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(共20张PPT)
一、探究：花生果实大小的变异
样本A
样本B
引起花生果实大小的变异原因是什么？
花生果实大小的讨论
提出问题：
作出假设：
制定计划：调查法，测量；样本容量
实施计划：
花生果实大小的变异
花生的种子大小存在变异吗？
花生的种子大小存在变异
1、取样要随机取样，样品不少于30粒，避免偶然性，减少误差。
2、测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。
1、用语言描述两个品种的花生果实在不同的长度范围内的数量分布情况，你能得出什么结论？
大、小花生果实的长度分别处于一定范围内，大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量
2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？
在相同条件下种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值。
这种差异是主要由 引起的。
基因不同
2、把大花生的种子种在贫瘠的土地上：小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测？这说明了什么
大花生的种子种在贫瘠的土地上，果实将会变小。小花生的种子种在肥沃的土地上，果实将会变大。
说明：环境的变化影响生物的性状的表现。
结 论
生物产生变异既可能由遗传因素的改变而引起，也可能由环境因素的改变而发生。
引起生物产生变异的原因
2、同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑；
思考:生物发生变异的原因是什么呢
实例分析:
1
思考提示:他们的变异分别是由什么原因引起的
这两种变异是不是都能遗传给后代
遗传物质决定的
环境影响引起的
1、可遗传的变异
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；
2、不可遗传的变异
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
变异的类型
不可遗传
性状的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异
表 现 给后代 给后代,一般只表现在 .
原 因 由______________ 而引起 遗传物质没有发生改变, _________变化而引起的
一、生物发生变异的原因
可以遗传
当代
遗传物质的改变
仅由环境
可遗传的变异
遗传物质发生了改变
能遗传给后代
1、DNA结构发生变化
2、染色体结构和数量发生变化
3、基因突变、基因重组
人工选择育种
人类根据自己需要对生物存在的各种变异进行选择获得新的品种
二、应用遗传变异原理培育新品种
杂交育种
把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再通过选择和培育，获得新品种的方法
原理：基因重组
二、应用遗传变异原理培育新品种
太空椒
诱变育种
人为的利用物理、化学等因素诱导生物发生变异，然后从变异后代中选育新品种的方法
原理：基因突变
二、应用遗传变异原理培育新品种
遗传育种的几种方法：
1、人工选择培育：选择培育高产奶牛
2、杂交：杂交小麦，杂交水稻
3、诱导基因突变
4、诱导染色体变异：无籽西瓜
辐射：太空椒
化学诱变
过高过低温度
课堂演练
B
D
C
A
一、变异的类型
可遗传的变异 有利变异
不遗传的变异 有害变异
引起变异的原因有两个方面：
一、首先决定于遗传物质基础；
二、其次与环境也有关系；
二、培育新品种：
选择繁育、杂交育种、诱变育种
知识梳理

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