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古诗三首《闻官军收河南河北》逐字稿
师：上节课，我们了解了杜甫人生的四个时期，我们知道谁愿意给大家读一读，你来读。
生：不同的历史时期，他有不同的诗作，其实大多涉比社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，因而被誉为诗史。
师：你读得非常清楚这几个字，它的诗风是沉郁顿挫，忧国忧民。好，老师把它写下来，因而被被称为？
生：诗史。
师：我们请一位同学继续读。
生：公元 755 年，由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动战争，史称安史之乱。这个时期，杜甫在逃亡时限于叛军中为时 9 个月，他亲自尝到了国破家亡的痛苦。
师：是的，他曾在春望中这样写道。这首诗我们并不陌生。
生：春望。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头骚更短，浑欲不胜簪。
师：从他的朗读中，老师似乎知道了他一定理解了这首诗。那其他同学读懂了吗？行，你来说。
生：我觉得烽火连三月这个三其实不是真正的三个月，它是一个那个约束其实就是泛指很多个月，就代表战争已经持续了很长时间，并且那个因为一些交通问题，还有因为大家都在打仗，所以因为一些灾难、交通问题，导致家书都到达不了前线，所以到达不了。
师：哪到达不了？
生：就是战争发生的地方。
师：除了到达战争发生的地方还能到达哪？
生：还到达他们的故乡。
师：对了，就是都到达不了。就是彼此不能互相通信了，对吧？这让你感受到什么？
生：就是战争的残酷。
师：掌声送给他，高手。还有吗？你还感受到什么了？你来说。
生：白头骚更短，浑欲不胜簪。可以看出在逃亡中那个杜甫他非常的艰辛，因此白头发越来越多，掉的也越来越多，簪都插不上去了。
师：你看，这就是理解，真正的理解了，透过这个诗的字面意思，感受到了诗背后的情感和故事。是的，还有人想分享吗哦？最后一个机会了啊。好，你来。
生：感时花溅泪，恨别鸟惊心。当时正是处在春天美好的时节，而杜甫看到花开时却很悲伤，看到听到鸟叫声却非常的忧愁。
师：那你感受到什么？
生：杜甫十分悲伤。
师：是的，身陷战乱之中的人们哪有心情欣赏这个，对不对？看来战争是残酷的，我们看叛军一路南下，攻陷了洛阳，此时此刻，我们看杜甫也是流离失所，一起逃亡。当时的洛阳出现了一种情景，千里无人烟，惨绝人寰。从他的三吏三别中我们就知道这是他的石壕吏，是不是很长啊？我们到八年级到初中的时候会接触，感兴趣的同学可以现在读起来，它其中有这几句，你能不能读懂？默读一下，有感受的同学就请举手。好，你来说。
生：老妪力虽衰，请从吏夜归。可以看出来，在那个战火纷飞的年代，连老婆婆都要被征上战场，可以看出当时百姓正处于水深火热之中。
师：是的，战争是残酷的，我们看垂老别中也是这样写的，长不长？感兴趣的同学去找过来读一读，背一背，默读一下，能读懂什么？你来说。
生：尸横遍野，他们血流成河把草木都充满了血腥味，说明那时候战火纷飞，民不聊生。
师：这两个词用得非常好，掌声送给他。叛军所到之处是战火纷飞，民不聊生，这就是战争给人民带来的苦难。人们苦极了，人们的生活可以说是地狱般的生活，那么身在这战乱中的杜甫也是无法逃脱的，是吗？他带着家里的妻儿一路逃亡，现在他来到了四川，那么是不是远离了战火，生活就过得好了？应该好些了。有的同学说，那我们从他的诗中来找一找，茅屋为秋风所破歌，读读这句能不能读懂他的日子过得怎么样？好，你来。
生：屋子里面已经没有干的出干的地方了，全都被打湿了，体现了杜甫家中，杜甫那时的穷苦。
师：屋漏偏逢连夜雨，没有一处干的啦。还有吗？你来说。
生：这从这里可以看出，雨都滴进来，可以看出虽然是远离的战火，但是还是杜甫，以杜甫他自己都这么惨了，那意思就是说老百姓们过得也都很惨，就说明了战火让老百姓们生活在水深火热。
师：谁都无法逃脱。你还想说，你来说。
生：这里也能体验出杜甫家家徒四壁。
师：没什么东西了。茅屋为秋风所破，风吹雨淋，生活极端痛苦，可以说此时的世界是一个悲惨的世界。此时杜甫的生活是一个悲惨的生活，可谓是悲之极了。此时此刻，杜甫多么希望？你来说。
生：国泰民安。
师：这个词用得不错。你来说，多么希望。
生：百姓能安居乐业，收复失地。
师：你来说。
生：回到家乡。
师：早日回归故里。你来说。
生：能够有一个遮风避雨的地方。
师：是的，能够在家里其乐融融的生活。是吗？忽然有一天，这个愿望突然实现了。此时此刻的杜甫冲口唱出闻官军收河南河北，于是他冲口吟出的这首诗成为了他生平第一快诗。好的同学们，那我们就走进这首诗吧，谁来读一读？上节课我们已经充分阅读过了，是吗？请女同学代表来读一读。谁来读？
生：闻官军收河南河北。唐。杜甫。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
师：有自己的体会，读得也非常流利。男同学有没有挑战的？这个雄赳赳的，来吧，就你。
生：闻官军收河南河北。唐。杜甫。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
师：掌声。充满豪情。前面老师让同学们运用四最阅读来阅读这首诗，我们来看一下。第一个就是你最喜欢或最受感动的一个字或一个词，那老师把大家的喜欢统计出来了，这个小圈圈里就是同学们喜欢的人数。那你看了这个统计图，你发现了什么了？
生：班级里喜欢喜，还要喜欲狂的人占了总数的一大半，一共26 人。
师：好的，有一位同学喜欢纵酒的，谁来说说看？你为什么喜欢你来？
生：因为纵酒是想喝多少就喝多少酒体现了作者当时的喜悦。
师：需不需要节制？
生：不需要节制。
师：嗯，好。他有自己的理解。不错啊。有没有谁想补充的啊？纵酒好，你来说。
生：我觉得纵酒也呼应了喜欲狂的狂字。
师：要想有这样的狂态，一定要干什么？
生：纵酒，
师：对了，没有节制，自由的喝，想喝多少就喝多少，让我们感受到了诗人的这份喜悦。好的，还有两位同学喜欢作伴的是在哪里啊？哦，在这。好，你来说。
生：作伴就是意思陪伴，就是春天陪伴着他，然后他还可以回到家乡。表体现了诗人欣喜。
师：对，欣喜，非常高兴，非常欣喜在什么季节回想？
生：春天。
师：那我们知道前边那个春望里边感时花溅泪，恨别鸟惊心，也是在春天。同样是春天，为什么现在就不一样了呢？还有人想补充吗？你，那你来，这么呼唤我，我们给他机会。
生：一切景语接情语，他看到了什么东西？他所表现的情感和他当时的心情有关系。
师：此时什么心情？
生：他此时是喜悦的。
师：来个给大家来个成语，是展示我们大师风范。
生：欣喜若狂。
师：掌声送给他，不愧是大师，一切情语皆情语。还有一位同学喜欢却看的，你来说说看。
生：却看就是回头看妻子，就是杜甫自己很开心，然后他又回头看妻子，妻子也一扫愁容了，体现出这个好消息，对老百姓都是一个好消息哦。
师：那么我们看此时此刻收蓟北杜甫是什么样的？
生：杜甫是欣喜若狂的。
师：那现在写的是谁？
生：现在写的是妻子和儿子。
师：妻子和儿子怎么样？
生：也喜。
师：回头一看，妻子和儿子也喜，那么我们看这个喜，喜上加喜就变得怎么样啊？你来说。
生：用妻子和儿子的喜来衬托自己的喜。
师：来衬托这个收复蓟北是一件大喜事，天大的喜讯，对吗？你们猜猜看，老师喜欢哪个字或哪个词？喜欲狂。跟大家一样，因为喜欲狂是什么？谁知道？你来说。
生：诗是有诗眼的，这个喜欲狂就是这整首诗的诗眼。
师：掌声送给他。所以我们有 26 位同学喜欢。老师偏偏喜欢这个忽传，为什么呢？好像也有四位同学喜欢。喜欢的人，你想不想发表一下见解？你来。
生：忽传是忽然传递的意思，写出了捷报到来的突然。
师：到来的突然有什么之意？你来说有。
生：惊喜之意。如果没有忽传，就是这个消息如果没有传到杜甫的耳中的话，那么这首诗就不会再出现了，就是并且那个忽传了，它就那么的喜，代表那个杜甫非常的热爱国家，因为呼船不一定是真的，可能是别人谣言的。
师：可能是不知道是真是假，对吗？不但有惊喜之意，而且不管是真假，他都怎么样？
生：开心。
师：掌声送给他。的确是这样，你看这个传字我们知道的，没有官方通报，也不知道是真是假，反正听说这个好消息，诗人杜甫就怎么样了？
生：高兴。
师：就高兴得不行啦，对吧？就泪满衣裳了，所以没有这个忽闻作为开头，没有这个开头能不能有下边了？
生：不能。
师：不能，说得非常好，这正是杜甫心之所想，心之所盼，这种忧国忧民的思想充分流露了吧。嗯，还有一个同学们都谈到了它具有什么之意？惊喜之意呀。这个忽传一来，这个喜就不是一般的喜了，高兴程度还要高，所以这个忽传在文章中的作用可不能小觑，有了这个忽传作者，下边才有了那样的喜欲狂，才有了这篇文章的一气呵成。好了，第二项咱们交流一下。第二项，老师让同学们思考的是最喜欢或最受感动能引起你思考的一句话，发现什么了，你来说。
生：剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。是这一句话喜欢的人最多。
师：首联同学们喜欢的最多，是吗啊？好，那么还有哪一句话喜欢的特别多？
生：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
师：这是一联，喜欢哪一句的最多？
生：初闻涕泪满衣裳。
师：好的，那么也有同学喜欢这个尾联的，是不是也有同学喜欢颈联的？请同学来分享一下。喜欢颈联的同学，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。谁来说说看？为什么喜欢？
生：因为写这首诗的时候，杜甫其实已经人到老年了，然后老年人很少就放歌和纵酒，嗯，然后他却在老年放歌喝纵酒，说明他实在是喜到欣喜若狂了。
师：那老师想问问你放歌是什么意思？我们都平时说唱歌对不对？那为什么？这里放歌是什么意思？
生：放声歌唱。
师：声音非常大，像非常响、非常大，表现他心情如何啊？
生：喜欲狂。
师：非常好，掌声送给他。好，那还有喜欢其他的吗？来漫卷诗书喜欲狂的来谈谈看啊。你来谈。
生：漫卷诗书喜欲狂体现了杜甫当时的欣喜之情，因为杜甫平生是很爱看书的，然后他却当时漫卷诗书，体现出他当时非常的高兴。
师：今天不读书了就干什么？
生：喝酒、纵歌。
师：哈哈，非常好。这个同学平时很少发言，掌声送给他，今天也是有独到见解的。很好。那么还有的同学喜欢尾联，谁来说？你来说。
生：因为他写这首诗的时候他还没有回去，但是他最后一句即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。只是他在想象，他想象自己能很快地回到家乡。其实真实间要离好远，不可能就这么快，就像他诗中写的这么的迅速。
师：嗯，然后让你感受到什么体现了。
生：他是多么的想要回家，回到自己的家乡。
师：引发了我们同学的思考。那同学们猜猜看韩老师喜欢哪一句啊？
生：初闻涕泪满衣裳。
师：你怎么想到我的心里去啦？哦，我就喜欢这句。那么初闻是什么意思啊？你来说。
生：刚刚听闻。
师：刚刚听闻就怎么样了，你来说？
生：开心激动。
师：你来说。
生：就哭了。
师：哪里告诉你哭了？
生：涕泪满衣裳。
师：哭得怎么样？
生：衣服都湿了。
师：衣服湿了。嗯，文中可不是说衣服，不仅衣服湿了，哪里还湿了？衣裳是什么？古代的时候，上衣下裳。衣裳整个衣服都湿了。请坐，非常好，涕泪满衣裳。这眼泪中饱含着作者怎样的情感呀？同学们思考一下，饱含着作者怎样的情感呀？谁来说说看？这位帅哥。
生：饱含了作者你对老百姓可以安居乐业的欣慰。
师：大的一种家国情怀。是吗？还有吗？你来说。
生：还有作者可以回到家乡的喜悦之情。
师：回到家乡，离家乡已经多少年了？八年之久，能够回到自己的家乡是多么愉快的事情啊。那回到家乡之后就可以怎么样？你来说，就可以。
生：与让人团聚。
师：还可以干什么？
生：过安稳的生活。
师：是的，不仅对国家充满了希望，对自己未来的生活也充满了向往，怎能不欣喜呀。是吗？还读出了什么情感？你来说。
生：杜甫在收到西北被收复的消息时，他还会想起自己的过往，那是悲惨的，也会让她涕泪满衣裳。而转念一想，又想到蓟北已经被收复了，自己马上可以返回家乡了，也是悲喜交加。
师：悲喜交加，喜不自胜，掌声送给他，这就是独特的发言，这就是独特的表达。你看他从这个眼泪中，很多同学看到了喜极而泣，他也看到了悲，因为想想自己 8 年的颠沛流离之生活。背井离乡苦难之极，这是地狱一般的生活，是吗？正是有了悲之极，现在才有了？谁接下去。
生：喜之极
师：掌声送给他。正是有了前面的这种悲之极，才有了现在的喜之极，所以涕泪满衣裳。同学们说的特别好，比韩老师想的还要深刻，表达的还要独特。那么现在韩老师请同学们看看咱们第三个问题，你想提出一个什么样的问题？试图如何解答？韩老师把大家具有代表性的、特别有思考价值的问题给大家列了出来，我请同学们来读一读。第一个，谁来读？好，你来。
生：喜欲狂在全诗中有什么作用？
师：同学们刚才解答了吗？非常好，不读了。好。第二个问题你来读。
生：作者为什么要在白天举杯痛饮？
师：谁能回答。你来？
生：因为忽闻剑外收蓟北。作者听到这个消息之后就能回到家乡举杯痛饮。
师：嗯，刚才同学们也都讨论过了。第三个。你来。
生：这首诗运用了什么修辞手法？
师：这个问题提得很好，刚才我们好像一直没涉及这个问题。是吗？那运用什么修辞手法？谁提的？这个问题是谁提的哦？你提的？你来说说看。
生：是运用了夸张的修辞。
师：夸张。涕泪满衣裳。哦，谁哭能把衣服全湿了。哭湿了。这真的是会写。还有吗？没啦，你就这么解答的，那他这个题目有没有做对呀？有没有人补充？嗯，他提的问题很有价值，但是他却没有做完全做对。谁来帮他？
生：押韵和对偶。
师：是对偶，文中也可以叫对仗，押韵是七律必须要的。好的，那么经过同学们的补充，我们知道了这首诗有夸张、有对仗这样两种修辞手法，解决了。好，第四个，杜甫是在什么时期创作这种诗的？这谁提的？你来。
生：因为他说剑外忽传收蓟北，它是安史的叛军根据地，如果根据地就是老巢被端掉了，那么其他的几乎就是群龙群龙无首，就是这代表着整个叛乱结束了。
师：对了谁知道这是多少年？
生：763 年。
师：掌声送给他了，看看第三次受到了全班同学的热烈掌声，这就是深度的学习，肯钻研的人，他总是比别人想的多一点，思考的深入一些。第五题，看为什么听到消息妻子一扫从容，我会高歌痛饮的，不用解决了，这个已经没问题了。第六题，安史之乱结束了大唐近百年的盛世，唐玄宗有没有后悔呢？这个问题提的让我心之一动，好像跟我们这篇文章没有关系，对吧？谁提的谁提的？
生：我的回答是有，因为他唐玄宗在被迫在安史之乱中被迫传位给太子李亨，然后并且在安史之乱中死了。嗯，最后也给后世留了很多污点。很后悔。
师：百年的唐朝盛世就在他的手里给毁了，因为他安史重乱是唐朝的一个由盛转衰的转折点啊。虽然我们不能回到那段历史，但是我们借着杜甫的文字，借着杜甫的诗歌，我们会感受到那段历史非常好，不管与这首诗有没有关，但是它的解读，它的搜集是有关的。掌声送给他，你看他总是比别人想得多，所以他学习才厉害嘛。好。第七个，杜甫的诗多表达愁，为何此诗中都是喜，字里行间都流露着喜。你来提的，你说。
生：因为这是蓟北被收复，它可以回到家乡。
师：嗯，然后？他喜欲狂，他欢喜之极，他喜不自胜，他喜笑颜开，是吗？好，你来说。
生：这种喜还是难以言表的喜。
师：谈你的高见。
生：难以言表喜是因为他这么多年，八年了，离开家乡后终于能回到家乡一次了。终于可以家人团聚了，亲人朋友朋友相见了。
师：这是我们无法言喻的喜，无法体会的喜。是不是因为我们没有像杜甫那样经历悲惨的地狱般的生活，没有体会那悲之极的生活，就体会不到这种喜之极，是吗？是的，同学说得非常好，其实老师告诉你，我最中意的一个马上接近了，猜猜是哪一个？接下这几个，猜猜是哪一个？猜猜看，你来。
生：第八个，尾联中诗人为什么要一口气列出四个地名？
师：是的，我最中意这个问题。四个地名普普通通，没有情感，为什么要一口气列出四个呀？这个好像很有价值，谁知道？好，你来说。
生：因为杜甫八年来流离失所，他最急切盼望的就是可以返回家乡，现在他初闻收蓟北了，然后他就非常急切返回家乡，可以看出他的他归心似箭，恨不得马上就飞回家乡。
师：飞回家去，我们来看一看，同学们说的太好了，我们来看一看此时此刻的作者在四川剑外这个地方，是吧啊？那么我们看巴峡、穿巫峡向下，襄阳向洛阳，我们看峡是什么？走的是什么路？那么这面襄阳、洛阳，我们知道是路，是吧。那么我们看这个路程是杜甫给自己设计的，对，你看要跋山要涉水，是吧？路途艰辛难走，但是此时此刻的杜甫好像比我们现在坐飞机都快，让我们感受到什么啦。感受到什么？你来说。
生：杜甫他归心似箭，迫不得已的想要回到家乡去。
师：是的，还有吗？好，你来说。
生：他急于返乡，思念家乡，想赶紧回到亲人身边。
师：非常好。归心似箭，还有人补充，你来。
生：虽然杜甫此时还身在四川，但是他的心已经回到了他的家乡。
师：是的，那么我们看同学们这几个地名，这几个名字有没有情感啦？有啦啊。那我们继续往下看，那你们猜猜看韩老师提出的一个什么问题啊？猜猜看，猜猜看我会提一个什么问题啊？
生：你可能会提杜甫最后有没有回到家乡。
师：怎么跟老师想的一样了呢？是的，我就提这个问题，杜甫写完这首诗有没有立即回到家乡呢？他的家乡在哪里？洛阳。那有没有回到家乡呢？今天我不给大家讲了。有没有回到家乡，那是涉及到唐朝的另一段历史。老师，希望你们到他的诗作中去感受，去寻找。这是我留给大家的一个课外作业。那么我们看此时此刻我们这个问题已经探讨得非常深入了。那第4个问题，你喜欢，你最喜欢或最让人感动的人物可以与其对话，我们看大多数同学都选了杜甫，这个是不出意外的，对吧？还有人喜欢妻儿，谈谈看为什么喜欢妻儿？感动于妻儿啊。有人喜欢的，别不好意思讲。
生：妻儿，我认为在诗中也是有一定作用的啊。对，他是用妻儿的喜衬托出了自己的喜。
师：用妻儿的喜来衬托诗人之喜，这个喜就变得更大了。还有吗？好，你来，
生：我觉得诗人写妻儿的喜也代表着全部老百姓的哦。
师：他是由点到面了说。
生：因为妻儿都如此之喜了，那老百姓何又何尝不喜呢？
师：掌声送给他，由点及面，它不仅仅是杜甫一个家庭的缩影，更是当时社会的一个缩影，人们普天同庆，举国欢庆，多么了不起的一个喜讯呀。那我们知道在杜甫的流离失所的过程中，都有妻儿的陪伴，这种陪伴也是了不起的。是不是我觉得还有的同学喜欢冠军啦？说说看为什么喜欢官军？你来。
生：如果没有官军就抛头颅洒热血的在那里战争的话，那些叛军就会一直这样不停的打下去。杜甫怎么会有这首诗和怎么会有官兵收蓟北。
师：此言有理，从古至今，最可爱的人永远是我们冲在前线的军人，军人们是不是？此处应该给军人点掌声。好的孩子们，那么还有一位同学说喜欢郭子怡的，这个可不是我们诗中涉及到的人物诶，是谁喜欢的哦？还是我们的大班长呐？来。
生：我认为没有郭子怡，他在那边不顾私仇，一心为公，力挽狂澜，帮助官军平定安史之乱。杜甫也不会有收蓟北这个消息，也不会有这首诗的。
师：听到了吗？好像被他的妙语连珠所惊住了，是吧。哎呦，我们很不愧是班长，想得多，思考得深。这是你通过什么渠道知道的？
生：查资料
师：看到了吗？人家这个学这首诗得查多少资料？了解这么多呀。郭子仪可是一个大将，我不多说了，他比我说的还好，掌声送给他。还有一个人，我也很纳闷，这是谁喜欢的？哎呦，一位女同学。
生：因为他平定了阿史之乱给人民带来了和平，也使杜甫可以回到家乡，让人民安居乐业，有一个太平盛世的生活。让给唐朝，让叛军那个，让那个叛军打败了叛军。
师：是的。我们知道郭子仪他用人非常了得，他正是启用了李光弼马这样的英勇善战的将领，才把这个安史之乱最后平定的了不起啊。那现在我们来到主角了。主角是谁呀？主角是杜甫啊。那现在谁来说说看？你为什么喜欢杜甫？感动于杜甫，说说看吧。那么多人喜欢他，你来说。
生：因为他当时听到了这个消息之后归心大发，爱国之情也大发，然后就是。
师：爱国之情是永远在的，是吧？嗯，一直是都在，不是大发，是一直都在。对。
生：然后他当时也就是因为他听到了这个消息十分喜悦，也就创造了他的生平第一快诗。
师：嗯，好的，我说了你感动他什么？你来说。
生：杜甫即使在安史之外那样黑暗的时候，之前也曾经去投靠过太子李亨，只是不幸被抓住了，之后和他的妻儿们一起过着苦不堪言的生活，也没有丝毫怨言哦。
师：有没有沉沦？在人生遇到挫折和不如意之时，杜甫有没有沉沦？没有，反而给我们贡献了无比强大的精神财富，是吗？我们今天的它现存的 1,400 多首诗是多么宝贵，在那样的环境下，却有这样的精神境界和创作情怀，的确让我们感动。你来。
生：其实他当时当的官并不是很大，并没有可以直接关系到朝廷的。所以说他仍然能心系国家，代表天下兴亡，匹夫有责。
师：这个成语一起读。天下兴亡，匹夫有责非常好。你看活学活用，一个小官，一个小人物，社会底层的小角色也时刻心系国家、心系祖国。这就是天下兴亡，匹夫纽泽，我们时时刻刻始终要有一颗爱国心。好的，那对于杜甫的喜爱就不多说了。那现在韩老师还有一个问题想请大家探讨，这是杜甫的生平第一快诗。现在此时此刻你对这个快有没有什么独特的理解呢？
生：我觉得是他成诗的快，因为他是冲口唱出的这个生平第一快诗。
师：闻捷报，就唱出了这首诗，可见才华横溢，成诗之快，听到了吗？独特。好，你来。还有。
生：思想的快。
师：什么叫思想的快？
生：因为他想象他很快就可以回到家乡，但是事实路途是很遥远的，因为他此时是非常轻快的，所以说他才想的那么快。
师：那就叫回乡之快，对吧？好，还有个快。还有没有快？好。你来说。
生：情绪之快。
师：也就是说情绪心情愉快吧。
生：对。因为当时他闻到了官军收服河南河北，心情是十分激动的。因为叛军的根据地捣毁了，就是说明这长安史长达 8 年之久的安史之乱结束了，非常好。
师：那我们刚才说了好几个快，一个是成诗之快，还有什么归乡之快，还有它的愉快，还有谁的快？除了杜甫之快还有谁快？你来说。
生：老百姓的快。
师：老百姓这里边的老百姓是谁呀？妻儿之快，对不对？非常好，请坐。同学们，今天我们用四最教学法深入研读了这首诗，我想每一个同学都进行了深刻的阅读，也有了自己独特的表达，是吗？想想我们今天的日子，再看看杜甫的日子，今天我们能岁月安好，是有人能那时候负重前行。孩子们，让我们深情的朗诵这首诗
生：闻官军收河南河北。唐。杜甫。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
师：好。同学们，下课。
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