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2024年中考
第二轮专题复习
专题十四
崇尚法治精神
（八下第四单元第7、8课）
专题思维导图
目录
核心知识梳理
高频考点训练
专题思维导图
专题思维导图
尊重自由平等
自由平等的真谛
自由平等的追求
为什么自由有限制
自由
如何珍视自由
思想上+行动上
如何践行平等
平等
含义+法律面前人人平等的表现
意义+含义
反对特权+平等对待+敢于抵制
法治与自由的关系
维护公平正义
公平正义的价值
公平正义的守护
正义
公平
如何坚守公平
个人维护+制度保障
如何守护正义
为什么要追求正义
内涵+要求
含义+内涵+要求
个人守护+司法维护
为什么要追求公平
核心知识梳理
核心知识梳理
1、自由的意义和含义
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
意义：
含义：
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
2、为什么自由有限制
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
（2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
（3）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
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3、法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。
（1）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
（2）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。
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4、平等的含义
（1）同等情况同等对待。比如男女同工同酬，一次选举一人一票等
（2）不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人乘坐公共交通时得到特殊照顾
（1）平等地享有权利和履行义务
任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
5、法律面前人人平等的表现
（2）平等地适用法律
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
1、如何珍视自由
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
（2）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的的法治意识。
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
●特权的含义
●特权的表现
①只享受权利不承担义务。
●特权的后果
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
②利用手中的权力以权谋私。
③利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
2、如何践行平等
（1）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
1.公平的含义
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2.公平的内涵和要求
内涵：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
要求：
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；
规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3.为什么要追求公平
（1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
4.正义的内涵和要求
内涵：正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
要求：
要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
5.为什么要追求正义
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好生活的期待和追求。
（2）正义是法治追求的基本价值目标之一。
（3）正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
（4）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
1.如何坚守公平
（1）个人维护公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平。
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
2.如何守护正义
（1）个人：个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
（2）司法：司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
高频考点训练
1．国家明确要求，要规范招聘行为，用人单位在招聘过程中，除国家另有规定外，不得限定男性或者规定男性优先。这是因为（ ）
A．公民的合法权益一律平等地受到法律保护
B．人与人之间不存在差异
C．国家应扩大女性的合法权益
D．不同情况差别对待
A
2．观察下侧漫画《高人一等》，其揭示的主旨是（ ）
A．践行平等，反对特权 B．换位思考，以礼待人
C．尺有所短，寸有所长 D．诚实守信，勇担过错
A
3．关于平等(公平)下列说法正确的是（ ）
①平等是人类永恒的追求
②只有维护全社会特别是弱势群体的权益，才能保证社会的公平正义
③平等不等于平均，平等是相对的
④任何社会都存在一些不平等现象
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
4．下列对自由的理解，正确的是（ ）
①自由是有限制的、相对的
②自由是法律之内的自由
③自由就是随心所欲，为所欲为
④社会生活中，有边界才有秩序，有底线才有自由
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
5．午休时间，同学们都休息了，小刚还在兴致勃勃地哼着歌曲，室友提醒，他却说：“你有睡觉的权利我有唱歌的自由，关你什么事……对此，正确的认识是（ ）
①自由是有限制的、有条件的
②公民的自由和权利不受约束
③在集体生活中没有个人自由
④公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
6．正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题。下列行为符合这一主题的是（ ）
A．小强放学看到同学被欺负将对方打伤
B．王某利用职权为家人谋私
C．小美积极遵守地铁扫健康码的规定
D．张某隐瞒疫区旅居史
C
7．法国著名思想家孟德斯鸠曾说：“自由是做法律允许的一切权利；如果一个公民能做法律禁止的事情，他就不再自由了。”这句话蕴含的道理是（ ）
①自由是相对的，没有绝对的自由
②自由是法律范围之内的自由
③自由就是不受约束，随心所欲
④自由与法治相互联系、不可分割
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
8．人的力量有大小，每个人最终的地位、财产都不同，一个公平社会的关键在于（ ）
A．所有的社会成员之间平均分配它获得的这些地位和财产
B．把获得这些地位和财产的机会平等、公平地摆在绝大多人的面前
C．每一个社会成员按照自己的劳动和贡献得到尽可能多的地位和财产
D．维护社会成员之间因力量、智力大小而产生的地位、财产的差距
B
9．观察下面漫画《吃空饷》（吃空饷是指有些公职人员常年以各种理由不上班，但按时从国家财政领取工资的“拿钱不干事，占编不在岗”的行为），针对这种情况，下列认识正确的是（ ）
①某些情况下，正义和正义制度允许特权的存在
②正义和正义制度是面向全体社会成员的
③维护正义就要遵守社会规则和程序
④每个人都应从小树立维护正义的意识
A．①②④ B．②③④ C．①④ D．①②③④
B
10．公民的自由与公民的权利紧密相连，珍视自由需要我们( )
①正确认识权利的价值
②珍惜宪法和法律赋予我们的权利
③自觉守法，遇事找法
④采取一切手段维护自己的正当权利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
11．《中共中央、国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》强调，维护统一的公平竞争机制，推进市场监管公平统一。这说明（ ）
①公平是社会稳定和进步的重要基础
②规范权力运行是我国宪法的基本原则
③我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”
④党和政府致力于维护公平正义
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
B
12．当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该（ ）
①找老师评理，指出老师偏心眼
②从自身找原因，采取措施，弥补过失，以实际行动改变老师对自己的看法
③以牙还牙，冷落这位老师，不理他
④学会心理换位，设身处地地从老师角度想一想
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
D
13．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 我国公民享有平等权。下列选项中违背这一规定的是（ ）
A．某中学规定：禁止学生带手机进校园
B．某市图书馆向流浪乞讨人员开放
C．在全国人大代表中，55个少数民族都有本民族的代表
D．身有残疾的青年小丁在应聘时遭遇就业歧视
D
14．“人生而平等，却无往不在枷锁之中。”这说明
A．人与人之间是绝对平等的
B．人们都处于各种羁绊当中
C．人生而平等，但要受到各种因素的限制
D．人与人之间没有平等可言
C
15．当你发现有人可能正在吸毒或实施涉及毒品的违法犯罪行为时，应该（ ）
A．尽快离开，确保安全的情况下报警
B．事不关己，假装没看见
C．好奇上前去看个究竟
D．马上阻止其违法犯罪行为
A
16．2023年1月1日凌晨1时许，市民李某、朱某、刘某等3人，在明知古徐广场系烟花爆竹禁燃禁放区域的情况下，仍在此处违规燃放烟花爆竹。泗洪公安局决定给予朱某等3人行政拘留5日的行政处罚。这启示我们（ ）
①法治和自由的矛盾不可调和 ②法不可违，违法必受刑罚处罚
③珍视自由，必须依法行使权利 ④自由的实现不能触碰法律红线
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
D
17．“水虽平，必有波；衡虽正，必有差”对这句话认识正确的是（ ）
A．社会根本无公平可言
B．公平是相对的
C．公平是绝对的
D．社会不存在不公平现象
B
18．平等是人类的崇高理想。以下对平等的认识，正确的是( )
A．人与人之间是绝对平等的
B．在法律意义上，平等的含义只有一种，就是同等情况同等对待
C．任何公民平等享有宪法和法律规定的各项权利，平等履行宪法和法律规定的各项义务
D．人与人之间没有平等可言
C
19．有人认为“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么”。这一观点的错误在于（　　）
A．没有认识到自由与法治的相互联系
B．主张自由是公平的、有限制的
C．能增强个人的幸福感，推动社会进步
D．认为自由是有限制的、相对的
A
20．某校举行党史知识竞赛。下列有利于保障竞赛公平的措施有 （ ）
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
A
21．一个正直的人
①要有勇气坚持自己的信念
②不因一己之利丢掉做人的尊严
③面对“权势”时委曲求全
④能够以国家和民族的大义为重
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
D
22．年过七旬的丁某因见义勇为身负重伤，其家属数次向市医保中心申请报销医疗费用，均被拒绝。检察机关发现相关情况后主动介入，督促涉事医保局落实相关政策措施，同时依法帮助丁某申请到司法救助金。检察机关的主动介入和帮助（ ）
①既维护了公民的合法权益，又捍卫了社会公平正义
②传递了正能量和司法温度，有利于弘扬见义勇为精神
③体现了法治社会的核心价值
④能解决生活中所有的困难和问题
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
23．小雷是个乐于助人的男孩,经常帮助同学解决各种困难。年底,学校评选“助人为乐好少年”时,小雷却未能选上。小雷虽然知道自己帮助别人不是为了评上什么奖,但他还是觉得有点委屈。对这件事,正确的看法是（ ）
①公平总是相对的
②小雷应该正确分析,理智对待
③小雷应不惜一切代价维护自身合法权益
④小雷要学会担当,以公平之心为人处世
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
D
24．放风筝时，人们手中的线是对迎风飞翔的风筝的约束，如果风筝挣断了人们手中牵着它的线，风筝就会摔倒地面上，因此必要的约束也是一种保护。此观点说明（ ）
A．无规矩不成方圆，法治保障人们享有自由
B．自由就是无拘无束，不应受到法治的限制
C．法治标定了自由的界限，会导致自由缺失
D．只要不触碰法律，就可以享受充分的自由
A
25．“天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。”对于这一观点，同学们各抒己见，其中你不赞同的是（ ）
A．小乐：自由有边界，越界不可为
B．小靓：享有自由，须不妨碍他人
C．小琪：敬畏法度，才能享有自由
D．小轩：不受约束，方能享有自由
D

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