前看着他盒子里很多的铅笔说： Wow! You have a lot of pencils! 然后向同学们展示使学生明白a lot of 是许多的意思。
设计意图：利用课件图片跟肢体语言教学单词， 更利于学生掌握和理解。
⑵ .教学 these 和 those
老师课件展示一群马在农场里的图片，然后手里拿着刚才游戏里抽出的绵羊的图片，边配合肢体语言边介绍说：
T: （手举绵羊图片） What are these
Ss：（ 老师引导学生回答） They are sheep.
T：（手指马的课件）What are those
Ss: They are horses.
配合肢体语言重复朗读 these 和 those ，并板书these 和 those 解释两者的区别，适时提醒学生o-e 的发音，引导学生拼读单词those，再领读，学生击掌读。
设计意图：利用教师提供的图片进行对话练习，通过肢体语言帮助学生理解词义及应用。
⑶ 教学句型：What are those？ They are …. What about those
T: (老师将事先准备好的“奶牛”和“鸭子”的图片贴在黑板的左边和右边，然后老师站到奶牛的旁边问：）What are these？
Ss:They are cows.
T：（然后手指鸭子问）What are those
Ss： They are ducks.
指名学生说一说What are these？与What are those 的区别并告诉学生“What are those？”也可以用“What about those？来替换。
设计意图：利用贴图片让学生重新感知 these 与those的区别及它们运用的语境。从而理解句型：What about those？的意思。
⑷ 教师播放 Let’s talk的录音，学生跟读，教师注意正音。
⑸ 教师课件展示一个农场与学生根据农场图片示范对话。
如：T: You have a lot of animals . What are those
Ss:(学生根据课件展示的动物回答）They are horses.
T: How many horses do you have
Ss: I have seventeen horses.
设计意图：提供场景，帮助学生理解和运用语言。
2.教学 B Let’s play
活动：我来演你来猜
活动方案：T: I can act like an animals . Look and guess. (教师表演一种农场动物的动作，如： horse . 提醒学生使用句子Is it a … 进行猜测。
教师再请一名学生一起表演一种动物，如 hen 。教师引导学生使用句子 Are they … 进行猜测。
设计意图：本活动用于巩固与拓展核心句型：Are they … Yes, they are./ No, they aren’t.
Step 4 Practice
活动：听音猜动物
活动方案：教师播放课件点击先发出动物的叫声然后问：What are those？学生用They are…. 的句型来猜，猜对后，教师再次点击，出示该动物的图片。
设计意图：本活动操练巩固了本课时的核心句型：What are those They’re …
Step 5 Summary
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember
Ss：Animals ; these ; those
T：Excellent! Which new sentences do you learn today
Ss：--What are those
-- They’re ….
-- Are they …
-- Yes, they are./ No, they aren’t.
设计意图：帮助学生整理和归纳知识点，加强学生的理解。
七、课堂作业
Ⅰ. 按要求写单词。
1. this （对应词） 2. sheep （复数）
3. tomato （复数） 4.these （对应词）
5. What is it？（复数）
Ⅱ.单项选择。
( )1.You have a lot of
A. cat B. cats C.a cat
( )2. -- What is it ？
--
A. It is a cow. B.They are cows. C.They are cow.
( )3. -- Are they hens
-- No, they are .
A. hens B. ducks C. horse
( )4.—What are these
—______ are potatoes.
A. This B. They C. It
( )5.— dogs do you have
—Two
A. What B. How many C. Where
Ⅲ. 判断句子描写的与图片相符吗？相符的（√），不符的（×）
（ ) 1. -- What are these
-- They are hens.
( ) 2. -- What are those
-- They are horses.
( ) 3. -- Are these monkeys
-- Yes, they are.
( )4. -- Are these potatoes
-- No, they aren’t. They are tomatoes.
( ) 5. -- What are those
-- They are sheep.
八、板书设
九、课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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