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第三课 青春的证明
青春飞扬
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
你会用什么词语描述青春？
思考：猜猜他六岁失去双臂后的人生故事？
彭超
学习目标
林清玄的成功路
一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他在想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上了学，从课本上知道有个金字塔，他对父亲说，长大了要去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年以后，这个孩子当上了作家，写文章、出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他就去看了金字塔。站在金字塔下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。
思考：
（1）林清玄的成功给我们带来了什么启示？
青春时的内心渴望能帮助我们规划自己的青春路径，永不停止地探索，能帮助我们将理想变为现实。
（2）你的青春梦想是什么？你打算怎样让自己的梦想变为现实？
梦想可大可小；
想让梦想变为现实需要确立目标、努力学习、做好规划等。
归纳：
青春飞扬
青春的我们内心充满无数的渴望
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
渴望形成的原因
渴望的内容
王健林说：“想做世界最好是对的，
但是最好先定一个能达到的小目标，
比方说我先挣它一个亿。”
要想得偿所愿，必须有所行动。
梦想
现实
空想 ×
规划 √
请你结合自身实际，定一个小目标，规划自己的青春路径。
第一步是要定一个小目标
青春之路
趁青春年少，你想进行哪些尝试呢？
培养一项运动技能
经常参加公益活动
每月读一本名著
外出旅游，开阔眼界
不管哪一种，都是在形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
青春需要修炼，青春需要探索
规划青春路径
面对成长的渴望，规划青春路径是第一步，还需要不断积攒飞翔的力量。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
面对成长的渴望，我们应如何做？
站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力量！
自 信
激 情
自 强
宽 容
规 则
飞翔的力量
航天梦的实现离不开航天人的自信
强军梦的筑就离不开中国人民解放军的自信
中国梦的实现离不开中华民族的自信
说一说：你都知道哪些自强的典型人物代表？
贝多芬
霍金
司马迁
桑兰
尼克胡哲
思考：这些古今中外的名人身上，有哪些共同的地方？
归纳：
青春飞扬
自强的重要内容、意义和实现途径
（1）重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（2）意义：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（3）实现途径：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
自尊：
亦称“自尊心”、“自尊感”，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。
自信：
是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。把许多“我能行”的经历归结起来就是自信。
自负：
就是自己过高地估计自己。
自卑：
在心理学上，是指一种自我否定，主要是低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
自强：
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
知识链接：
本课小结
青春飞扬
飞翔的力量
成长的渴望
充满渴望的表现
自信
自强
1. 伟大的科学家爱因斯坦在12岁那年便选择探索世界奥妙的人生之路；马克思17岁时就提出“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福”；周恩来少年时就立志“为中华之崛起而读书”。我们要想使自己的青春更加美丽，必须做到 (　 　)
①树立远大的理想　
②规划青春路径　
③不停地探索　
④思考自己如何走过青春之路
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2. 很多学校设立“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明 (　　 )
① 自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我　
② 自强让青春奋进的步伐永不停息
③ 只要自强就能实现人生梦想　
④ 自信就是自强
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
下堂课见
青春飞扬

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